2019-2020年高中語(yǔ)文《假如給我三天光明》同步練習(xí)1 蘇教版必修2.doc

2019-2020年高中語(yǔ)文假如給我三天光明同步練習(xí)1 蘇教版必修21下列加線字的注音，不全部正確的一組是()A孩稚(zh)地毯(tn)淘(to)氣虔(qin)誠(chéng)B絢(xun)麗祈(q)禱翌(y)日一瞥(pi)C魅(mi)力循(xn)著羨(xin)慕恬(tin)靜D百舸(g)堤(d)岸憐憫(mn)塞(s)滿2下列各組詞語(yǔ)中，書寫全都正確的一組是()A輪廓簡(jiǎn)樸敞開變換莫測(cè)B興衰蒼桑辨別千姿萬態(tài)C雕像相貌朦朧燦爛奪目D遺漏憧憬禁固賞心閱目3依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我要將我的所有親愛的朋友們都叫來，好好_他們的面孔，將_他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我要用虔敬的目光_我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。我相信那在人群中_的婦女裝束的色彩，肯定是我永看不厭的燦爛奇觀。A端詳表現(xiàn)凝視川流B端詳體現(xiàn)凝視穿流C凝視體現(xiàn)端詳穿流D凝視表現(xiàn)端詳川流4下列句子中，加線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A人們的眼睛之所以看不見這壯美的奇觀，是因?yàn)檫@景象對(duì)他們來說太熟悉了。B對(duì)于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心，以便能深刻探索和進(jìn)一步了解人們是如何工作和生活的。C不過我腦海中會(huì)塞滿那美妙的回憶，以致根本沒時(shí)間去懊悔。D今后無論摸到任何東西，它都會(huì)給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。5下列各句中加線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A第二天的夜晚，戲劇文學(xué)中的許多高大形象爭(zhēng)先恐后地出現(xiàn)在我的眼前。B山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍銜珠，有的似蓮花盛開，真是巧奪天工。C她的演技，可以說已到了爐火純青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是絕了。D那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。6作為一個(gè)盲人，海倫凱勒為什么要假設(shè)自己能夠得到三天光明，并以此來展開想象？答：_。7作者是如何來安排僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？答：第一天_；第二天_；第三天_。這樣安排的目的是_。閱讀下面一段文字，回答89題。當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。8文中劃線的“雙重的喜悅”指的是哪雙重喜悅？答；第一重喜悅是_。第二重喜悅是_。9“人類的天才”這一說法包含了作者怎樣的情感？答：包含了_。閱讀下面一段文字，回答1012題。我不知道本文讀者中究竟有多少人曾仔細(xì)觀察過在那個(gè)激動(dòng)人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。當(dāng)然不是人人都有這樣的機(jī)會(huì)。不過我敢斷言，許多人有這種機(jī)會(huì)卻沒有很好地利用。那里實(shí)在是一個(gè)使用眼睛的地方。你們有視力的人可以在那里度過無數(shù)個(gè)大有所獲的日子，而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對(duì)此只能作匆匆的一瞥便得離去。10揣摩“激動(dòng)人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”這兩組詞語(yǔ)，說說它們分別包含了作者怎樣的情感？答：“激動(dòng)人心”、“栩栩如生”表現(xiàn)了作者_(dá)?！岸潭獭?、“匆匆”表現(xiàn)了作者_(dá)。11“使用眼睛的地方”的真實(shí)含義是什么？答：真實(shí)含義是_。12在這一段文字中，作者運(yùn)用了什么手法？這樣寫的目的是什么？答：運(yùn)用了手法，這樣寫的目的是_。閱讀下面文段，完成1316題。就這么著，在我看見東西的第二天，我要設(shè)法通過藝術(shù)去探索人類的靈魂。我從手的觸摸里了解的東西，現(xiàn)在可以用眼睛來看了。整個(gè)宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧?kù)o的宗教虔誠(chéng)的意大利原始藝術(shù)一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。我要細(xì)細(xì)觀察拉斐爾、列奧納多達(dá)芬奇、提香、倫勃朗的油畫，也想讓眼睛享受一下艾爾格里柯的奧秘，并從柯羅的風(fēng)景畫里捕捉到新的想象。啊，這么多世紀(jì)以來的藝術(shù)為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！憑著對(duì)這藝術(shù)圣殿的短暫訪問，我將無法把那向你們敞開的偉大藝術(shù)世界每個(gè)細(xì)部都看清楚，我只能得到一個(gè)表面的印象。藝術(shù)家們告訴我，任何人如果想要正確地和深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)，就必須訓(xùn)練自己的眼睛，他得從品評(píng)線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。如果我的眼睛管用的話，我將會(huì)多么愉快地去著手這件令人心醉的研究工作！然而有人告訴我，對(duì)于你們?cè)S多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無法探索和難以找到光明的世界。我懷著無可奈何的心情，勉強(qiáng)離開大都會(huì)博物館，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在那是一種被忽略了的美啊。然而有視力的人并不需要從大都會(huì)博物館里去找到發(fā)掘美的鑰匙。它在較小的博物館里，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到。而我，在想象中能看見東西的有限時(shí)間里，將選擇這樣一個(gè)地方，在那里，發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時(shí)間內(nèi)打開最偉全的寶庫(kù)。13根據(jù)第一段內(nèi)容，說說海倫凱勒在假設(shè)有光明的第二天要用很多的時(shí)間參觀大都會(huì)博物館的目的是什么。答：目的是_(回答不超過15個(gè)字)14作者把所有的美術(shù)作品稱為“宏偉的繪畫世界”表達(dá)了怎樣的一種感情？“細(xì)細(xì)觀察”、“讓眼睛享受”、“捕捉”這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)美術(shù)作品的愛好達(dá)到什么程度？(每處限用2個(gè)字)答：表達(dá)了作者_(dá)的感情以及對(duì)美術(shù)作品的愛好達(dá)到_的程度。15第二段中“訓(xùn)練自己的眼睛”和“眼睛管用”在文中分別是什么意思？答：“訓(xùn)練自己的眼睛”的意思是_?！把劬苡谩钡囊馑际莀。16最后一段“發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時(shí)間內(nèi)打開最偉大的寶庫(kù)”一句中“發(fā)掘美的鑰匙”和“最偉大的寶庫(kù)”在文中分別指的是什么？答：“發(fā)掘美的鑰匙”在文中指的是_(限用兩個(gè)字)“最偉大的寶庫(kù)”在文中指的是(限用一個(gè)字)參考答案1D(“塞”應(yīng)讀si)2C(A項(xiàng)中“換”應(yīng)為“幻”，B項(xiàng)中“蒼”應(yīng)為“滄”，D項(xiàng)中“固”應(yīng)為“錮”、“閱”應(yīng)為“悅”。)3B4C(“以致”應(yīng)為“以至”。)5A(B項(xiàng)中“巧奪天工”應(yīng)指人工勝過自然，石頭本來就是自然的東西；C項(xiàng)中“栩栩如生”是指文學(xué)作品中對(duì)人和其他生物的形象，描寫得非常逼真，好像活的一樣，用在這里顯然不當(dāng)；D項(xiàng)中的“莘莘學(xué)子”只能用以形容眾多的學(xué)子，不能說一個(gè)學(xué)生。)6作者想以此來證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。7第一天，端詳周圍關(guān)心過她的人，了解生活的環(huán)境；第二天，參觀自然歷史博物館和藝術(shù)博物館，關(guān)心戲劇、電影等文化情況；第三天，周游紐約城區(qū)。這樣安排三天活動(dòng)的目的是全面考察人類的生活，涉及自己的感情生活、人類的文化歷史、自然風(fēng)光以及普通人的日常生活。作者試圖通過自己假設(shè)的三天生活勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰。8能見到光明在黑夜里能見到人造光明9對(duì)人類創(chuàng)造光明的贊美l0對(duì)人類自然歷史的贊美對(duì)生活強(qiáng)烈的緊迫感11認(rèn)真觀察，積極思考12對(duì)比勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰13設(shè)法通過藝術(shù)去探索人類的靈魂。14驚喜著迷15從品評(píng)線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)正確、深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)。能夠通過訓(xùn)練達(dá)到正確、深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)。16藝術(shù)美