2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《釣魚的啟示》隨堂練習(xí) 魯教版.doc

13 釣魚的啟示一、看拼音寫詞語(yǔ)。f jny rb lohu yngj lishng guco zngbi tuy sizhng binjio jiq qizu chnj sngl tyu hugo jish jinyn gyng jiq shju zy y b shyn gung shn shnxio xn y yb rng zhng bin二、給加點(diǎn)字選擇讀音，正確的打“”。操縱（zn jin ） 跳躍（yo yu ） 相似（s sh ）掙扎（zhn zhn ）盡管（jn jn ） 打撈（lo lo ）三、照樣子寫詞。例：夾（ 俠客） （ 狹窄 ） （ 峽谷 ） （ 陜西 ）且（ ） （ ） （ ） （ ）戔（ ） （ ） （ ） （ ）四、辨字組詞。 腮（ ） 訣（ ）辨（ ）釣（ ） 鰓（ ） 抉（ ）辯（ ）鉤（ ）五、找規(guī)律，寫詞語(yǔ)。銀光閃閃_依依不舍_六、選詞填空。 劇烈 猛烈 強(qiáng)烈 激烈 熱烈1、對(duì)這件事，大伙兒的反應(yīng)比較（ ）。2、敵人的炮火太（ ）了，陣地一時(shí)很難拿下。3、張叔叔來(lái)我校，受到了師生的（ ）歡迎。4、戰(zhàn)斗打得很（ ），一時(shí)難分勝負(fù)。5、太緊張了，我的心一直在（ ）地跳動(dòng)。 熟練 熟悉 熟識(shí)1、他做操的動(dòng)作十分標(biāo)準(zhǔn)、（ ）。2、對(duì)這里的一草一木，他都十分（ ）。3、今天下午，媽媽遇到了一位（ ）的故人。七、連線題。 皎潔的 目光 劇烈地 明白 乞求的 月光 熟練地 欣賞 沮喪的 教育 得意地 操縱 嚴(yán)格的 神情 輕輕地 翕動(dòng) 永久的 啟示 大聲地 抖動(dòng) 終生的 回憶 清楚地 爭(zhēng)辯八、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋（填序號(hào)）。 小心翼翼：（ ） 展翅飛翔；整齊有序；茂盛眾多；恭敬謹(jǐn)慎 筋疲力盡：（ ）全，都；完，沒(méi)有了；達(dá)到極端；竭力做到 不容分說(shuō)：（ ） 包含，盛；允許，讓；相貌儀表；景象狀態(tài) 依依不舍：（ ） 依稀隱約；戀戀不舍；樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺九、按要求改寫句子。 1、轉(zhuǎn)眼間，三十四年過(guò)去了。（變換語(yǔ)序） _ 2、晚霞輝映湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。 縮句：_ 3、父親劃著了一根火柴。 改成“把”字句：_ 改成“被”字句：_ 4、我再次把乞求的眼睛投向了父親。（改病句） _ 5、父親平靜地說(shuō)：“你還會(huì)釣到別的魚的?！?改成轉(zhuǎn)述句：_十、按課文內(nèi)容填空。1、課文以第_人稱的口氣，以_的順序，回憶記述了“我”十一歲時(shí)發(fā)生的一件事：從_寫到_，從_寫到_，最后寫34年后的_。2、根據(jù)課文的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化：（得意）（ ）（ ）（ ）。3、回憶課文內(nèi)容，把下面句子連成一段話。（ ）和父親在月光下得意地欣賞那條漂亮的大鱸魚。（ ）和父親分別放好魚餌，舉起魚竿，拋出釣線。（ ）我等那條鱸魚筋疲力盡了，迅速把它拉上線。（ ）我小心操縱魚竿，魚想擺脫，不停甩尾跳躍。（ ）過(guò)一段時(shí)間，魚竿劇烈抖動(dòng)一下，魚上鉤了。（ ）那是鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚。一、閱讀課文選段，回答問(wèn)題。（一）父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得（de d di）把它放回湖里去?！?“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。 “你還會(huì)釣到別的魚的?！备赣H平靜地說(shuō)。 “可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把（乞求請(qǐng)求 懇求 哀求）的目光投向了父親。 盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。1、這段文字選自課文_，作者是_國(guó)建筑師_，這篇文章在入選課文前題目是_。2、在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和注音。3、寫出你對(duì)文中標(biāo)序號(hào)的畫線句子的理解和感悟。_ _4、把標(biāo)的畫線句改成“被”字句。_5、用“”畫出描寫環(huán)境的句子，想一想，這里的環(huán)境描寫有什么作用。 _6、簡(jiǎn)要概括：這幾段文字主要寫了一件什么事？_7、你認(rèn)為文中這位父親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)把你對(duì)他的評(píng)價(jià)寫下來(lái)。_（二）轉(zhuǎn)眼間，34年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。1、寫出詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：誘惑（ ）抉擇（ ）啟示（ ）反義詞：沮喪（ ）永久（ ）簡(jiǎn)單（ ）2、像“月光如水”這樣運(yùn)用了比喻的修辭手法的四字詞語(yǔ)，你還能寫出多少？（至少要寫出4個(gè)）_3、不改變句子的意思，給其換一種說(shuō)法。道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。 4、作者提到自己“不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”。這里的“魚”指的是什么？_5、文中標(biāo)有的兩個(gè)畫線的句子，朗讀時(shí)應(yīng)分別讀出怎樣的感情？句應(yīng)讀出_之情，句應(yīng)讀出_之情。6、用自己的話概括這幾段文字的主要內(nèi)容。_一、閱讀短文，完成練習(xí)。_一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生，課余為日本餐館洗盤子以賺取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有一個(gè)不成文的行規(guī)，即餐館的盤子必須用水洗上七遍。洗盤子的工作是按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤子時(shí)少洗一兩遍。果然，勞動(dòng)效率便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不避諱，說(shuō)：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的有什么區(qū)別嗎？少洗兩次嘛?！比毡緦W(xué)生諾諾，卻與他漸漸疏遠(yuǎn)了。餐館老板偶爾抽查一下盤子清洗的情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測(cè)出盤子清洗程度不夠并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí)，他振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持了盤子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，請(qǐng)你離開。”為了生計(jì)，他又到另一家餐館應(yīng)聘洗盤子。這位老板打量了他半天，才說(shuō)：“你就是那位只洗五遍盤子的中國(guó)留學(xué)生吧。對(duì)不起，我們不需要！”第二家、第三家他屢屢碰壁。不僅如此，他的房東不久也要求他退房，原因是他的“名聲”對(duì)其他住戶（多是留學(xué)生）的工作產(chǎn)生了不良影響。他就讀的學(xué)校也專門找他談話，希望他能轉(zhuǎn)到其他學(xué)校去，因?yàn)樗绊懥藢W(xué)校的生源萬(wàn)般無(wú)奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新開始。他痛心疾首地告誡準(zhǔn)備到日本留學(xué)的中國(guó)學(xué)生：“_?！?、根據(jù)語(yǔ)句提示，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）自以為理由很充分，說(shuō)個(gè)不休。 （ ）（2）傷心悔恨到了極點(diǎn)。 （ ）（3）一次次遇到阻礙或遭到拒絕。 （ ）（4）實(shí)在一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。 （ ） 2、根據(jù)段文內(nèi)容，按要求做題。（1）第一段說(shuō)“這位留學(xué)生計(jì)上心頭”，這里的“計(jì)”指的是_。（2）聽了這位留學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，日本學(xué)生卻“與他漸漸疏遠(yuǎn)了”，是因?yàn)開。（3）僅因?yàn)樗⒈P子時(shí)投機(jī)取巧少刷了兩遍，卻給這位留學(xué)生帶來(lái)了一連串的意想不到的麻煩，它們是：_；_；_。（4）人們不能原諒這位留學(xué)生的真正原因是：（ ） A、他做事投機(jī)取巧 B、他喜歡耍小聰明C、他太會(huì)強(qiáng)詞奪理 D、他做人不講誠(chéng)信3、按要求改寫下面的句子。（1）洗了七遍的盤子和洗了五遍的有什么區(qū)別嗎？ 改成陳述句：_（2）他只好收拾行李搬到了另一座城市。改成雙重否定句：_4、文中省略號(hào)的作用屬于：（ ） A、表示列舉省略 B、表示話未說(shuō)完 C、表示話題轉(zhuǎn)換 D、表示說(shuō)話斷續(xù)5、想一想，這位吃盡了苦頭的留學(xué)生會(huì)給后來(lái)者提出怎樣的告誡呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，結(jié)尾處補(bǔ)上人物的語(yǔ)言。6、如果有機(jī)會(huì)與這位留學(xué)生見面的話，你會(huì)跟他說(shuō)些什么呢？_7、根據(jù)你的理解，給段文加上一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。