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2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《家居中的學(xué)問(wèn) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案1 青島版六三制.doc

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2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《家居中的學(xué)問(wèn) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案1 青島版六三制.doc

家居中的學(xué)問(wèn)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:青島版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)7677頁(yè)家居中的學(xué)問(wèn)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)小組互助認(rèn)識(shí)并能正確地讀、寫(xiě)小數(shù)。2.通過(guò)研究0.1米、0.4米、0.5米、0.7米、0.55米、1.2米等到底有多長(zhǎng),知道以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義,理解一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義,并能進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)三種形式的互化。3.通過(guò)學(xué)習(xí)家居中的學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)際生活,用于實(shí)際生活,增強(qiáng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn):正確地讀、寫(xiě)小數(shù)。理解一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義,并能進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)三種形式的互化。教具準(zhǔn)備:課件、卡片學(xué)具準(zhǔn)備:練習(xí)題紙教學(xué)過(guò)程:主要教學(xué)環(huán)節(jié)課堂教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)一、課前組織師:同學(xué)們,現(xiàn)在離上課還有幾分鐘的時(shí)間,我們一起來(lái)做個(gè)小游戲,好不好?師:如果給你十秒,你能這樣拍手多少下,估計(jì)一下!師:現(xiàn)在老師給你們倒計(jì)時(shí),大家試一下,要盡量地塊。師:大家實(shí)際拍的數(shù)量都比估計(jì)的多,這說(shuō)明同學(xué)們都是非常棒的,只不過(guò)自己沒(méi)有認(rèn)識(shí)到,所以說(shuō)只有想不到,沒(méi)有做不到。現(xiàn)在同學(xué)們需要做的是正視自己的能力,用自己的行動(dòng)展現(xiàn)自己是最棒的,能不能,老師期待你們的表現(xiàn),好不好?齊讀口號(hào)。師:期待你們的自信,期待你們的成功,期待大家?guī)?lái)驚喜,準(zhǔn)備好了嗎?好,上課。1.生估計(jì)自己在10秒鐘內(nèi)的擊掌次數(shù)。2.生實(shí)際操作10秒鐘內(nèi)自己的擊掌次數(shù)運(yùn)用心理小測(cè)驗(yàn)的游戲形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、圖片談話導(dǎo)入老師家剛裝修完房子,一起來(lái)參觀一下吧。感覺(jué)怎么樣?這里面還有不少的家居學(xué)問(wèn)呢!讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書(shū):家居中的學(xué)問(wèn))學(xué)生通過(guò)觀看課件,感受到房子很美,中間蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。漂亮的課件展示讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)美,體會(huì)了數(shù)學(xué)魅力。三、小數(shù)結(jié)構(gòu)、讀寫(xiě)的認(rèn)識(shí)師:看完了嗎?你有什么想法?生:原來(lái)裝修有這么多需要注意的地方??!1.師:有什么發(fā)現(xiàn)嗎?預(yù)設(shè)一:哦,這里面用了很多我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的數(shù),是嗎?觀察一下這些數(shù),與我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同?哦,都多了一個(gè)小圓點(diǎn),是嗎?那你知道像這樣的數(shù)叫什么名字嗎?對(duì),像這樣的數(shù)確實(shí)叫做小數(shù)。預(yù)設(shè)二:哦?小數(shù)?哪些是?大家說(shuō)著,老師把他們寫(xiě)下來(lái)。2.同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小數(shù),誰(shuí)能舉個(gè)例子?像課件上、同學(xué)剛才舉例的這些數(shù)叫做小數(shù)。這節(jié)課我們就來(lái)初步認(rèn)識(shí)一下小數(shù)。(板書(shū):小數(shù)的初步認(rèn)識(shí))看來(lái),小數(shù)在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛。關(guān)于小數(shù),同學(xué)們都想知道小數(shù)的哪些方面呢?(相機(jī)板書(shū)構(gòu)成、讀法、寫(xiě)法、意義此處如果沒(méi)有提問(wèn),在完成下面環(huán)節(jié)后,教師拋出問(wèn)題)3.引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)結(jié)構(gòu)、讀寫(xiě)的認(rèn)識(shí)(1)師:看看這些小數(shù),他們有什么共同點(diǎn)?(生:小圓點(diǎn),小圓點(diǎn)兩邊都有數(shù)字)師:中間這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)左邊部分為整數(shù)部分,小數(shù)點(diǎn)右邊的部分為小數(shù)部分。(2)師:會(huì)讀嗎?來(lái),讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。對(duì)他的讀法有疑問(wèn)嗎?適時(shí)板書(shū):0.1(零點(diǎn)一)0.55(零點(diǎn)五五)對(duì)啊,小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)字就跟整數(shù)的讀法一樣,而小數(shù)點(diǎn)后面的要像讀電話號(hào)碼一樣依次讀出每一個(gè)數(shù)字。來(lái),再來(lái)讀幾個(gè)試試。(自主練習(xí)1)(3)誰(shuí)看清了老師是怎樣寫(xiě)這些小數(shù)的?(讓學(xué)生說(shuō)即可,整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)小數(shù),并自主學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以房子裝修為引導(dǎo),結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生自主認(rèn)知小數(shù)的意義,學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)。四、探究小數(shù)的意義1.認(rèn)識(shí)一位小數(shù)(1)純一位小數(shù)師:看來(lái)大家都會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)了,那我們就來(lái)研究這些家居中的學(xué)問(wèn)。有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(生提問(wèn))師:是啊,0.1米到底有多寬,也就是有多長(zhǎng)呢?(生答)預(yù)設(shè)一:師:看來(lái)你對(duì)小數(shù)確實(shí)有一定的了解。0.1米確實(shí)就是一米的十分之一。那你能在尺子上很快找到0.1米的長(zhǎng)度嗎?0.1米就是多少?也就是?(1分米)1分米用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢?你是怎樣想的?真棒!你的分?jǐn)?shù)知識(shí)掌握得很好!這樣看來(lái),0.1米也就是十分之一米,小數(shù)與分?jǐn)?shù)還有一定的聯(lián)系呢,是嗎?0.1米我們知道有多長(zhǎng)了。預(yù)設(shè)二:要想知道0.4米有多長(zhǎng),我們可以先找找0.1米是多長(zhǎng)?請(qǐng)同學(xué)們拿出米尺,同桌倆互相研究一下,看看0.1米到底在哪里,它表示什么意思?(同桌一塊找,教師巡視)師:誰(shuí)來(lái)交流一下你們的想法?0.1米到底有多長(zhǎng)?怎樣就能得到0.1米?生:把1米平均分成10份,取其中的1份1分米,就是0.1米師:把一米平均分成十份,其中的一份可以表示為?(十分之一米)這樣看來(lái),這0.1米其實(shí)就是十分之一米。師:誰(shuí)能完整地給大家介紹一下0.1米是什么意思?生:把一米平均分成10份,每份是十分之一米,是1分米,也就是0.1米。師:以此類(lèi)推,這樣的三份是十分之幾米,是幾分米,也就是幾點(diǎn)幾米?四份呢?五份呢?七份呢?九份呢?十份呢?(要指名讓學(xué)生多說(shuō),才能達(dá)到預(yù)設(shè)效果。板書(shū):0.4米、0.5米、0.7米、1米)(2)混一位小數(shù)師:兒童床寬1.2米,這個(gè)1.2米是什么意思呢?(生說(shuō))師:對(duì),就是1米還多十分之二米。(3)小結(jié):師:觀察我們剛才研究的這些小數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?同桌討論一下,用自己的話把它說(shuō)出來(lái)。生:都是一位小數(shù),都表示十分之幾(說(shuō)明意思即可)2.兩位小數(shù)師:通過(guò)努力,同學(xué)生認(rèn)識(shí)了一位小數(shù),相信自己,一定會(huì)有更高水平的發(fā)揮,是不是?師:信息窗中,還有0.55米是多少,我們沒(méi)有找,同學(xué)們借助小組的力量,以此類(lèi)推,找找0.55米底是多少呢?小組合作,教師巡視小組匯報(bào)(要求按順序,平均分成多少份,是百分之幾米,是多少厘米,是零點(diǎn)幾米?)小結(jié):通過(guò)我們共同探究,關(guān)于小數(shù)你又知道了哪些知識(shí)?生:兩位小數(shù)就表示百分之幾的數(shù)。師生小結(jié):看來(lái)一位小數(shù)表示十分之幾的數(shù),兩位小數(shù)表示百分之幾的數(shù)。以此類(lèi)推,三位小數(shù)呢,四位小數(shù)呢?1.在教師的引導(dǎo)下,師生共同認(rèn)知一位小數(shù)。2.讓學(xué)生采用以此類(lèi)推的方法研究?jī)晌恍?shù)的意義。3.師生共同以此類(lèi)推在其它單位中,這種關(guān)系是否存在?主要采用自主探索、合作交流的方法進(jìn)行一位、兩位小數(shù)的研究,同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生以此類(lèi)推的數(shù)學(xué)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,綜合提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。四、鞏固練習(xí)1.以此類(lèi)推找朋友師:一位小數(shù)和十分之幾的關(guān)系,兩位小數(shù)和半分之幾的關(guān)系在長(zhǎng)度是這樣應(yīng)用的,那在其他單位里是不是也可以應(yīng)用呢,讓我們以此類(lèi)推找朋友吧。(出示課件)2.奇聞趣事師:其實(shí),我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)??矗旅鎺讋t奇聞趣事中就包含著許多的小數(shù)。(課件出示:奇聞趣事)師:誰(shuí)來(lái)讀讀第一則?生:巴西的某份報(bào)紙,長(zhǎng)3.2厘米,寬2.5厘米,大約只有兩張郵票那么大,是世界上最袖珍的報(bào)紙。師:你體會(huì)到了什么?生:這張報(bào)紙?zhí)×?!師:你能比劃一下到底有多小嗎?(生比劃)師:第二則。生:麗江的“納西金鑰匙”是巨型古式銅質(zhì)鑰匙,長(zhǎng)約2米,寬0.88米,是世界上最大的鑰匙。生:哇,比人都高?。煟哼€有呢!第三則。生:目前,世界上最大的鼓在美國(guó)。這只鼓鼓面一周的長(zhǎng)大約為11.62米,重272.2千克,是1872年波士頓為慶祝世界和平而造的。(同學(xué)們發(fā)出“哇”的贊嘆聲。)師:“哇”什么呀?生:太大了!師:是啊,同學(xué)們,在這些奇聞趣事中,我們通過(guò)對(duì)這些小數(shù)的感受,看到了世界上最小的報(bào)紙,最大的鼓,最大的鑰匙。1.學(xué)生指名解答。2.學(xué)生閱讀體會(huì)。通過(guò)生活中的小數(shù),讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。五、總結(jié)把目光聚焦在黑板上,說(shuō)說(shuō)你的收獲。在0-10之間,請(qǐng)你用小數(shù)給自己的表現(xiàn)評(píng)分學(xué)生主動(dòng)用小數(shù)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓小數(shù)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。六、歷史再現(xiàn)展現(xiàn)小數(shù)的發(fā)展歷史。學(xué)生感受小數(shù)的發(fā)展史。通過(guò)感受歷史培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。七、課堂達(dá)標(biāo)(5分鐘小測(cè)試,看時(shí)間決定)學(xué)生自主解答,集體訂正。當(dāng)堂反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天解決的習(xí)慣。

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