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2019春三年級語文下冊 第二單元《閱讀鏈接 其實科學家離我們很近》教學設計 冀教版.doc

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2019春三年級語文下冊 第二單元《閱讀鏈接 其實科學家離我們很近》教學設計 冀教版.doc

其實,科學家離我們很近教學目標:1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。2、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。3、學生能夠從喜歡的科學家、科學事件入手,通過對科學事件的追蹤,對科學家的關注,引發(fā)科學探索的熱情,培養(yǎng)初步的科學意識和態(tài)度。課前準備:課下布置學生搜集有關科學家的書籍和資料。并通過多種渠道了解一些科學事件。教學過程:一、談話導入1、師:同學們,通過本單元的學習,你都對哪些科學家有了一定的了解?同學們回顧本單元的學習內(nèi)容,并指名學生說。2、師:你們還發(fā)現(xiàn)了哪些和科學有關的內(nèi)容?設計意圖:通過對課文的回顧,對文本的把握有一個準確的方向。二、回歸文本1、師:這節(jié)課我們就一起走近科學家,走進科學的樂園好不好?請同學們打開書51頁,自己讀一讀書上的內(nèi)容。然后找同學說一說你知道了什么?2、找同學匯報設計意圖:訓練學生利用默讀的方式,能夠對文章不理解的地方提出疑問。3、師:同學們,當你們讀完這兩篇和科學家有關的文章之后,你有什么樣的感想?誰來說一說?4、師:同學們說得很好,很生動,這說明你們對科學家的崇敬之情,和對科學的熱愛。5、師:課前老師已經(jīng)布置同學們搜集有關科學家的一些資料和一些科學事件,你們都帶來了嗎?下面就請大家拿出來和同學們一同分享。設計意圖:結合語境,訓練學生的口語表達能力。6、師:首先請大家先在小組中交流一下我們的資料。然后找小組同學來匯報。三、小組匯報,升華情感。1、師:哪個小組的同學先來匯報?小組同學到前面展示資料,并講解。2、師:其他小組的同學聽完之后有問題要問嗎?生生互動,師生互動。圍繞搜集的資料展開交流和討論。四、直抒胸臆,踴躍表達。1、師:我們的祖國正是有了這么多的科學家,才使得我們的祖國日益的強大,才使得我們的科技飛速進步,這些科學家是我們的驕傲,也是我們學習的榜樣,同學們,此時此刻,你有什么話想要對他們說嗎?先請同學們在小組中做準備,然后找3-4名同學說一說。設計意圖:小組合作,資源共享。2、師:同學們說得這么好,不知道你們今后做得怎么樣,能不能和我說一說呀!學生積極踴躍的發(fā)言。五、擴展延伸師:同學們,這節(jié)課到這里就結束了,但我們的更高追求卻沒有結束,就讓我們在身邊的小事做起,好好學習,勤奮努力,早日實現(xiàn)我們心中美好的愿望。六、課下作業(yè)小練筆:試著給一位科學家寫一封信。設計意圖:將閱讀教學與口語交際結合起來,發(fā)揮語文教學的綜合效益

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