2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.3《冬暖夏涼的房子》教案 大象版.doc

冬暖夏涼的房子研究性學(xué)習(xí)名稱(chēng)冬暖夏涼的房子小組成員4人所需時(shí)間2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（或概述）1. 會(huì)做熱傳導(dǎo)的試驗(yàn)。2. 直到熱能在物體間傳遞的方向。3. 能設(shè)計(jì)出冬暖夏涼的房子。4. 能以折線圖的方式建立模型，表達(dá)熱傳遞方向的規(guī)律。【情境】友友感覺(jué)房子里比較熱，同學(xué)們能不能給友友設(shè)計(jì)一所冬暖夏涼的房子呢？【任務(wù)與預(yù)期成果】會(huì)做冷熱水傳熱的實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫(huà)出折線圖分析，得出結(jié)論。了解熱總是從高溫物體傳到低溫物體，直到物體溫度相等為止。了解常用的傳熱和隔熱方法。【過(guò)程】（過(guò)程要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)）第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景友友感覺(jué)房子里比較熱，同學(xué)們能不能給友友設(shè)計(jì)一所冬暖夏涼的房子呢？二、觀察與提問(wèn)房子里的氣溫和哪些因素有關(guān)？三、計(jì)劃與組織選擇一個(gè)適合研究的問(wèn)題，制定好研究計(jì)劃，做好組織工作，進(jìn)行分組研究。準(zhǔn)備好工具和材料。四、事實(shí)與證據(jù)根據(jù)計(jì)劃，進(jìn)行試驗(yàn)。邊試驗(yàn)邊記錄，把實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)整理好，填寫(xiě)在“小科學(xué)家記錄本”上。五、分析用折線圖來(lái)表示試驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)。第二課時(shí)一、總結(jié)分析上面的記錄表和折線圖，能得出什么結(jié)論？引導(dǎo)得出結(jié)論：熱總是從高溫的物體傳向低溫的物體，而不會(huì)從低溫的物體向高溫的物體。二、科學(xué)自助餐 自學(xué)40-41的內(nèi)容；查閱自己感興趣的資料。三、表達(dá)與交流1. 相互交流自己得到的資料。2.以小組為單位設(shè)計(jì)一所冬暖夏涼的房子。把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)在一張大白紙上?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】項(xiàng)目評(píng)價(jià)能夠舉出5個(gè)熱從高溫物體傳到低溫物體的例子能夠舉出5個(gè)保溫的例子能夠舉出5個(gè)加速散熱的例子會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究不同物體的傳熱性能【資源列表】實(shí)物投影儀，實(shí)驗(yàn)記錄表，互聯(lián)網(wǎng)。