《善用法律保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

善用法律保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課的內(nèi)容主要是回應(yīng)上節(jié)課黨和國(guó)家對(duì)未成年人這個(gè)特殊群體的特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)而延續(xù)展開(kāi)的。在現(xiàn)實(shí)生活中老師和家長(zhǎng)不可能隨時(shí)隨地保護(hù)未成年人，更重要的是學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握自我保護(hù)的方法和技能。因此本節(jié)課實(shí)踐性強(qiáng)，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，是理論指導(dǎo)實(shí)踐的具體運(yùn)用。 所以本課向?qū)W生介紹了如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的途徑和方法，幫助學(xué)生維護(hù)自己合法權(quán)益。以保證未成年人的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了部分法律常識(shí)，但依法維權(quán)意識(shí)仍然比較淡薄，面對(duì)生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進(jìn)行正確的判斷，也不能進(jìn)行堅(jiān)決有效的斗爭(zhēng)。即使斗爭(zhēng)了， 也常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)或盲目斗爭(zhēng)，而使結(jié)果適得其反， 因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，是非常必要的。對(duì)于初中學(xué)生當(dāng)然/、可能學(xué)習(xí)過(guò)多內(nèi)容、講得很細(xì)，但要讓他們懂得遇到法律問(wèn)題找誰(shuí)，怎樣尋求幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán) 益o教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能幫助學(xué)生知道維護(hù)權(quán)益最有力的武器就是法律；了解能夠提供 法律幫助的機(jī)構(gòu)；了解維權(quán)有哪些有效途徑，通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了 解訴訟的三種類(lèi)型，并樹(shù)立起敢于打官司的意識(shí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌 握善于斗爭(zhēng)可以采取的辦法，從而提高學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)和能力。過(guò)程與方法在引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流、師生互動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)案 例分析等方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立維權(quán)意識(shí)， 理解打官司是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)最權(quán)威最有效的途徑。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，懂得運(yùn)用法律武 器維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)敢于、善于同違法侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)的 信心和勇氣；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有自覺(jué)依法律已，依法做事、依 法維權(quán)，才能既保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又維護(hù)法律的尊嚴(yán)，社會(huì)的穩(wěn) ao教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生樹(shù)立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)善于斗爭(zhēng)。難點(diǎn)：運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法，讓學(xué)生樹(shù)立起敢于斗爭(zhēng)意識(shí)。教法與學(xué)法案例教學(xué),探究式學(xué)習(xí)。其中,探究式學(xué)習(xí)的模式：提出問(wèn)題小組討論， 各組交流集體歸納教 師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，交流研討，感悟收獲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá) 能力、分析能力及自我教育的能力。1、教師準(zhǔn)備。(1)調(diào)查學(xué)生的法律知識(shí)基礎(chǔ)、存在的問(wèn)題,歸納分類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備(2)準(zhǔn)備相關(guān)案例，案例以問(wèn)題方式呈現(xiàn)。(3)制作教學(xué)課件，提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書(shū)籍、資料等。2 學(xué)生準(zhǔn)備。(1)收集相關(guān)案例，提出問(wèn)題。(2)查閱相關(guān)法律書(shū)籍資料。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一版塊：1、課件展示：?jiǎn)栴}：當(dāng)個(gè)人權(quán)益受到侵犯時(shí)的不同選引發(fā)學(xué)生好奇心，創(chuàng)設(shè)情境引擇。學(xué)生交流回入主題激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興2、第二框：善用法律保護(hù)自己【板書(shū)】答趣。一、求助有路(板書(shū))1.讓學(xué)1、活動(dòng)一：為小芳出主意(展示課件)。生閱讀案例(1)暢所欲言：?jiǎn)栴}1請(qǐng)你為小芳出主意，給她推薦能夠幫助她的機(jī)構(gòu)，使其繼續(xù)上學(xué)請(qǐng)大家為小芳祠學(xué)2.集體討通過(guò)案例分選擇一種最佳的方法學(xué)生列舉機(jī)構(gòu)。教師將學(xué)生提供 的方法列在黑板上論。集體討論，給小芳推析，讓學(xué)生知道，當(dāng)自己的合法權(quán)益問(wèn)題2:你知道卜列情況應(yīng)到什么機(jī)構(gòu)嗎？薦能夠幫助受到侵害時(shí)，一定咨詢(xún)法律條義應(yīng)該到；打官司需找；她上學(xué)的機(jī)要想辦法求助可提財(cái)產(chǎn)公證需要去；無(wú)力支付法律服務(wù)費(fèi)用可以構(gòu)。供法律服務(wù)和幫助到。3、領(lǐng)悟、的機(jī)構(gòu)，找到維護(hù)2、教師提問(wèn)：小芳通過(guò)了哪些方式維權(quán)？你能歸納出掌握各項(xiàng)知權(quán)益的有效途徑；這些方式都屬于什么手段嗎？這種手段有什么特點(diǎn)？識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維第二版歸納(展示課件)能力和解決問(wèn)題的塊：講授(1)法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。(板書(shū))實(shí)際能力。新課(2)常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段一一非訴訟手段。(板書(shū))二、敢打官司(板書(shū))(1)閱讀體1、活動(dòng)二：請(qǐng)你斷案：小苗是怎樣維權(quán)的？會(huì)。學(xué)生閱讀通過(guò)案例分(展示課件)案例，體會(huì)小(1)指導(dǎo)閱讀體會(huì)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出最佳建議？析不僅讓學(xué)生明白苗當(dāng)時(shí)的心(2)采用加分等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(3)教師歸納。教師總結(jié)討論內(nèi)容，導(dǎo)入敢打官司。讓未成年人應(yīng)受到保情。(2)學(xué)生討論護(hù)，還可以通過(guò)訴訟的方式解決問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，可以勇敢地米用訴訟手段維護(hù)我們的合法權(quán)與交流。(3)領(lǐng)悟、題，強(qiáng)化學(xué)生的維益，它是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。2、歸納：(展示課件)掌握各項(xiàng)知以息以。(1)訴訟的含義、地位、類(lèi)型、板書(shū))識(shí)點(diǎn)。(2)刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟的含義。第三板塊：1、活動(dòng)三：學(xué)以致用(展示課件 )1、鞏固知識(shí)，知識(shí)鞏固與并能運(yùn)用知識(shí)解。延伸連一連虛開(kāi)10億廢舊物資發(fā)票兩人被判處12年后期徒刑民事訴訟房屋被母親騙走10齡童告贏房地產(chǎn)管理局刑事訴訟武漢私立學(xué)校倒閉百余學(xué)生告市教育局行政訴訟不孝兒子不養(yǎng)老法院判其限期搬家上海南京路發(fā)生搶奪金銀飾品價(jià)值在18萬(wàn)兀左右2、活動(dòng)四：討論交流(展示課件)觀點(diǎn)一：到法院打官司，是不光彩的事。觀點(diǎn)二：到法院打官司的人，都是違法的人。這兩種觀點(diǎn)對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法(1)教師個(gè)別指導(dǎo)(2)再學(xué)生討論交流基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。1、學(xué)生閱讀 回答。2、學(xué)生分組 討論后辯 論？決實(shí)際案例2、本活動(dòng)就打 官司這一問(wèn)題提出 兩種觀點(diǎn)，說(shuō)出自 己的想法。既調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性又 解決學(xué)生認(rèn)識(shí)上錯(cuò) 誤的觀點(diǎn)。要讓學(xué) 生去除對(duì)訴訟的某 些偏見(jiàn)和誤解。第四板塊 課堂小結(jié)教師歸納-展示課件學(xué)生總結(jié)鞏固知識(shí)第五板塊：作業(yè)布置現(xiàn)在你已學(xué)完“善用法律保護(hù)自己”這一框，你對(duì)維護(hù)權(quán)益的有效途 徑以及與侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)的方法等內(nèi)容等知識(shí)理解如何？知識(shí)鞏固與延伸附：板書(shū)設(shè)計(jì):I法律是維護(hù)權(quán)益的最有力武器求助有路1非訴訟手段是維護(hù)權(quán)益的常用手段善用法律q保護(hù)自己打官司是最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段L敢打官司訴訟的三種類(lèi)型善用法律保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)馬秀珍