《念奴嬌赤壁懷古》課件ppt
單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,念奴嬌,赤壁懷古,蘇軾,知識(shí)目標(biāo):,誦讀課文,感受豪放詞風(fēng)。,能力目標(biāo):把握,“,景、史、情,”,結(jié)合的寫(xiě)法,,提高詩(shī)詞鑒賞能力。,情感目標(biāo):學(xué)習(xí)作者曠達(dá)豪放的胸襟,積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。,念奴嬌,赤壁懷古,蘇軾,大江,/,東去,浪,/,淘盡,,千古,/,風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,,三國(guó),/,周郎赤壁,。亂石,/,穿空,,驚濤,/,拍岸,,卷起千堆雪,。江山如畫(huà),一時(shí),/,多少,豪杰。,遙想公瑾當(dāng)年,小喬,/,初嫁了,雄姿,/,英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓,/,灰飛煙滅。故國(guó),/,神游,多情,/,應(yīng)笑我,早生,/,華發(fā),。人生如夢(mèng),一尊,/,還酹江月。,【,現(xiàn)實(shí)人生,】,蘇軾(,1036-1101,),字子瞻,號(hào),“,東坡居士,”,,謚號(hào),“,文忠,”,,眉州眉山(即今四川眉州)人,是北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、散文家和詩(shī)人。豪放派代表人物。他與他的父親,蘇洵,(,1009-1066,)、弟弟,蘇轍,(,1039,-,1112,),皆以文學(xué)名世,世稱,“,三蘇,”,;與漢末,“,三曹,父子,”,齊名。他還是著名的,唐宋八大家,之一。作品有,東坡七集,東坡樂(lè)府,等。在政治上屬舊黨。,他是一個(gè)秉性難改的樂(lè)天派,悲天憫人的道德家,黎民百姓的好朋友。,他是一個(gè)大文豪,新派的畫(huà)家,偉大的書(shū)法家。,他是一個(gè)釀酒實(shí)驗(yàn)家,水利工程師。,他是一個(gè)假道學(xué)的反對(duì)派,瑜伽術(shù)的修煉者、佛教徒。,他是一個(gè)士大夫,皇帝的秘書(shū),飲酒成癮者。,他是一個(gè)心腸慈悲的法官,政治上的堅(jiān)持己見(jiàn)者,月下的漫步者。,詩(shī)文詞賦、繪畫(huà)書(shū)法,皆臻化境。工程建筑、農(nóng)田水利、教育、音樂(lè)、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)、金石、美學(xué)、烹飪等方面也都取得了重要成就。,曠,世,奇,才,散文:,與歐陽(yáng)修并稱,“歐蘇”,,唐宋,八大家,之一,詩(shī)歌:,與江西詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者黃庭堅(jiān)并稱,“,蘇黃,”,詞:,與辛棄疾并稱,“蘇辛”,書(shū)法,:,與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱,“宋四家”,繪畫(huà),:,善畫(huà)枯木怪石,,主張神似,蘇門四學(xué)士:,秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之,曠達(dá)的蘇軾,仕途坎坷,:“烏臺(tái)詩(shī)案”,問(wèn)汝平生功業(yè),黃州惠州儋州。,-,蘇軾,助,讀,平,臺(tái),三次貶謫,1,、,1080,年,1084,年:,44,歲時(shí)謫往黃州,神宗死,哲宗立。,太后高氏執(zhí)政,東坡還朝、外任。(,1085,1093,),2,、,1094,年,1096,年:,58,歲謫往惠州。,哲宗長(zhǎng)大成人,為新黨黨徒挾制。,3,、,1097,年,1100,年:,61,歲謫往海南儋州。,宋徽宗即位,太后陳氏執(zhí)政,,召蘇還京。,1101,年北返途中病逝。,思想復(fù)雜,外儒內(nèi)道,儒家的積極入世;,道家的超脫出世;,佛家的四大皆空。,曠達(dá)的蘇軾,助,讀,平,臺(tái),蘇軾作詩(shī)賦,表達(dá)對(duì)新法不滿,被人誣陷為誹謗朝政而下獄。蘇轍等拼死上表相救,幸好太后曹氏愛(ài)才,不肯殺軾,神宗才對(duì)蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后,貶為黃州團(tuán)練,副使,交由本州安置,不得干預(yù)公事。在黃州蘇軾過(guò)的實(shí)際上是一種較自由的囚犯生活,處境相當(dāng)困難。在此期間,寫(xiě)就一詞二賦。,背景介紹,開(kāi)頭三句,你品出了什么內(nèi)容?,【,明確,】“,大江”空間之廣闊,“千古”時(shí)間之悠久,人物之眾多。,蘇軾把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來(lái),布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間時(shí)間背景,它使人看到大江的洶涌奔騰,又使人想見(jiàn)風(fēng)流人物的非凡氣概,并將我們帶入歷史的沉思之中,氣勢(shì)恢宏,筆大如椽,但蘇軾揮起這如椽巨筆,只輕輕一句“故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁?!?“三國(guó)周郎赤壁”交代了什么時(shí)代?什么地點(diǎn),?,什么人物?,空間之闊大只聚焦于“赤壁”,時(shí)間之悠遠(yuǎn)只聚焦于“三國(guó)”,人物之眾多只聚焦于“周郎”。赤壁,原不屬于哪個(gè)人,詞人卻讓他歸了周瑜,赤壁因周瑜而著稱。反過(guò)來(lái),周瑜指揮了赤壁大戰(zhàn)而揚(yáng)名,周郎與赤壁密不可分地聯(lián)在一起。,哪幾句描繪赤壁之景?,哪幾句敘寫(xiě)歷史人物?,哪幾句抒發(fā)自己的情懷?,主問(wèn)題思考,上闋描繪了一幅什么畫(huà)面?你認(rèn)為哪些字詞最富表現(xiàn)力?為什么?,“,驚,”,寫(xiě)出,水勢(shì),的洶涌;,“,拍,”,寫(xiě)出,江水,與岸拍擊的力度;,“,卷,”,寫(xiě)出,波濤,的巨大力量;,“,雪,”,寫(xiě)出,水色,的純白。,“,穿,”,寫(xiě)出,石壁,的陡峭;,以上幾詞,從形、聲、色的角度,運(yùn)用夸張比擬比喻的修辭,描繪一幅,雄奇壯麗,的,赤壁江山圖。,分析人物,體會(huì)情感,詞人在下闕中為我們展示了一個(gè)怎樣的豪杰形象?,風(fēng)流人物,以美人(小喬初嫁)襯英雄,更突出周瑜的年輕有為,風(fēng)流倜儻、春風(fēng)得意,以及被信任而有建功立業(yè)的機(jī)會(huì),雄姿英發(fā) 風(fēng)流儒雅,才華橫溢 指揮若定,周瑜,形象,正面描寫(xiě),側(cè)面描寫(xiě),羽扇綸巾,談笑間檣櫓灰飛煙滅,一時(shí)多少豪杰,卻為什么只寫(xiě)周瑜?,早生華發(fā),團(tuán)練副使,功業(yè)未就,屢遭不幸,雄姿英發(fā),東吳都督,功名成就,幸福美滿,江山在,周郎不在,東坡在,事業(yè)不在,時(shí)運(yùn)不濟(jì) 壯志難酬,(,懷古,),(,傷己,),34,歲,47,歲,人生如夢(mèng),一尊還酹江月。,有人說(shuō),“,人生如夢(mèng),一尊還酹江月,”,表達(dá)了作者消極頹廢的處世態(tài)度,是這樣嗎?談一下你的理解。(可聯(lián)系,赤壁賦,),探討,課堂小結(jié),拓展思維,1,、竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。,-,定風(fēng)波,2,、家童鼻息已雷鳴,敲門都不應(yīng)。倚杖聽(tīng)江聲。,-,臨江仙,3,、日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)作嶺南人。,-,惠州一絕,探討,感奮感傷的色彩,功業(yè)無(wú)成的感慨,曠達(dá)灑脫的情懷,課堂小結(jié),課堂小結(jié),1,、本詞的寫(xiě)作手法。,2,、本,詞,豪放情調(diào)的體現(xiàn)。,課堂小結(jié),明確:,1,、,全詞以縱橫之筆將,寫(xiě)景、詠史、議論,、,抒情,熔為一體,意境開(kāi)闊,氣勢(shì)磅礴,感情奔放,格調(diào)豪邁,是豪放詞的代表。,課堂小結(jié),2,、豪放情調(diào):,寫(xiě)景,:,意象宏偉、磅礴,意境開(kāi)闊,寫(xiě)人:,感情奔放、格調(diào)豪邁,抒懷:,灑脫,曠達(dá),樂(lè)觀,