2019-2020年高中語(yǔ)文 第6課 辛棄疾詞兩首課時(shí)演練 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中語(yǔ)文 第6課 辛棄疾詞兩首課時(shí)演練 新人教版必修4一、基礎(chǔ)積累1下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋完全正確的一項(xiàng)是()A憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否(靠)求田問(wèn)舍(尋找)B舞榭歌臺(tái)(建在高臺(tái)上的房子)一片神鴉社鼓(祭祀土神的日子)C風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(風(fēng)度，氣質(zhì))千古風(fēng)流人物(杰出的，有才華的)D元嘉草草(草率，輕率)休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾(美味)解析：A項(xiàng)，求：購(gòu)買(mǎi)；C項(xiàng)，第一個(gè)“風(fēng)流”應(yīng)解釋為“英雄業(yè)績(jī)”；D項(xiàng)，膾：把魚(yú)、肉切細(xì)。答案：B2下列各句中沒(méi)有詞類(lèi)活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A遙岑遠(yuǎn)目B可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此C贏得倉(cāng)皇北顧D尚能飯否解析：A項(xiàng)，目，名詞作動(dòng)詞，看，望；C項(xiàng)，北，名詞作狀語(yǔ)，向北；D項(xiàng)，飯，名詞用作動(dòng)詞，吃飯。答案：B3下列各句中，所用典故與歷史人物相應(yīng)的一項(xiàng)是()(1)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(2)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。(3)封狼居胥。(4)休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？A劉裕周瑜霍去病張季鷹B周瑜劉裕霍去病張季鷹C周瑜劉裕張季鷹霍去病D劉裕周瑜霍去病張季鷹答案：B4下列句子不是倒裝句的一項(xiàng)是()A英雄無(wú)覓孫仲謀處B多情應(yīng)笑我C烽火揚(yáng)州路 D人道寄奴曾住解析：A項(xiàng)，應(yīng)為“無(wú)覓英雄孫仲謀處”；B項(xiàng)，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”；C項(xiàng)，應(yīng)為“揚(yáng)州路烽火”。答案：D5下列對(duì)水龍吟 登建康賞心亭的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”三句寫(xiě)山。舉目遠(yuǎn)眺，那一層層的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，引起詞人過(guò)多的憂愁和憤恨。B“吳鉤看了”體現(xiàn)作者雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志，卻英雄無(wú)用武之地。“欄桿拍遍”緊承前文，是說(shuō)作者眼前無(wú)事可做，只能無(wú)聊地拍拍欄桿。C“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？”這里引用了一個(gè)典故。據(jù)晉書(shū)張翰傳載，張翰(字季鷹)，在洛陽(yáng)做官，見(jiàn)秋風(fēng)起，因想到家鄉(xiāng)吳中的鱸魚(yú)等美味，遂棄官而歸。D“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？”三句是寫(xiě)辛棄疾自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，世無(wú)知己，得不到同情與慰藉。這與上片“無(wú)人會(huì)，登臨意”義近而相呼應(yīng)。解析：B.“欄桿拍遍”把作者雄心壯志無(wú)處施展的急切悲憤的情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前。答案：B6名句默寫(xiě)。(1)落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。(xx年山東高考)(2)把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。(3)舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。(xx年安徽高考)(4)憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？(5)休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？(xx湖北高考)二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀水龍吟 登建康賞心亭，完成78題。楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？7古人在創(chuàng)作詩(shī)詞的時(shí)候一般比較忌諱重字，而在這首詞的前兩句“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”，作者連用兩個(gè)“秋”，想想作者這樣寫(xiě)的好處。答案：作者選取了兩種視角來(lái)表現(xiàn)無(wú)盡的秋意。第一句“楚天千里清秋”作者采用仰視的視角來(lái)描繪秋天獨(dú)有的高遠(yuǎn)蕭瑟的特點(diǎn)。第二句“水隨天去秋無(wú)際”作者采用平視的視角來(lái)展現(xiàn)水天相接、浩浩江流東去的壯闊畫(huà)面。并寫(xiě)出了詞人目光的流動(dòng)，目力所及一片秋色。第二個(gè)“秋”字高度概括了長(zhǎng)江兩岸的所有秋景。8“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”三句，雖然是寫(xiě)景，但無(wú)一語(yǔ)不是寓情。試從情景結(jié)合的角度進(jìn)行賞析。答案：作者描繪了這樣一幅畫(huà)面：夕陽(yáng)殘照里，近景是獨(dú)登高樓的游子，遠(yuǎn)景為掉隊(duì)獨(dú)飛的孤鳥(niǎo)。殘陽(yáng)如血，倦鳥(niǎo)悲鳴，游子思?xì)w。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與內(nèi)心感受高度凝練。讓人不禁聯(lián)想到作者當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境：國(guó)勢(shì)衰微，故土難收，知音寥落。作者將這種種難言之痛以一幅高度凝練的畫(huà)面呈現(xiàn)于讀者面前，起到了言有盡而意無(wú)窮的效果。閱讀辛棄疾的永遇樂(lè) 京口北固亭懷古，完成910題。永遇樂(lè) 京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？9上闋寫(xiě)了哪兩個(gè)人？這兩個(gè)人的共同點(diǎn)是什么？詞人寫(xiě)這兩位英雄人物寄托了什么情懷？答案：這兩個(gè)人是孫權(quán)和劉裕。他們都是能夠建立功業(yè)的英雄人物。而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。詞人借助這兩位英雄來(lái)表達(dá)自己力主抗金的決心和恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)，同時(shí)借古代帝王來(lái)諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無(wú)恥行徑。10詞中最能體現(xiàn)主旨的一句是哪一句？試作賞析。答案：主旨句是結(jié)句“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”這一句作為全詞的點(diǎn)睛之筆，用典通俗，但含意深刻。一方面是對(duì)當(dāng)權(quán)者不重用賢人志士而自甘昏庸糊涂的憤懣，另一方面也表明自己壯心不已、志存恢復(fù)中原的憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)熱忱。(二)課外閱讀閱讀下面這首詞，完成1112題。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀！注兜鍪：俗語(yǔ)叫頭盔，詞中借指兵士。11在下闋中，作者寫(xiě)到“生子當(dāng)如孫仲謀”，作者為何如此推崇孫權(quán)？解析：應(yīng)從孫權(quán)的能力與功業(yè)等方面考慮作答。答案：突出了孫權(quán)的年少有為?！澳晟佟倍遗c雄才大略、兵多將廣的曹操較量，具有非凡的膽識(shí)。突出了孫權(quán)的蓋世武功。他“坐斷東南”，不斷征戰(zhàn)，不斷壯大，以弱勝?gòu)?qiáng)。諷諫南宋王朝。孫權(quán)所處的形勢(shì)與南宋政權(quán)相似，但他卻不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，反襯了當(dāng)朝文武之輩的庸碌無(wú)能，怯懦茍安。12整首詞采用了借古喻今的表現(xiàn)手法，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧和思想感情的能力。解答時(shí)要結(jié)合寫(xiě)作背景及主旨去回答。答案：表達(dá)了詞人對(duì)朝廷不但不能光復(fù)神州，甚至連江南也快保不住的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，委婉地表達(dá)了自己的愛(ài)國(guó)情感和建功立業(yè)的抱負(fù)。閱讀下面一首宋詞，完成1314題。鷓鴣天送人辛棄疾唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。13“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)涵了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？解析：從題目中可知本詞的內(nèi)容是送別。本是送別人卻說(shuō)“浮天水送無(wú)窮樹(shù)”，把送別寫(xiě)得含蓄，道出了惜別之情?！盁o(wú)窮樹(shù)”暗指路途遙遠(yuǎn)，關(guān)切之情溢于言表。“帶雨云埋一半山”中“雨云”透露出前途迷茫，內(nèi)心因此郁悶。答案：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前途迷茫的郁悶之情。運(yùn)用了借景抒情或寓情于景的表現(xiàn)手法。14這首詞以“送人”為題，下片寫(xiě)出了哪兩層新意？解析：從下片詞句“只應(yīng)離合是悲歡”“江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難”中可以看出。答案：不應(yīng)把離別(相聚)視為人世間唯一悲痛(歡樂(lè))的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。三、語(yǔ)言運(yùn)用15閱讀下面這篇短文，在文后的橫線上填寫(xiě)結(jié)論性的句子。(不超過(guò)30字)辛棄疾以其杰出的愛(ài)國(guó)詞，在我國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。其傳世詞六百多首，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的作品占三分之二以上，數(shù)量之大，自有“詞”這種詩(shī)體以來(lái)，一千四百年間，尚無(wú)人能望其項(xiàng)背。愛(ài)國(guó)是辛詞的一大主題。生態(tài)則是辛詞的又一大主題。一冊(cè)稼軒詞，展卷讀去，從卷首到卷末，滿(mǎn)紙山川之美，草木之秀，讓人目不暇接，間以風(fēng)雨之聲，鳥(niǎo)蟲(chóng)之鳴，讓人心動(dòng)神馳。還有詞人與青山的深情對(duì)視，與蒼松的幽默調(diào)侃，與鷗鷺的真誠(chéng)結(jié)盟，更有對(duì)白鷺的生態(tài)建議，讓人的心靈受到難得的洗禮和升華。辛棄疾的生態(tài)詞，是我們尤其應(yīng)該珍惜的人文精華。解析：這兩個(gè)語(yǔ)段寫(xiě)了兩個(gè)內(nèi)容，第一個(gè)語(yǔ)段寫(xiě)辛棄疾對(duì)愛(ài)國(guó)詞的貢獻(xiàn)，第二個(gè)語(yǔ)段寫(xiě)辛棄疾對(duì)生態(tài)詞的貢獻(xiàn)。因此，我們就可以整體把握文意，找到結(jié)論句的答案了。答案：辛棄疾是我國(guó)最偉大的愛(ài)國(guó)詞人，也是我國(guó)最偉大的生態(tài)詞人。16在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后內(nèi)容連貫、句式整齊。站在歷史的海岸，漫溯道道的河川，我們看到：辛棄疾東家種樹(shù)，雄心不改；_，_。他們都選擇了永恒：縱然寂寞孤清，也不茍合流俗，這是堅(jiān)貞的選擇；_，_，_。