2019秋五年級(jí)音樂上冊 第10課《踏雪尋梅》教案 湘藝版.doc

踏雪尋梅教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲踏雪尋梅，體會(huì)歌曲美好的意境。 教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松明快的聲音學(xué)會(huì)演唱踏雪尋梅。 教學(xué)難點(diǎn)：1、有表情的歌唱踏雪尋梅，體會(huì)歌曲情韻。 2、唱好二聲部，與一聲部做好融合。 教學(xué)教具：電子琴 課堂樂器音響PPT 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教材分析：踏雪尋梅是一首簡短而高雅的藝術(shù)歌曲，整曲洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當(dāng)”用斷音來表現(xiàn)，生動(dòng)的描繪了驢兒脖頸上的鈴鐺聲。歌曲簡小精煉，運(yùn)用了強(qiáng)弱對比，連音與斷音對比，附點(diǎn)與非附點(diǎn)的對比等多種表現(xiàn)手法。在教學(xué)中還加入了伴奏來豐富拓展歌曲的藝術(shù)魅力，使學(xué)生在梅的熏陶感染中深刻的領(lǐng)悟和表現(xiàn)歌曲的意境。 教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)導(dǎo)入唱歌曲（鈴兒響叮當(dāng)）（歡快 高興 活潑的情緒）（二）、新課師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首欣賞冬天自然美景的歌曲踏雪尋梅和主人公一起去“踏雪尋梅”。（1）欣賞PPT視頻歌曲（踏雪尋梅）1、初聽歌曲，初步感受歌曲的意境。提問：聽到這首歌你們的心情如何？ 師：在歡快的歌聲中，踏著皚皚的白雪，聞著悠悠的花香真是別有一番情趣，聽完歌曲歌中的哪些字或者詞有哪些不理解的？ 霽 "ji"四聲，指的是雪后放晴?！板睒颉庇蟹鍪值氖鍢?、師：這首歌曲是我國現(xiàn)代著名的作曲家黃自先生的作品。出示課件簡單介紹作曲家黃自生平。黃自：（19041938）作曲家、音樂教育家。19161929年在北京清華學(xué)校學(xué)習(xí)，其間參加學(xué)生合唱隊(duì)和管弦樂隊(duì)，并學(xué)習(xí)鋼琴后赴美留學(xué)。他的主要作品有花非花長恨歌、抗敵歌、旗正飄飄、玫瑰三愿等五十余首。 思考 描繪了一幅怎樣的情景？這首歌表達(dá)怎樣的情緒？運(yùn)用什么演唱形式？（2）學(xué)唱歌曲（三）處理歌曲 師：同學(xué)們請思考一下歌曲中哪一句表現(xiàn)了騎驢賞花的高興心情？ （四個(gè)“響叮當(dāng)”） 學(xué)唱四個(gè)“響叮當(dāng)”師：歌曲中四個(gè)“響叮當(dāng)”上方加了什么音樂記號(hào)？為什么要加？怎樣生動(dòng)地來演唱？加了跳音記號(hào)，要唱得短促跳躍，力度要怎么處理？作漸強(qiáng)，表現(xiàn)驢兒由遠(yuǎn)走近的清脆的鈴聲。師指揮，生練習(xí)一遍。1.師示范演唱2.請同學(xué)們用LA 跟隨琴唱一遍（注意弱拍起唱節(jié)奏和附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確把握）3.請同學(xué)們試著把歌詞加進(jìn)去唱一唱 （斷音記號(hào) ）4.放開聲音 ，完整的唱一唱（要求唱出愉快 歡樂的情緒）注意第六小節(jié)和第十五小節(jié)兩句弱拍起唱節(jié)奏和附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確把握，第六小節(jié)“騎”輕巧地一帶而過，強(qiáng)拍落在“驢”上；第十五小節(jié)提示休止的半拍好比深深地聞了花的香味，然后感嘆地唱出“花”字。師：其實(shí)呀，歌曲和節(jié)拍、旋律有關(guān)系以外還和演唱時(shí)的強(qiáng)弱力度處理有很重要的關(guān)系。5、出示力度標(biāo)記的課件（力度小游戲）（三）、實(shí)踐與創(chuàng)造：男生用第二聲部的“叮當(dāng)叮當(dāng)”為女生伴奏。要求由慢到快學(xué)生用自制的打擊樂器和課堂樂器為歌曲伴奏。（四） 欣賞鈴兒響叮當(dāng)?shù)母枨曨l（五）課堂小結(jié)：踏雪尋梅這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。雪映梅開是天景，踏雪尋梅是人趣。自古以來，人們不懼天寒地凍，不畏山高路遠(yuǎn)，去探問，去尋訪。“踏”和“尋”也表現(xiàn)了主人公對自然和生活的熱愛！