2019秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）1《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

一去二三里教學(xué)主題一去二三里一、教材分析一去二三里 是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)一篇識(shí)字課文。這是一首古詩(shī)也是一首美麗的童謠。短短的20個(gè)字中，就有10個(gè)數(shù)字，這10個(gè)數(shù)字按照從小到大的順序，巧妙地將小路、煙村、亭臺(tái)、鮮花等景物編織在一起，勾勒出一幅寧?kù)o、清遠(yuǎn)、恬淡、秀美的山村風(fēng)景畫(huà)。讀起來(lái)瑯瑯上口，令人回味不已。二、學(xué)生分析因?yàn)槭且荒昙?jí)的小學(xué)生，拼音剛學(xué)完，識(shí)字量又不多，所以就先復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌就可以了。而且對(duì)于這篇童謠學(xué)生大多字是認(rèn)識(shí)的，只有個(gè)別字不認(rèn)識(shí)，需要借助拼音反復(fù)讀。最后學(xué)會(huì)10個(gè)生字和9種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)就達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)了。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字和9種基本筆畫(huà)。2、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。3、圖文結(jié)合，大體了解古詩(shī)的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字在教學(xué)一去二三里的過(guò)程中，主要采用自制課件、音樂(lè)、多媒體圖片等信息技術(shù)。首先利用數(shù)數(shù)比賽激發(fā)學(xué)生的興趣，接著利用音樂(lè)和圖畫(huà)導(dǎo)入童謠的畫(huà)面，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀(guān)察和交流，對(duì)童謠的內(nèi)容有第一印象，為后面了解童謠內(nèi)容打下基礎(chǔ)。其次在認(rèn)識(shí)生字的時(shí)候，利用多媒體出示詞語(yǔ)、句子，讓學(xué)生能夠在不同的語(yǔ)言環(huán)境里與生字多次見(jiàn)面，讓學(xué)生的印象更深刻，達(dá)到了良好的記憶效果。 最后在書(shū)寫(xiě)生字的時(shí)候利用展臺(tái)展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，用這種形式讓學(xué)生更為直觀(guān)的感受到寫(xiě)字的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而能夠領(lǐng)會(huì)寫(xiě)字的要領(lǐng)，把字寫(xiě)規(guī)范寫(xiě)漂亮。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入1、小朋友們，你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？我們先來(lái)個(gè)數(shù)數(shù)比賽，好不好？從1到10看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。2、古時(shí)候有位詩(shī)人用這十個(gè)數(shù)寫(xiě)成了一首美麗的童謠，想學(xué)嗎？我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這首童謠。3、板書(shū)課題按要求數(shù)數(shù)出示課件，展示童謠內(nèi)容。初讀課文、了解大意1、出示課文插圖，用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)你從圖上看到些什么？師生交流。2、師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)老師在每句詩(shī)的什么地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)，并做上記號(hào)。小朋友自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意不要齊讀。遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞怎么辦呢？小組內(nèi)讀，指名讀。利用課本插圖來(lái)展示這首童謠所描繪的美麗景色。再讀課文、感悟美麗1、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)2、點(diǎn)明：“一去”，即一路走去的意思。大致了解“煙村”“亭臺(tái)”。根據(jù)課堂交流情況提出“煙村四五家”的兩種理解：（1）四五個(gè)冒著炊煙的村子；（2）村里有四五戶(hù)人家，還冒著炊煙。并肯定兩種理解都可以。1、男女生比賽讀，指名讀課文。2、假如你是圖中的小朋友，一起去感受小山村的美景。3、請(qǐng)兩位小朋友合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。 能用手勢(shì)表示“一去二三里”的意思嗎？PPT課件（配音樂(lè)）蝸牛與黃鸝鳥(niǎo).mp3識(shí)字教學(xué)、有板有眼1、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音。2、，幫助學(xué)生了解字義?！八摹焙汀笆保鞍恕焙汀叭搿钡膮^(qū)別，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。理解“二三”“四五”“八九”為約數(shù)。3、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“三、四、十”4、我們周?chē)€有哪些地方用了本課的生字？說(shuō)說(shuō)在生活中我們是怎么用的？?jī)焊钄?shù)字歌；在成語(yǔ)中，如，一心一意，七上八下，十全十美等；量詞歌。 一頭牛，兩匹馬.1、我們帶著美美的心情再來(lái)讀一讀課文，注意邊讀邊圈出生字詞，大聲讀一讀，看看讀音有什么變化？看誰(shuí)練習(xí)的最認(rèn)真。2、認(rèn)讀“去，里”，用組詞，說(shuō)話(huà)的方式3、看圖填空，出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，生選擇生字卡片填空，如（）條魚(yú)。4、做“找朋友”的游戲，鞏固生字詞PPT課件展示童謠內(nèi)容。出示PPT課件.認(rèn)識(shí)田字格、書(shū)寫(xiě)生字1、認(rèn)識(shí)田字格。（引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。）2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、拍手讀兒歌：田字格四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)借助課件認(rèn)識(shí)田字格，田字格兒歌。 擴(kuò)展訓(xùn)練 1、小山村真美??！熟讀課文童謠，把你知道的美麗山村說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。2、向爸爸媽媽介紹自己的文具或家里的用具用上5-20的漢字。學(xué)生根據(jù)要求活動(dòng)出示PPT課件.七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右 因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，拼音剛學(xué)會(huì)，識(shí)字量又少，所以我先出示放大的課文插圖，將同學(xué)帶入情景，這樣整首詩(shī)的內(nèi)容變得形象化了，學(xué)生們的情感因素也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。古人云：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。本節(jié)教學(xué)沒(méi)有設(shè)計(jì)讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)生字，而是讓學(xué)生自己先試著讀文，這樣讓學(xué)生展示出自己的識(shí)字水平，老師就可以針對(duì)學(xué)生的識(shí)字實(shí)際情況開(kāi)展后面的識(shí)字教學(xué)。在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，我調(diào)整了原來(lái)的識(shí)字要識(shí)單個(gè)生字，把識(shí)字變成在不同的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，這樣做既能讓學(xué)生與生字多次見(jiàn)面達(dá)到識(shí)字的目標(biāo)，同時(shí)又讓學(xué)生有了更多的閱讀機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的閱讀量。識(shí)字的方法上因?yàn)閷W(xué)生識(shí)字不多，過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師的所謂的方法只能讓學(xué)生感受到識(shí)字的難，不如讓學(xué)生自己來(lái)交流自己的方法，貼近生活，貼近孩子，這樣他們就知道識(shí)字方法就是他們平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)往往給人以豐富的美感，使人心馳神往，所以我教學(xué)借助音樂(lè)來(lái)渲染情景，學(xué)生誦讀古詩(shī)的同時(shí)播放節(jié)奏輕快、行云流水的古箏樂(lè)曲來(lái)渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情景，使孩子們學(xué)得踏實(shí)學(xué)得輕松。