2019春五年級科學下冊 7.1《我們觀摩去》教案2 大象版.doc

1、我們觀摩去課程標準的相關(guān)要求： 到哪里觀摩？怎樣觀摩？這是本課的一個教學難點。雖然一年四季不間斷地舉辦著科技生活博覽會、文化博覽會、高新技術(shù)成果交易會之類的展示活動，但由于種種因素的制約，要想帶領(lǐng)同學們?nèi)ガF(xiàn)場參觀還是有著相當大的難度。所以，借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，給學生提供一些會場的視頻、圖片是可行的方法。教學目標：1、通過本課教學，使學生初步提高環(huán)境保護意識。2、使學生提出切實可行的污染流治理建議。3、通過小組合作，進行分析論證。評價任務(wù)1、提高環(huán)境保護意識。2、我們對蟒改河進行考察。教學過程：【模擬課堂】師：（出示“評審表格”）今天我們有個特殊的使命當評委！對此，同學們有什么疑問？生：評什么？生：怎樣當評委呀？師：“中國國際高新技術(shù)成果交易會”每年都會在深圳召開，同學們知道吧。我從網(wǎng)絡(luò)上下載了一些圖片和錄相。發(fā)現(xiàn)每個參展商都使出了渾身解數(shù)，既要表達出成果的特點，又要吸引別人的目光，還希望參觀者留下深刻的印象，這里面是有學問的，需要有高超的表達與交流的技巧。我們今天就來做評委，評選最成功的參展商。二、商訂標準【設(shè)計思想】 目標：通過討論，確定評審展示成功與否的標準。 盡量讓學生制訂評審標準，教師可根據(jù)學生的表述進行補充和歸納。限于學生的能力，標準本身應(yīng)該重點突出、易于操作。評審標準如果太多太復(fù)雜，反而不利于學生理解和實際操作?！灸M課堂】師：作為評委，我們必須要清楚評審標準，然后按這些標準去評價。什么樣的展示算是成功的？生：能吸引觀眾的眼球。生：最好用動畫片來幫助解釋。生：說出了作品的功能，能讓別人明白他的意圖。師：我們最后將評審標準確定為主要的兩條：1.形式新穎多樣，引人注目。2.內(nèi)容突出重點，表述清楚；但是如果存在知識性錯誤，則一個錯誤要扣1分。每條5分，一個展位的滿分是10分；請同學們將這兩條填在評審表的“評審標準”一欄中。三、觀摩展會【設(shè)計思想】目標：體驗科學展示現(xiàn)場，評審他人的表達方式。教師提前在網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)“高交會”的視頻和圖片，涉及5個展位，制作成播放時間約10分鐘的PPT演示文稿。 教師要提醒學生，本次評審針對的是展示的方法和技巧，而不要糾纏于科技成果本身的真?zhèn)蝺?yōu)劣?！灸M課堂】師：播放一段視頻，介紹一種利用自家五平方米的面積建造人工濕地的技術(shù)。師：需要強調(diào)的是，同學們不要本末倒置，被展品的外觀或功能吸引，而忘記了觀摩的重點是評判參展商的展示技巧。（播放視頻完畢，學生討論、按評審表的項目評分。）師：你們給這個參展商的展示打多少分？為什么？生：他們的形式很新穎，在現(xiàn)場建造了一個人工濕地，有水、有植物，還有魚兒和小鴨子在里面自由嬉戲，形式非常新穎，吸引觀眾目光，這一條可以得5分。師：沒什么意見吧，這一條得滿分了。表達內(nèi)容方面呢？生：這種人工濕地有什么用，沒說清楚。生：在城市樓房里怎樣建造呢？能不能建個更小的濕地呢？應(yīng)該說明一下。生：那個講解員說話有些結(jié)結(jié)巴巴的，不流利。師：大家還有什么看法？看來第二條只能得2分了。發(fā)現(xiàn)知識性錯誤沒有？生：沒有。師：經(jīng)過同學們的評審，這個參展商的展示水平可以打7分。下面我們再觀摩第二個展臺（師生繼續(xù)觀摩、評議其余的項目。）四、小結(jié)反思【設(shè)計思想】目標：回顧評審過程，汲取經(jīng)驗教訓，完善對表達與交流技能的認識?！灸M課堂】師：你們認為在剛才的觀摩和評審中，哪些參展商的展示工作是成功的？他們使用了哪些展示技巧？生：我對炒菜機器人印象很深，他們讓機器人在展臺上現(xiàn)場表演煮飯、炒菜，它的本領(lǐng)真大。生：我覺得那個國產(chǎn)Wii游戲展臺也很成功，觀眾可以親身體驗，手持網(wǎng)球拍與顯示屏里的對手競賽，展示效果肯定比看說明書好。生：那個汽車展臺很有意思，把一部汽車切掉一半，這樣人們對它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)就一目了然啦！生：有個展臺請了幾個美女跳舞，好多人圍觀！生：但是我倒覺得這個展臺是失敗的，觀眾的注意力不在作品上面，而且演員的舞蹈與科技作品沒有關(guān)系呀，有些喧賓奪主了。師：嗯如果自己也來辦一個小型展示會，應(yīng)該如何表達和交流，讓觀眾領(lǐng)會我們的意圖？生：一定要把思想清楚地告訴觀眾，否則就白忙了。生：用新奇的手段吸引觀眾的注意力。生：最好能讓觀眾加入進來，與舉辦者共同參與活動。