2019秋五年級音樂上冊 第七單元《聽媽媽講那過去的事情》教案 蘇少版.doc

聽媽媽講那過去的事情教學(xué)目標(biāo)知識知道敘事曲的一般特征，及三部曲式歌曲的特色。能力使學(xué)生初步養(yǎng)成理解、感受、鑒賞音樂的能力。情感體會“媽媽”在舊社會當(dāng)中受到的不平等的遭遇，珍惜現(xiàn)在的來之不易的生活，憶苦思甜。教學(xué)重點及設(shè)想激發(fā)學(xué)生的情感體驗。教學(xué)難點及設(shè)想有感情視唱教學(xué)準(zhǔn)備歌譜，鋼琴教學(xué)活動學(xué)生活動備注 第一課時1、導(dǎo)入：憫農(nóng)：春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。（投影出示，并請學(xué)生配樂朗誦。） 師：有哪位同學(xué)能向大家說一說這首古詩的意思是什么嗎？又表現(xiàn)了一種怎樣的思想？（學(xué)生可以結(jié)合詩句的內(nèi)容說明：農(nóng)民在萬物生長的春季撒下了種子，他們要為莊稼澆水施肥除雜草，每天是臉朝黃土背朝天，風(fēng)吹日曬，到了金色的秋季，勞動人民用自己的雙手，用自己的辛勤勞動換來了糧食的豐收，但是他們不能享用自己創(chuàng)造的社會財富，他們吃不飽穿不暖，乃至餓死不能生存下去。體現(xiàn)了社會的不平等。）師：今天我們也來學(xué)習(xí)一首跟憫農(nóng)有異曲同工的歌曲聽媽媽講那過去的事情。教學(xué)說明：用古詩導(dǎo)入新課，不光體現(xiàn)了新課改的學(xué)科綜合，而且初步讓學(xué)生有了一定的情感基礎(chǔ)，自然過渡到了歌曲的新授。2、新授：（1）了解敘事歌曲的特點。（2）第一遍欣賞師：接下來請同學(xué)們先來聽一聽，在聽的過程中想一想，你認(rèn)為今天我們要學(xué)的這首敘事歌曲給你的初步感覺是怎樣的，它可以分為幾個段落，你能否在你認(rèn)為的段與段之間的地方舉手示意一下。（3）第二遍欣賞。第一段：師：這段描寫的意境怎樣，你能否結(jié)合歌詞向大家來描述一下。（生：明月當(dāng)空，晚風(fēng)徐來，孩子們坐在草堆旁聽媽媽講那過去的事情。）師：請大家把第一段的歌詞自己讀一遍，加入自己的感情。 （師請一位同學(xué)來朗讀，其他的同學(xué)則自己來體會一下，想象出所表現(xiàn)出來的意境究竟怎樣。）（一生讀，其余則閉目想象。）師：你覺得這一段歌曲的情緒怎樣？我們馬上來聽歌曲的第二段，請你來試著比較一下，你覺得兩段的感情同不同，而造成這不同點的原因是什么？第二段：師：在這一段中，你認(rèn)為主要寫了“媽媽”哪些方面？（生：“汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠”寫的是媽媽的吃；“媽媽卻穿著破爛的單衣裳”寫的是媽媽的穿。）師：歌詞中說到，“她去給地主縫一件狐皮長袍”，那我們能否設(shè)想一下，地主吃的又是什么？穿的又是什么？（生：吃的是大魚大肉，穿的是狐皮長跑。）師：針對媽媽的吃，我們來創(chuàng)設(shè)一個情境：第三段師：聽一聽，這一段又與第一段有什么相同和不同的地方嗎？師：歌曲結(jié)束了，孩子們又從媽媽的回憶之中回到了現(xiàn)實里，他們陷入了沉思之中，老師很想知道他們都想了些，說了些什么？你們愿意來說給老師聽聽嗎？ （3）第三遍欣賞：師：請每一位同學(xué)閉上眼睛，靜靜地聽，假如你是攝影師，你會在自己的頭腦中捕捉，拍攝那些鏡頭呢？播放音樂學(xué)生聽、想3、小結(jié)：請同學(xué)說說歌曲主要是為了表達(dá)一個怎樣的思想，作者創(chuàng)作動機(jī)又是怎樣的？八、課后拓展。歌曲聽完了，大家都有很多話要說，都有很多話要講，請大家課后自己把自己想要講的寫成一篇小的作文，再到班級上來交流一下。 第二課時：一、 復(fù)習(xí) 二、 教唱歌曲 1、 教唱前兩句 （教唱三次）2、 齊試唱 3、 分組唱 4、 教唱三四句 （教唱若干次）5、 齊試唱6、 將前兩句連起來試唱7、 指名唱三、 小結(jié)（略） 第三課時一、 復(fù)習(xí)上節(jié)所教內(nèi)容二、 教唱后半部分1、 教唱三次2、 齊試唱3、 根據(jù)情況再教4、 指名唱5、 正音究錯6、 指名用感情唱 三、小結(jié)（略）教學(xué)說明：先讓學(xué)生聽一遍，要求學(xué)生帶著問題去欣賞，通過“舉手示意”這一小的動作激發(fā)學(xué)生的探究愿望與好勝心。讓學(xué)生仔細(xì)聽指名描述學(xué)生自讀歌詞指名回答讓學(xué)生體會學(xué)生討論讓學(xué)生認(rèn)真想要求學(xué)生聽準(zhǔn)音有感情地唱帶著感情唱教學(xué)反思