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一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 小學(xué)生守規(guī)則 6 多彩的課堂(課堂上)教案 鄂教版.doc

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一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 小學(xué)生守規(guī)則 6 多彩的課堂(課堂上)教案 鄂教版.doc

課堂上教案教學(xué)內(nèi)容本主題分為“我會(huì)聽講”、“舉起我的手”兩個(gè)分主題活動(dòng),由三個(gè)頁(yè)面組成。從老師講課時(shí)學(xué)生認(rèn)真聽講的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生明確在課堂上應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真聽 講的習(xí)慣。從上課時(shí)學(xué)生是怎么舉手發(fā)言的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生明白提問題、回答問題時(shí)應(yīng)該怎么做。從課堂上影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,與前兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行比較,讓學(xué)生明 白上課要認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考、主動(dòng)提問的重要性。學(xué)情分析:這是一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)的對(duì)象是六歲左右的孩子們,這些孩子一時(shí)難以適應(yīng)由幼兒園小朋友角色到小學(xué)生這一角色轉(zhuǎn)變,同時(shí),學(xué)生的組織管理工 作是一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這些特點(diǎn),在教學(xué)中要做到以下兩方面工作:一方面要控制好課堂教學(xué)秩序,讓學(xué)生能有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這環(huán)節(jié)中,教師要根據(jù)學(xué)生的注意力 特點(diǎn),控制好學(xué)生的有意注意,適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生明白道理。第二方面要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課,以四個(gè)活動(dòng)為載體即:故事激趣,會(huì)聽講,活動(dòng)情境體 驗(yàn),學(xué)舉手;火眼金睛,辨是非;典型引路,樹榜樣,通過多媒體課件展示、情境體驗(yàn)、,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課堂中的不良行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)身邊的榜樣,懂得認(rèn)真聽講, 積極思考,大膽發(fā)言的重要性,從而自覺規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為。設(shè)計(jì)思路品德培養(yǎng)要回歸生活,但又要高于生活,并為兒童將來的生活奠定基礎(chǔ)。課堂上遵循了兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉, 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,教材說的是兒童在生活中的事。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量讓教學(xué)活 動(dòng)源于兒童生活又高于兒童生活。教學(xué)目標(biāo):1、知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動(dòng)提問的良好習(xí)慣。2、知道養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的重要性,不斷規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn):知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動(dòng)提問的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):在課堂上能主動(dòng)規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為,逐步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,收集學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣;準(zhǔn)備部分謎語(yǔ)。2、制作多媒體課件,展示學(xué)生學(xué)習(xí)行為片段。教學(xué)過程:活動(dòng)一:故事激趣,會(huì)聽講師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?生:喜歡。師:現(xiàn)在老師播放一部動(dòng)畫片學(xué)弈,大家想想第一個(gè)人為什么沒有學(xué)會(huì)下棋?第二個(gè)人為什么學(xué)會(huì)了下棋?師:看完了動(dòng)畫片,請(qǐng)同學(xué)們回答,第一個(gè)人為什么沒有學(xué)會(huì)下棋?第二個(gè)人為什么學(xué)會(huì)了下棋?生1:第一個(gè)人沒有認(rèn)真聽老師講課。生2:第二個(gè)人上課時(shí)一心一意聽老師講課,所以他學(xué)會(huì)了下棋。(師鼓勵(lì)其一心一意用得好。棒!棒!棒!,你真棒!)生3:第一個(gè)人沒有學(xué)會(huì)下棋,是因?yàn)樗亩?,老師教下棋時(shí),他去看天鵝了。(師鼓勵(lì)其三心二意一詞用得好)生:老師,小貓釣魚也是講的這個(gè)道理,我們上課時(shí)要一心一意聽講。師:你說得真好!同學(xué)們給他鼓掌。同學(xué)們看得很仔細(xì),也很會(huì)動(dòng)腦筋思考問題。我們要想學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng),上課時(shí)就要認(rèn)真聽講,積極思考,遇到不懂問題,要主動(dòng)地問老師。那么,上課聽講,積極思考,不懂就問,能給我們帶來哪些好處呢?生1:可以學(xué)到很多知識(shí)。生2:老師會(huì)表?yè)P(yáng)我,發(fā)言積極。生3:上課認(rèn)真聽講,我就會(huì)唱歌。生4:我上課發(fā)言積極,老師獎(jiǎng)勵(lì)我了一面紅旗。師:同學(xué)們剛才說得真不錯(cuò)!上課認(rèn)真聽講,積極思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(貼上學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考的圖畫)。因此,我們不管上什么課,都要認(rèn)真傾聽同學(xué)說的,老師說的,積極思考問題,這樣就能學(xué)到更多的本領(lǐng)。(設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑著自己的興趣,因此在教學(xué)開頭,就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生的興趣。因此,我結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn),以 學(xué)弈這個(gè)動(dòng)畫片作為第一個(gè)活動(dòng),引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過故事激趣,啟發(fā)學(xué)生思考為什么古人學(xué)下棋有著不同結(jié)果,學(xué)生在輕松愉快的氛 圍中明白了認(rèn)真聽講的重要性。)活動(dòng)二:情境體驗(yàn),學(xué)舉手師:同學(xué)們明白了上課認(rèn)真聽講、積極思考的道理,現(xiàn)在我們一起做個(gè)猜謎的游戲,好不好?生:好!師:老師出謎語(yǔ),你們搶答。師:剛才搶答時(shí),你們聽清楚同學(xué)們說什么了嗎?生:沒有,太吵了,聽不清!生:聽不清,我的頭都吵疼了。師:是呀!剛才同學(xué)們都在搶著說,我們都聽不清楚說的是什么了。聲音太大,太吵還會(huì)影響我們的身體健康?,F(xiàn)在,我們不搶答,知道答案的同學(xué)就舉手,好不好?師出示謎語(yǔ),學(xué)生舉手回答。師:現(xiàn)在還亂嗎?生:不亂了。師:為什么呢?生:我們舉手回答問題就不亂了。師:對(duì)!我們上課時(shí)不僅要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的好習(xí)慣,還要養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習(xí)慣?,F(xiàn)在請(qǐng)你們想想,在上課時(shí)什么時(shí)候可以舉手?生1:回答老師問題時(shí)要舉手。生2:沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時(shí)要舉手。生3:我想上廁所時(shí)要舉手。生4:我不會(huì)做作業(yè)時(shí)要舉手。生5:遇到?jīng)]有聽懂的內(nèi)容時(shí)要舉手。師:同學(xué)們說得真好!我們上課時(shí)要積極舉手發(fā)言,回答問題時(shí)聲音要洪亮,遇到不明白的問題時(shí)要主動(dòng)問老師,這樣我們才能更好地學(xué)習(xí)。(貼上學(xué)生積極發(fā)言的圖畫)(設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中,我以猜謎活動(dòng)入手,先讓學(xué)生搶答,再讓學(xué)生舉手有序地回答,通過兩次截然不同的親身體驗(yàn),起到了水到渠成的效果,學(xué)生自然而然明白了上課舉手回答問題的重要性。)活動(dòng)三:火眼金睛,辨是非教師多媒體課件展示孫悟空形象,定格孫悟空的火眼金睛。師:孫悟空煉就了一雙火眼金睛,能辨出妖怪,現(xiàn)在老師也來考考你們的眼力,看看你們能發(fā)現(xiàn)畫面中學(xué)生在做什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?同桌之間互相討論。教師課件展示27頁(yè)四幅圖畫,學(xué)生先討論,再指名回答。生:第一幅圖是講兩個(gè)小朋友上課講話。師:你的眼力真好!那你們說說這樣做有什么不好呢?生:上課講話,會(huì)影響其他同學(xué)聽講。生:上課講話,老師講的內(nèi)容你就沒有聽到,作業(yè)就不會(huì)做了,媽媽會(huì)罵你的。生:上課講話,學(xué)不到知識(shí),考試就考不好。師:那么第二幅圖呢?生:小女孩在開小差。師:什么是開小差?生:開小差就是上課時(shí)想別的好玩的事情了。生:開小差就是去想動(dòng)畫片了。生:開小差就是上課不認(rèn)真聽講。師:同學(xué)們回答得真好,給自己掌聲鼓勵(lì)。(棒!棒!棒!我真棒)師:那第三幅圖呢?生:小男孩在玩鉛筆盒,沒有聽講。師:最后一幅圖呢?生:小女孩上課在吃東西。師:你們能說說上課吃東西,有什么不好嗎?生:上課吃東西,就不聽講了,學(xué)習(xí)就不好。生:上課吃東西,不講衛(wèi)生,我們班就得不到流動(dòng)紅旗了。生:我媽媽說了,吃零食,對(duì)胃不好,身體就長(zhǎng)不好。生:我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了,說里面有毒藥,外面小攤上的零食不衛(wèi)生,里面也有毒藥。(學(xué)生大笑)師:你真行!知道的知識(shí)真多!現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益,在牛奶中添加了三聚氫氨讓我們廣大人民群眾深受其害,特別是嬰幼兒受到傷害更嚴(yán) 重,現(xiàn)在國(guó)家正在采取有力措施進(jìn)行督查和管理。剛才同學(xué)們都說得很好,我相信,通過今天的學(xué)習(xí)一定能改掉一些壞毛病,做一個(gè)上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,認(rèn)真 思考,愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能不能做到?生:能做到。(設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)小學(xué)生的注意力保持時(shí)間一般是20分鐘,教學(xué)第三個(gè)環(huán)節(jié)這段時(shí)間是學(xué)生最感疲勞的階段,因此如何有效的消除學(xué)生的疲勞,如何 有效地控制學(xué)生的注意力是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。本環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了多媒體課件,通過畫面展示學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為達(dá)到兩個(gè)目的,一是吸引學(xué)生的注意力,二是直觀再 現(xiàn)情景,鼓勵(lì)學(xué)生改掉缺點(diǎn),養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過小組討論,學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中,積極思考畫面中學(xué)生存在的問題。指名學(xué)生回答問題,教育學(xué)生有序地 舉手發(fā)言,讓每位學(xué)生都有思考與表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而養(yǎng)成樂于思考的好習(xí)慣。)活動(dòng)四:典型引路,樹榜樣師:老師也相信你們能做到?,F(xiàn)在,老師在你們上課的時(shí)候,拍攝了一些鏡頭,我們來看看都有誰(shuí)?師多媒體課件展示本班學(xué)生認(rèn)真聽講、上課積極以言,不懂就問等畫面。學(xué)生們積極性非常高,看到有自己的或他人的畫面,非常高興。師:你們看到了什么?生1:我看到張濤上課聽講很認(rèn)真。生2:我看到李晨回答問題聲音很洪亮。生3:我看到陳可再向老師提問題。生4:我看到段靈在舉手。師:這些同學(xué)上課的時(shí)候有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,勤于思考,不懂就問,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,我們給他們熱烈的掌聲。其實(shí),在我 們班還有很多上課表現(xiàn)很好的同學(xué),如陳加,李瑞、王國(guó)、張偉、何浩等同學(xué)表現(xiàn)都不錯(cuò)。我希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí),做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能做到嗎?生齊答:能。師:這一節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)得很好,老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。(多媒體課件展示)鈴聲響,進(jìn)課堂。拿書本,把歌唱。起立時(shí),身站直。要發(fā)言,先舉手。愛學(xué)習(xí),勤思考。小動(dòng)作,不要做。好學(xué)生,樣樣棒!師:同學(xué)們,老師希望你們通過自己的努力,做一個(gè)全面發(fā)展、樣樣棒的好學(xué)生。(設(shè)計(jì)意圖:通過拍攝本班學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的情景,達(dá)到三方面的目的:一方面勉勵(lì)這些學(xué)生再接再厲,另一方面鼓勵(lì)另一些學(xué) 生改正自身的不足,找到自己學(xué)習(xí)的榜樣,三方面激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)整學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮區(qū)。這個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也是對(duì)第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充對(duì) 比,使學(xué)生懂得上課應(yīng)該怎么做?不應(yīng)該怎么做?最后通過朗朗上口的兒歌學(xué)習(xí),對(duì)規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了概括,入腦入心。)小結(jié):“知識(shí)源于生活”。學(xué)生通過自己身邊的人,身邊的事中,更容易感悟和理解上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的重要性,更容易樹立自己心目中的榜樣。

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