語文一年級教材分析教研室汪詩悅

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,語文一年級,教材分析,教研室 汪詩悅,目標(biāo) ：,1 學(xué)習(xí),生字,，,音形義,（大致了解在語言環(huán)境里的,意思,，會讀，會認）。認識,基本筆畫,、,偏旁部首,、,筆順規(guī)則,，培養(yǎng),識字興趣（,主動,）,、識字,能力,。,2 學(xué)習(xí),漢語拼音,：聲母、韻母、聲調(diào)和整體,認讀,音節(jié)。學(xué)習(xí),拼音方法,，能正確地,拼讀音節(jié),。能借助拼音識字、朗讀、閱讀、說話、答題。,拼音字母不抄不默，也不要描。,3 學(xué)習(xí)用鉛筆,寫字,，,從描到寫,，寫得,正確端正整潔,。激發(fā)寫字,興趣,，注意,寫字姿勢,、,執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好的寫字,習(xí)慣,。,4 學(xué)過的,詞語會讀,，大致了解在課文中的意思。學(xué)過的,句子會讀,，積累重要的詞語、句子，部分能學(xué)會運用。,5 能,聽,清,楚幾句話，注意力,集中,。能,聽懂,提問和同學(xué)的回答。養(yǎng)成,邊聽邊記、邊聽邊想,的,習(xí)慣,。,6,講話,時態(tài)度,大方,，能,清楚明白地,回答,提問，看圖說話時,能,展開,想像,，人際交往中能根據(jù)語境,說,幾句話,。學(xué)習(xí)禮貌語言。學(xué)習(xí),標(biāo)點符號,。,7 學(xué)習(xí),朗讀課文,，讀,正確,，,不,加字、不漏字、不頓讀、不唱讀，逐步讀得,流利,，有,感情,。注意朗讀,興趣,。,8 能,背誦全部古詩,，能,背誦,部分課文。,重點和難點：,重點：,識字教學(xué)、拼音教學(xué)、寫字教學(xué)。,難點：,識字教學(xué)、拼音教學(xué)、寫字教學(xué)。,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（專心聽記的習(xí)慣）。,兩課時教學(xué)內(nèi)容的確定和教學(xué)分配。,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,：,聽： 聽人講話，態(tài)度認真，注意力集中；,還要邊聽邊想，邊聽邊記。,說： 能說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。,學(xué)習(xí)使用禮貌語言。,讀： 讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，,能在課外閱讀適合自己的書報刊物。,寫： 正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，以及認真書寫、,保持紙面整潔、愛惜文具等。,寫字做到：,“胸離桌子,一拳,，眼離書本,一尺,，手離筆,尖,一寸,” ，以后寫字練習(xí)中，,不斷地反復(fù)地要求,，,不斷,訓(xùn)練,，經(jīng)常,檢查，刺激獎勵,。向?qū)W生傳達這,樣的信息：,寫好一個字固然重要，然而養(yǎng)成良好,的寫字習(xí)慣更為重要,。,二年級寫話：,能寫23句、35句話。句子完整，意思清楚。,想： 邊聽邊想、邊讀邊想。,問： 碰到疑難問題不能解決的，有敢于提問的好習(xí)慣。,一二年級評價項目考查重點,拼音能力： 能借助拼音認讀漢字，查閱工具書，,能認讀所學(xué)漢字的60%為合格，80%,為優(yōu)秀。,寫字能力： 認真的寫字態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及,規(guī)范的書寫。,閱讀能力： 能讀通、讀順課文，能整體感受課文,內(nèi)容，不要求作具體的課文分析。,記誦能力： 不苛求一字不錯，一字不落。,口語表達能力： 說話時的自信心及語文表達的連貫性、,清晰性、不要追求表達的技巧性。,書面表達能力： 在二年級進行，主要檢測學(xué)生用一、,二句簡單的句子表達感情的能力，只要,句子完整，意思清楚，即為優(yōu)秀。,學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,07年9月開始。,語文,：,2周,的 “學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期” 階段。,做法：減慢進度，減緩節(jié)奏。,目的：激發(fā),興趣,，注重,情感,交流，培養(yǎng),習(xí)慣,，培養(yǎng)認真態(tài)度、積極精神。,這里，把,興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度、,精神放在一個首要的位置。,體現(xiàn)幼小銜接，給一年級學(xué)生一個學(xué)習(xí)適應(yīng)期。以人為本，尊重學(xué)生。,最重要的是：,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練良好習(xí)慣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)精神。,讀兒歌識字學(xué)拼音,這里，兒歌是識字的語言環(huán)境，漢語拼音的學(xué)習(xí)要結(jié)合識字進行。,這部分教材肩負雙重任務(wù)：既要識字，同時還要學(xué)習(xí)漢語拼音。,兒歌篇幅短小，內(nèi)容充滿童趣。,充分利用兒歌瑯瑯上口、有趣的優(yōu)勢，讓學(xué)生多讀讀多背背。,在生動的語言環(huán)境中識字，激發(fā)識字興趣，提高識字效率。,本單元的教學(xué) 一定要處理好識字與學(xué)習(xí)漢語拼音的關(guān)系。,(1) 要借助兒歌,引出生字,，,凸現(xiàn)生字,，用,多種方法,識記生字，鞏固生字。,(2) 必須重視拼音教學(xué)。不能草率，不能走過場。要,認真識記、拼讀，要注意復(fù)習(xí)鞏固。,(3) 識字與學(xué)習(xí)漢語拼音要有機結(jié)合。,可以借助字詞引出拼音，借助拼音鞏固識字。識字、拼音教學(xué)互相緊密聯(lián)系。,注意： 不可機械劃分兩者的教學(xué)時間。,今昔變化：,過去，識字與閱讀分門別類，各自是單獨板塊，逐一進行 ，,單兵作戰(zhàn),。,今天，35分鐘，時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重。講究,綜合戰(zhàn)役。,拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)，整合進行，交融一體。你中有我，我中有你，互相支持幫助，省時省力又高效。,語文閱讀，優(yōu)化字詞句教學(xué)方法,：,閱讀中識字的識字方法應(yīng)運而生，備受推崇。如：,字詞在文句中，閱讀中識字。,反復(fù)的朗讀，將識字化在其中；,字詞在整體感知、概括說話中，,一次次的概括說話將識字化在其中；,字詞在說話句式中，說話中識字。,一次次的說話將識字化在其中；,字詞在語文活動、游戲活動中，,一次次的活動將識字化在其中,總之，在語言環(huán)境下、在母語幫助中、在各種活動過程中間，識字認記,更方便,，理解也,更容易,，而且,輕松活潑有興趣。,閱讀中識字方法的運用：,整體感知中識字。,聽力與識字整合。,充分地朗讀，朗讀中識字。,自我閱讀課文，閱讀中識字。,說話交流中識字。,各種語文活動、游戲活動中的識字。,課外閱讀，閱讀中識字。（廣告語、各種掛牌、字屏幕）,檢查識字情況中，強化閱讀中識字思想。,音形義各有側(cè)重、各有突破的識字教學(xué)補充。,各種形式復(fù)習(xí)，提高生字復(fù)現(xiàn)率、加強鞏固率。,例：腳印一課,分步說：,小雞在雪地里跑，雪上,留下,了小雞的,腳印,。小雞的,腳印,像竹葉。,小,狗,在雪地里跑，雪上,留下,了小,狗,的,腳印,。小狗的,腳印,像梅花。,小鴨在雪地里跑，雪上,留下,了小鴨的,腳印,。小雞的,腳印,像楓葉。,概括說：,、,、,在雪地里跑，雪上里,留下,的,腳印,像,、像,、像,。,閱讀中識字的作用：,1、使得識字有語境，變得有趣、更容易。,2、養(yǎng)成閱讀中識字的習(xí)慣，以后有助于增加識字 空間，拓展廣闊的識字舞臺。,一年級語文教學(xué)大致思路：,整體感知：聽錄音（或自己閱讀）課文13遍，大致了解主要內(nèi)容。,練習(xí)聽記能力，可以聽 3 到4 遍 。（指兒歌短文而言，否則行不通。）,閱讀教學(xué)一：整合性學(xué)習(xí)，滲透識字思想。,聽力與識字整合。,反復(fù)朗讀課文或句子，閱讀中識字。,檢查識字情況，強化閱讀中識字的思想。,不用教，直接檢查生字的讀音。,音形義各有側(cè)重各有突破的識字教學(xué)補充。,各種形式復(fù)習(xí)字詞，提高生字復(fù)現(xiàn)率。,休息一下，活動一下，玩樂一下,閱讀教學(xué)二：,生字回入課文，閱讀中鞏固識字。,理解與積累詞句。,朗讀訓(xùn)練的層次遞進。,說話訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練等。,回歸整體，感悟道理，提升認識。,再次各種形式復(fù)習(xí)字詞，提高生字復(fù)現(xiàn)率。,寫字教學(xué)（注意寫字態(tài)度和習(xí)慣培養(yǎng)）。,最后，總復(fù)習(xí) 。,（給通式，求變式。在基本模式的實踐中求創(chuàng)新，希望大家做得更好。）,一年級問題：,聲母帶調(diào)問題。時刻不忘帶上漢語拼音的拼讀與復(fù)習(xí)。,要求識字的千萬不要去寫，教師不要人為拔高要求，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。,不要進行每個字的字形分析。,復(fù)現(xiàn)率嚴(yán)重不夠，靠家長、孩子課外加班加點地補習(xí)，功在課堂。,這是教師的職責(zé)、責(zé)任，不應(yīng)由家長承擔(dān)。犧牲了孩子快樂時光，且效果極差，會產(chǎn)生惡性循環(huán)的效應(yīng)。,學(xué)生容易疲勞，注意增加趣味性。加強表揚激勵。,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)精神。,努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意習(xí)慣養(yǎng)成的長期性，加強恒心和意志力的培養(yǎng)。,要求：,創(chuàng)造機會，增加復(fù)現(xiàn)率。,小步子復(fù)習(xí)，多次鞏固，增強記憶效果。,提高語文學(xué)習(xí)的情趣性、增加語文活動設(shè)計、補充快樂元素，使學(xué)習(xí)富有樂趣，提高學(xué)習(xí)效果。,多表揚激勵，調(diào)動所有潛在的力量。糾正觀念：記住，好孩子是夸出來的，不是批評出來的。,多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源的支持，多方運用，善于運用，巧借外力，提高效率。,備課研究：,各校老師參加暑期培訓(xùn)的教研活動后，學(xué)習(xí)體會所宣傳的精神理念，反思感悟，然后指導(dǎo)服務(wù)于日常的教學(xué)工作。,教研組備課研究：大蘿卜,。設(shè)計教學(xué)過程。,讀兒歌識字學(xué)拼音,d,à,o,2、 大蘿卜,大蘿卜，蘿卜大,，,g,è,w,á,兩,個,娃娃抱,不,下。,m,抱不下，當(dāng)馬騎，,w,馬兒送我快,回,家。,學(xué)習(xí) a o e 的四聲,謝謝！,