兒童和平條約 (3)(精品)

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,兒童和平條約,教學目標,1,、認識,1,個生字，并會寫,1,個生字。,2,、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會兒童們的美好心愿。,3,、理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。,教學重難點,理解,兒童和平條約,的內(nèi)容，體會兒童們渴望和平的美好心愿。激發(fā)學生從小要維護世界和平的美好情感。,1986,年,9,月,25,日，世界各國的兒童代表共聚美國紐約，分別代表本國兒童共同簽定,兒童和平條約,，表達世界兒童渴望和平的美好心愿。石家莊市劉玉玲同學代表中國兒童在紐約法拉興草坪公園舉行的,兒童和平條約,簽字儀式上簽了字。,李玉玲，,1975,年,1,月,1,日出生，從小學到初中一直是三好學生，手拉手活動創(chuàng)始人，曾致信聯(lián)合國秘書長和美國總統(tǒng)，呼吁世界和平，,1986,年應邀赴美國紐約，在聯(lián)合國代表中國兒童簽署,世界兒童和平條約,。,1989,年被評為“中國好少年”“中國少年之星”和首屆“全國十佳少先隊員”。,1993,年考入中國對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際交流學院，,1997,年到文化部工作，,2001,年定居美國。,當他們的鮮血染紅大地,誰的心可以坦然面對,?,面對如此的一雙雙眼睛,誰的心可以無動于衷,?,他們那一雙雙渴望和平的眼睛,寫滿虔誠和期盼,!,學習目標：,1,、我能認識并掌握本課的,1,個生字。,2,、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會兒童們的美好心愿。,3,、我能背誦課文。,我們這樣學：,1,、自由朗讀課文，讀準字音，讀清每一句話。個人讀完后，同桌之間進行互讀訂正字音。,2,、學會本課的,1,個生字。,4,分鐘后進行檢測,我能把課文讀得既正確又流利,讀得又正確又流利的同學將為小組加相應的分數(shù),xun,ào,jí,bìn,chóu,hèn,wú,ji,k,u,j,y,tàn,su,kn,jù,bi,shn,w,qì,gòn,xin,課堂檢測：,看拼音寫詞語,形近字組詞,贈（ ）,憎（ ）,增（ ）,多音字組詞,我們這樣學：,再讀課文，思考：,1,讀了課文，你覺得宣告是什么意思？,2,全世界兒童向世界宣告了什么？,3,全世界的兒童為了維護世界和平，應該怎樣做？,4,分鐘后匯報交流,未來的世界應該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。,全世界兒童向世界宣告了,:,我們這樣學：,再讀課文，試著進行背誦,3,分鐘后檢測,我們世界的兒童，宣告（ ），,我們想要（ ），,我們要除掉（ ），,我們再也不要（,),，再也不要（,),我們要（ ），,我們的大地給予我們（ ）,我們將（ ）。,我們的天空給予我們（ ）,我們將（ ），,我們的河水給予我們（ ）,我們保持（ ）。,我們要共同（ ），共同（ ），共同（ ），互相（ ）、（ ）和（ ）大家的生活。,我們是為（ ），為（ ），（ ），我們大家的和平。,世界上的成年人和我們一起，你們丟掉的只是（ ）和（ ）。抓住我們的（,),和（ ），我們在一起，和平就是可能的。,檢測,如果你是一個和平小使者，你將到哪些地方去宣傳這份和平條約。,拓展與應用,1.,寫一篇學習之后的感想。,2.,搜集資料，繼續(xù)往下說。,全世界（亞洲、非洲,）的兒童手拉手。,（ ）的兒童手拉手。,作業(yè)：,兒童和平條約,宣告： 我們的愿望,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,我們要做的,共享大自然的恩惠,我們的希望,共創(chuàng)美好的生活,板書設計,