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2019秋四年級科學(xué)上冊 2.2《水族的公民》教案 湘教版.doc

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2019秋四年級科學(xué)上冊 2.2《水族的公民》教案 湘教版.doc

水族的公民教學(xué)內(nèi)容 :1.觀察魚2.研究魚3.欣賞金魚和其他水生動物教學(xué)時數(shù) :3課時教學(xué)目標(biāo) :科學(xué)探究目標(biāo):1. 能夠運用多種感官來觀察認識魚。2. 能用文字、圖畫和表格記錄、描述觀察結(jié)果。情感態(tài)度、價值觀:體驗到探究的樂趣,意識到珍愛小生命??茖W(xué)知識目標(biāo):1.認識常見魚及魚的外表特征。2.知道魚類的一些外表特征與水中生活相適應(yīng)。重點、難點:1.認識常見魚及魚的外表特征。2.知道魚類的一些外表特征與水中生活相適應(yīng)。教學(xué)準備:(第1課時)教學(xué)課件,魚的生活習(xí)慣、行為特征方面的資料和圖片(第2課時)鯽魚(或錦鯽)、玻璃水槽、放大鏡、毛巾、高錳酸鉀、滴管、 魚鰭實驗視頻資料。(第3課時)金魚的圖片,資料和課件教學(xué)過程:(第1課時:認識魚)1、 回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容二、新課: 1、師:根據(jù)生活環(huán)境來分,可以將動物分成幾類? 生:三類,天上飛的,地上跑的、水里游的! 2、師:今天,我們就來研究生活在水里的水族的公民 【板書:水族的公民】 3、 師:這些動物是什么?(欣賞水族動物的圖片,課件展示) 生:魚,水母、海星、???4、師:水族的公民多種多樣,其中魚是很大的一個群體,有23000多種。 今天我們就以鯽魚為代表,來觀察一下魚的外表有哪些特點?(課件展示: 鯽魚外形圖) 5、生仔細觀察魚的外表并記錄特征在p14(結(jié)合生活實際看圖片,如有條件 時可分組觀察真魚) 6、學(xué)生匯報觀察結(jié)果: 7、尋找魚的共同特點 師:剛才大家觀察的只是鯽魚,是不是其它魚外表也有這些特點呢?我們 再來觀察幾種不同的魚(課件) 8、師歸納總結(jié):魚的身體外表特點(從頭到尾的順序) 身體分為頭、軀干、尾三部分,呈流線型。(提問:流線型的身體有 何作用?作用:減少水的阻力) 鱗片:分泌黏液,保護作用 鰓:呼吸器官,呼吸水中的氧氣 鰭:運動器官(胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭) 側(cè)線:感覺器官,感知水流,測定方向 【板書:】板書設(shè)計: 2.水族的公民 魚: 水里 外表的特征 作 用生活環(huán)境 陸地 天空 (第2課時:研究魚)1、 引入 師:魚的身體外表有哪些特點? 生回答:有2、 研究魚1、師:通過觀察魚,你有什么想提出來研究的問題呢? 生:我們想知道魚的嘴一張一合是不是在喝水。 生:我們想知道不同的魚鰭各有什么作用。 生:想研究側(cè)線是不是真的可以感覺外界動靜2、 看書,模仿p16頁,制定出本組的研究計劃。3、 匯報、交流研究計劃4、 選取一個比較具有代表性的實驗:“鯽魚的嘴一張一合,是在喝水嗎?”進行 分組實驗研究5、 各組匯報實驗結(jié)果3、 觀看魚鰭的作用實驗錄像(如有條件可以讓學(xué)生親自實驗) 1、觀看錄像 2、師:通過觀看剛才的實驗錄像,誰來說一說不同的魚鰭分別有什么作用? 生:胸鰭維持平衡,防止左右搖擺;腹鰭維持平衡,轉(zhuǎn)換方向;臀鰭維持平衡, 防止傾斜,協(xié)調(diào)游泳;背鰭產(chǎn)生前進的動力,決定運動的方向;尾鰭保 持平衡,防止魚體側(cè)翻 。 (根據(jù)學(xué)生回答,相應(yīng)的課件展示)作業(yè)布置: 搜集其他水生動物的資料板書設(shè)計: 2.水族的公民 魚類外表的共同特點: 1.身體 流線型 2.鱗片,鱗片表面有粘液 3.鰓(功能:魚的呼吸系統(tǒng)) 4.鰭 胸鰭2:(功能:維持平衡,防止左右搖擺) 腹鰭2:(功能:維持平衡,轉(zhuǎn)換方向) 臀鰭1:(功能:維持平衡,防止傾斜,協(xié)調(diào)游泳) 背鰭1:(功能:產(chǎn)生前進的動力,決定運動的方向) 尾鰭1:(功能:平衡,防止魚體側(cè)翻 ) 5.側(cè)線(功能:感覺器官)(第3課時:其他水生動物)一、金魚1、了解金魚的由來:起源于中國的野生鯽魚。(p17頁資料)2、金魚的品種及引起變異的原因。3、欣賞各種各樣的金魚圖片。(課件展示)二、其他水生動物1、簡單介紹自己搜集的其他水生動物的資料。2、根據(jù)所搜集的資料,制作水生動物資料卡一張。 教學(xué)后記:

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