《諫太宗十思疏》課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,諫太宗十思疏,魏征,思,作者,魏征,字玄成，唐朝著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。隋末參加李密義軍,掌管文檄。太宗時(shí)任諫議大夫、檢校侍中。領(lǐng)導(dǎo)周、隋各史的修撰工作，書(shū)成，升任左光祿大夫，封鄭國(guó)公。魏征敢于犯顏直諫，所言多被太宗采納。有詩(shī)文流傳于世。,據(jù)史載：貞觀(guān)十七年，魏征病卒。太宗對(duì)侍臣說(shuō),：,“,人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以知得失。魏征沒(méi)，朕亡一鏡矣！,”,疏,“,疏,”,，封建時(shí)代臣子向國(guó)君陳述意見(jiàn)的一種文體。,疏通事理，分條陳述。作為一種文,體，屬古文體的奏議類(lèi)，專(zhuān)指臣下向國(guó)君,陳述意見(jiàn)的奏疏。,朗讀課文,載,舟覆舟（）求木之,長(zhǎng),（）者,浚,（）其泉源 人君,當(dāng),（）神器之重,塞,（）源而欲流長(zhǎng)者也,憂(yōu)懈,怠,（）慮,壅,（）蔽,正身以,黜,（）惡 宏茲（）九德,鳴琴垂,拱,（）,（,1,）本段用了什么論證方法？其作用何在？,（,2,本段三句話(huà)各是從什么角度來(lái)闡述自己的看法的？,喻證法,-,把積德安國(guó)這個(gè)抽象的道理用固本求長(zhǎng)、浚源欲遠(yuǎn)這種生活常識(shí)進(jìn)行比喻，使論述變得更加生動(dòng)形象而易懂；,正反對(duì)比論證法,-,采用強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比使勸諫對(duì)象更加深刻地認(rèn)識(shí)到思國(guó)之安必積德義的道理。,第一句正面引出主要觀(guān)點(diǎn)，闡明積德義的重要性；,第二句從反面論述自己的主要觀(guān)點(diǎn)，闡明積德義的必要性；第三句從皇帝自身地位的角度來(lái)闡明不積德義的嚴(yán)重后果，進(jìn)一步論證治理國(guó)家，必積德義。,求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；,思國(guó)之安者，必積其德義,。,中心論點(diǎn)；,居安思危，戒奢以?xún)€,德不厚而思國(guó)之安，,源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，,反,正,排比句,排比句,首先是用了比喻手法，使勸諫生動(dòng)形象化；,再就是借貶低自己來(lái)抬高君主，使對(duì)方耳聽(tīng)直言心悅誠(chéng)服。,魏征雖是大膽直諫，但在勸諫中也講究方式方法，言語(yǔ)也中聽(tīng)，你能說(shuō)明這樣的特點(diǎn)嗎？,（,1,）這一段作者概括了什么歷史教訓(xùn)？,概括歷代君主能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律善始者實(shí)繁,克終者蓋寡,以,設(shè)問(wèn),引出分析論證，用“殷憂(yōu)”和“得志”的不同心態(tài)說(shuō)明,_,第二段,思考題,：,（,2,）作者認(rèn)為他們這樣的歷史教訓(xùn)原因在,取易守難,嗎？,(3),本段采用的是什么論證方法？,能否竭誠(chéng)待下是關(guān)鍵,思,固本思源（比喻）論證,居安思危,戒奢以?xún)€,提出問(wèn)題,為什么思,分析問(wèn)題,載舟覆舟,所宜深慎,小結(jié),總結(jié)歷史（對(duì)比）說(shuō)明,善始實(shí)繁,克終概寡,引出警告,反面,積累詞語(yǔ),居安思危 戒奢以?xún)€,靡不有初，鮮克有終,載舟覆舟,簡(jiǎn)析,:,1,提出,“,十思,”,的內(nèi)容,:,2,做到“十思”的好處：,人盡其能，垂拱而治,.,戒奢侈,(,第,1,、,2,條）,戒,驕傲,（第,3,、,4,條）,戒縱欲（第,5,、,6,條）,戒輕人言（第,7,、,8,條）,戒賞罰不公（第,9,、,10,條）,思,人君當(dāng),思,為什么,思,思,些什么,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,居安思危，戒奢以?xún)€,載舟覆舟，所宜深慎,誠(chéng)能十思，垂拱而治,本課小結(jié),思,固本思源（比喻）論證,居安思危，,戒奢以?xún)€,提出問(wèn)題,為什么思,分析問(wèn)題,載舟覆舟，,所宜深慎,本課小結(jié),總結(jié)歷史,（對(duì)比）,說(shuō)明,善始實(shí)繁,克終概寡,引出警告,反面,思些什么,提出十思,正面,文武并用,垂拱而治,解決問(wèn)題,魏征的勸諫藝術(shù),1.,思路巧：比喻 對(duì)比,2.,用語(yǔ)之妙,（,1,）“臣聞”能否改成“臣以為”么？,（,2,）作者為什么說(shuō)自己是“下愚”，而稱(chēng)唐太宗為“明哲”？,（,3,）“誠(chéng)能見(jiàn)可欲”能否改成“是故見(jiàn)可欲”？,