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三年級數(shù)學上冊 什么是周長教案(1) 西師大版.doc

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三年級數(shù)學上冊 什么是周長教案(1) 西師大版.doc

什么是周長一、導(dǎo)入:師:同學們,我們在二年級的時候?qū)W過一篇課文,題目叫毛毛蟲的故事,誰能給大家說一說這篇課文講了一件什么事?生:這篇課文講了一位法國生物學家法布爾做了一個實驗:他把幾只毛毛蟲放在一個花盆的邊沿上,然后在花盆四周20cm處放上松針,毛毛蟲想要吃松針,于是在花盆邊沿上轉(zhuǎn)圈,最后累死的故事。師:我們這節(jié)課不去研究毛毛蟲為什么會被累死,我們只研究毛毛蟲在花盆上轉(zhuǎn)一周的長度,我們把它叫做花盆的周長,這節(jié)課就讓我們共同學習“周長”。(板書:什么是周長)二、新授:師:花盆邊沿一周的長度是花盆邊沿的周長;水盆邊沿一周的長度我們應(yīng)該叫做什么呢?生:叫做水盆邊沿的周長;師:數(shù)學書封面一周的長度叫做什么呢?生:叫做數(shù)學書封面的周長。師:那也就是說:圖形一周的長度就是這個圖形的周長。(板書:一周 長度)師:一周是什么意思?生:一周就是一圈的意思。師:這也就說明圖形必須是封閉的,并且是這個圖形是外圍的邊線。師:下面請同學們看這幾個圖形,其中有周長的是哪幾個圖形?生:挑選并說明理由。師:剩余的圖形為什么沒有周長?生:因為它們不是封閉的圖形。師:非常好,下面誰能來描出存在周長這幾個圖形的周長。生:描周長。師:你們太了不起了,下面老師在黑板上畫幾個圖形,請你們想一想你有沒有辦法知道它們的周長是多少?生:用尺量。師:誰能來量一量?并把結(jié)果標在相應(yīng)的邊上。生:量各邊的長。師:我們?nèi)绾胃鶕?jù)測量的數(shù)據(jù)計算出這些圖形的周長呢?生:只要將每個圖形的各邊加起來就行了。師:非常好,下面就請同學們在練習本上計算出這些圖形的周長。生:開始計算并匯報。師:(出示不規(guī)則圖形)你有辦法量出這個圖形的周長嗎?生:說出:用細線、用軟尺等方法。師:同學們簡直太棒了,請同學們看大屏幕。完成課本45頁第1題、第2題。生:完成并匯報。師:你們做得真好,誰能告訴老師,這節(jié)課你都學會了哪些知識?生:我學會了什么是周長,還學會了如何去量周長和計算周長。師:你太了不起了,課后請同學們做一下“同步單元練習”第42頁的2、3、4題。我們這節(jié)課就上到這里,下節(jié)課是語文課,請同學們把學習用具準備好。同學們,下課。

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