2019秋六年級音樂上冊 第五單元《蘇珊娜》說課稿 新人教版.doc

蘇珊娜各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，上午好!我?guī)淼氖桥?！蘇珊娜，我根據(jù)新課標(biāo)的理念，精心設(shè)計了本課的教案與大家共同探討。整個教案，我是按下面4個方面進(jìn)行的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程 首先進(jìn)行的是說教材本課是歌曲哦！蘇珊娜是美國作曲家福斯特的作品中深受大眾喜愛并且流傳最廣的一首。它表現(xiàn)了對朋友真誠的情誼和對生活中美好事物的向往。全曲有八個樂句，其中四個樂句是完全相同的。另兩個樂句和這四個樂句僅在句尾的落音上稍作變化，也就是說整個曲調(diào)六個樂句都是重復(fù)第一樂句輕快、流暢的音樂主題。歌曲中間部分有一個對比樂句，這個樂句前半部分由兩個八分音符和一個切分節(jié)奏的運(yùn)用，使得旋律在感情色彩上產(chǎn)生了變化，從而把歌曲推向高潮，深化了“朋友”這一主題情感。后半樂句又回到了主題音調(diào)上，使單一的音樂主題在不斷反復(fù)之中又有起伏，仿佛在傾訴對遠(yuǎn)方朋友的思念之情。本課的教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲哦！蘇珊娜2、學(xué)跳邀請舞 基于對教材的理解和分析，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：分別是認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過旋律模唱、樂句問答、動作記憶等形式，流暢自如地完成歌曲演唱，表達(dá)歌曲情感。能力目標(biāo)：用簡單的動作跟隨音樂舞蹈，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：通過歌曲哦！蘇珊娜的演唱，懂得珍惜同伴間的珍貴友誼，初步感受美國鄉(xiāng)村音樂輕松、自由的音樂情緒。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：積極調(diào)動學(xué)生參與音樂活動，提高課堂教學(xué)效率。 本課的教學(xué)難點(diǎn)是：課堂教學(xué)的情感目標(biāo)“友誼”在教學(xué)中的有效實(shí)現(xiàn)， 我在本課中的教學(xué)方法是 ：結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、游戲法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)階段的音樂教學(xué)應(yīng)該特別關(guān)注興趣的激發(fā)，通過“樂句問答”的游戲，律動、舞蹈等手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學(xué)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、模仿等方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、享受音樂的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。本課的教學(xué)過程我把它分為6部分：分別是課前準(zhǔn)備、自然導(dǎo)入、探索感知、歌曲學(xué)唱、學(xué)跳邀請舞、拓展延伸、課堂小結(jié)。首先是課前準(zhǔn)備1、制作多媒體課件2、準(zhǔn)備琴、曲譜卡片、薯片盒、牛仔帽第二個環(huán)節(jié)是聆聽為主，自然導(dǎo)入（約分鐘）首先完整聆聽歌曲哦！蘇珊娜曲調(diào)，讓學(xué)生感受歌曲輕松、愉快的情緒。然后教師問：“聽了這首歌你的心情是怎樣的？”學(xué)生暢談感受。最后教師引導(dǎo)：“這么輕松好聽的音樂讓人真的很想動起來，好！大家跟我一起動起來吧！”伴隨哦！蘇珊娜的旋律模仿教師動作進(jìn)行律動，初步了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式：（上肢動作律動）a a a a b a b a（ 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聆聽音樂的同時，初步了解樂句這一要素，這一環(huán)節(jié)又是激發(fā)學(xué)生積極參與音樂活動，自然導(dǎo)入課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。）第三個環(huán)節(jié)是探索感知（約分鐘）首先感受音樂的節(jié)奏 1、聽老師為歌曲伴奏。 （1） 2/4 0 跺腳 拍手（高） （2） 2/4 0 跺腳 拍手（低）（在關(guān)注音樂的同時關(guān)注節(jié)奏的變化，通過高低不同的手勢來區(qū)分）2、嘗試用以上聲勢和著歌曲伴奏進(jìn)行活動。3、探索運(yùn)用自制“小鼓”伴奏。教師引導(dǎo)學(xué)生敲擊手中的薯片盒，試著敲擊不同位置，模仿聲勢音色。4、教師隨著學(xué)生敲奏，即興清唱主題旋律一，并引導(dǎo)學(xué)生跟唱，教師出示旋律卡片后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生視唱本旋律。2/4 123 5 565 3 123 3 2 21其次是采用樂句問答游戲?qū)W唱旋律二、三 教師和學(xué)生采用一問一答的形式進(jìn)行旋律接龍游戲，完成旋律二、三的演唱。值得說明的是，師生問答應(yīng)強(qiáng)調(diào)語氣、語調(diào)，將有感情的演唱貫穿在這一環(huán)節(jié)中。2/4 123 5 565 3 123 3 2 122/4 4 4 6 6 6 5 5 3 1 2最后是匯總視唱 旋律卡片分為綠、淺綠、黃三種顏色，教師準(zhǔn)備與這三種顏色相匹配的若干小卡片，進(jìn)行聽旋律貼卡片活動，按照歌曲順序排列。（設(shè)計意圖：這個教學(xué)環(huán)節(jié)主要完成對曲譜的學(xué)習(xí)。全曲雖然有八個樂句構(gòu)成，但實(shí)際只有三個不同旋律反復(fù)出現(xiàn)。用綠色和淺綠色作以區(qū)分。這樣曲譜旋律變得形象而簡單。教學(xué)中采用問答游戲、敲敲唱唱等靈活多樣的教學(xué)形式，寓教于樂，使原本枯燥的“識譜技能訓(xùn)練”與“關(guān)注學(xué)生興趣”融為一體。）第四個環(huán)節(jié)是歌曲學(xué)唱（約分鐘）1、故事導(dǎo)入2、簡單介紹美國鄉(xiāng)村音樂的知識。3、學(xué)習(xí)用lu和la哼唱旋律。4、通過模仿小皮球啟發(fā)學(xué)生用輕松、富有彈性的聲音哼唱旋律。5、教師范唱，讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，學(xué)生可用動作進(jìn)行參與。6、學(xué)唱歌詞并進(jìn)行演唱指導(dǎo)。7、欣賞黑鴨子合唱組合演唱的哦！蘇珊娜并指導(dǎo)學(xué)生用輕快、自然、和諧的聲音演唱歌曲。在欣賞完這首歌曲后，進(jìn)行一次同桌間的合作活動，將學(xué)生分為三到四組，每組中同位兩人之間，一人唱，另一人用身體的任何部位采用任何形式均可，發(fā)出好聽的節(jié)奏為同桌伴奏，聽一聽哪組配合的好。8、律動表演，用前面學(xué)過的動作及伴奏邊跳邊唱（設(shè)計意圖：通過聽、看、唱、舞多種形式讓學(xué)生多角度的去體驗(yàn)感知音樂，使學(xué)生更準(zhǔn)確的把握歌曲的情感與風(fēng)格。）第五個環(huán)節(jié)是學(xué)跳邀請舞（約分鐘）1、學(xué)習(xí)邀請舞。師：“這么歡快的音樂老師很想和同學(xué)們一起跳起來。誰愿意做老師的舞伴，和我一起跳？請你仔細(xì)觀察我們跳邀請舞時有哪些動作？” （師生示范邀請舞。）2、表演邀請舞。學(xué)生可以用老師教的動作，也可以用自己創(chuàng)作的動作來跳。學(xué)生自由選擇舞伴跳邀請舞。（設(shè)計意圖：通過輕松的舞蹈形式給學(xué)生一個表現(xiàn)的時機(jī)，營造和諧的課堂氛圍。）第六個環(huán)節(jié)是拓展延伸1、 觀看美國鄉(xiāng)村周末派對的圖片，聆聽雨中的回憶感受美國鄉(xiāng)村自由、輕松的娛樂場面。2、音樂party。大家一起跳起來！（設(shè)計意圖：欣賞相關(guān)音樂能開闊學(xué)生的視野，音樂party又將課堂氣氛推向高潮，在這些活動中學(xué)生間的距離進(jìn)一步拉近，讓學(xué)生更好的體會彼此間的友情。）第七個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)：1、師：“今天老師和同學(xué)們在音樂和舞蹈中度過了一段輕松、快樂的時光，大家回去后可以把這首歌及邀請舞交給你的家人、朋友，愿大家結(jié)識更多的好朋友。”2、學(xué)生在音樂聲中和自己的好朋友手拉手跳出教室?？傊?，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。在此，希望各位老師多提出寶貴意見，謝謝！