多一些寬容 (4)

郭安鳳 讀 準 下 面 紅 色 字 的 字 音n豁 達 胸 襟 摒 棄 迥 異 n芥 蒂 嫉 妒 憎 恨 隔 膜 讀 準 下 面 紅 色 字 的 字 音n 豁 達 （ hu ） 胸 襟 （ jn ） n 摒 棄 (bng ) 迥 異 (jing ) n 芥 蒂 (ji d) 嫉 妒 (jd ) n 憎 恨 (zng) 隔 膜 (m ) 初 讀 課 文 整 體 感 知 讀了課文，你覺得作者想要告訴我們什么？人與人相處，要多一些寬容。 為什么要多一些寬容呢? 從人與人的關(guān)系的角度看，只有提倡寬容，才能“建立和諧的人際關(guān)系”。 從個人胸襟的角度看，“有容乃大”。 怎么樣才能做到寬容？要做到寬容，就必須做到:互諒、互讓、互敬、互愛。 “互諒、互讓、互敬、互愛”四個順序能否顛倒?你認為其中哪一點最為難能可貴？為什么?不能.四者有一個逐層遞進的關(guān)系。“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。 研 讀 課 文 領(lǐng) 悟 內(nèi) 涵n 請 同 學(xué) 們 自 由 朗 讀 課 文 ， 就 自 己 感 受 最深 的 一 方 面 ， 添 加 事 例 .(正 反 兩 方 面 都可 以 ) n 互 諒 ： 唐 太 宗 李 世 民 不 記 前 嫌 任 用 魏 征 。 唐 太 宗還 是 秦 王 時 ， 魏 征 曾 多 次 勸 太 子 李 建 成 除 去 李 世民 ， 后 來 李 世 民 當 上 皇 帝 ， 不 計 前 嫌 ， 原 諒 他 當時 是 各 為 其 主 ， 反 而 重 用 了 魏 征 ， 至 于 貞 觀 盛 世 ，與 他 的 胸 襟 廣 闊 分 不 開 的 。n互 讓 ： 安 徽 某 地 有 六 尺 巷 景 點 。 相 傳 ， 清 代 禮 部尚 書 張 英 為 解 決 家 人 與 鄰 居 的 矛 盾 ， 特 寄 詩 一 首 回家 ， 詩 曰 ： 千 里 寄 書 為 一 墻 ， 讓 他 三 尺 又 何 妨 ？萬 里 長 城 今 猶 在 ， 不 見 當 年 秦 始 皇 。 于 是 ， 張 家主 動 讓 地 三 尺 ， 鄰 家 亦 主 動 讓 地 三 尺 ， 遂 成 就 了“ 六 尺 巷 ” 這 一 千 古 美 談 。 n 互 敬 ： 周 總 理 ， 作 為 一 國 總 理 ， 日 理 萬 機 ，非 常 辛 苦 。 有 一 次 ， 周 總 理 工 作 了 一 整 夜 ，清 晨 剛 要 回 家 ， 在 路 上 碰 見 一 個 清 潔 工 人 ，周 總 理 主 動 上 前 去 ， 緊 緊 握 住 工 人 的 手 說“ 同 志 您 辛 苦 了 ！ ” 周 總 理 十 分 尊 重 別 人 ，所 以 他 也 得 到 了 全 國 人 民 對 他 的 尊 重 。 n 互 愛 ： 據(jù) 左 傳 隱 公 元 年 記 載 ： 鄭 莊 公 弟 兄 二 人 ，母 親 武 姜 因 生 莊 公 時 難 產(chǎn) ， 因 此 對 他 心 生 厭 惡 ， 相 反對 其 弟 弟 叔 段 卻 百 般 寵 愛 。 按 照 古 制 ， 鄭 莊 公 是 老 大順 理 成 章 地 繼 承 了 王 位 ， 成 為 鄭 國 君 主 。 母 親 武 姜 更加 心 懷 不 滿 ， 千 方 百 計 培 養(yǎng) 叔 段 的 勢 力 ， 以 便 強 大 后取 代 莊 公 。 他 們 招 兵 買 馬 ， 修 筑 城 墻 ， 準 備 謀 反 。 有人 發(fā) 現(xiàn) 后 告 訴 了 莊 公 ， 莊 公 說 ： “ 只 要 我 母 親 武 姜 愿意 ， 有 什 么 關(guān) 系 。 ” 后 來 叔 段 認 為 時 機 成 熟 ， 就 和 母親 商 量 謀 反 日 期 ， 武 姜 作 出 決 定 后 就 回 信 給 叔 段 ， 讓他 立 即 起 兵 ， 自 己 做 為 內(nèi) 應(yīng) 。 鄭 莊 公 早 已 發(fā) 現(xiàn) 他 倆 的陰 謀 ， 截 獲 了 密 信 。 叔 段 措 手 不 及 倉 皇 出 逃 ， 后 自 殺 。莊 公 很 傷 心 ， 對 母 親 說 我 倆 不 到 黃 泉 不 再 見 面 。 莊公 就 把 武 姜 送 到 潁 地 居 住 。 過 了 一 段 時 間 ， 莊 公 有 些后 悔 ， 管 潁 地 的 官 員 潁 考 叔 給 他 出 了 個 主 意 ， 挖 個 深及 黃 泉 的 地 洞 ， 在 那 里 和 母 親 見 面 。 母 子 二 人 見 面 后抱 頭 痛 哭 ， 從 此 言 歸 于 好 。 這 即 是 著 名 “ 掘 地 見 母 ”的 故 事 。 n 將 相 和 傳 奇 公 元 279年 舊 中 國 時 代 ， 趙 國 的 藺 相如 守 完 壁 歸 趙 ， 立 了 大 功 ， 拜 為 上 卿 ， 位 在 大 將 軍 廉頗 之 上 。 廉 頗 自 恃 功 高 ， 很 不 服 氣 ， 揚 言 要 羞 辱 他 。藺 相 如 聽 到 廉 頗 的 話 ， 常 常 稱 病 不 上 朝 ， 不 跟 廉 頗 爭位 。 有 時 藺 相 如 坐 車 外 出 ， 碰 見 廉 頗 就 趕 緊 避 開 。 門客 以 為 他 膽 小 怕 事 。 藺 相 如 說 ： “ 秦 王 那 么 厲 害 ， 我都 不 怕 ， 難 道 還 怕 廉 頗 ？ 我 考 慮 ， 強 大 的 秦 國 之 所 以不 入 侵 趙 國 ， 只 是 因 為 有 我 們 兩 人 在 。 如 今 二 虎 相 斗 ，必 有 一 傷 ， 勢 必 削 弱 抵 御 外 敵 的 力 量 。 我 之 所 以 躲 避廉 將 軍 ， 是 先 男 家 之 急 而 后 私 仇 啊 ！ ” 這 話 傳 到 廉 頗耳 中 ， 廉 頗 很 覺 慚 愧 ， 便 袒 衣 露 體 ， 負 荊 登 門 請 罪 。說 ： “ 我 粗 野 低 賤 ， 志 量 淺 狹 ， 開 罪 于 相 國 ， 相 國 能 如 此 寬 容 ， 我 死 不 足 以 贖 罪 。 ” 于 是 將 相 重 歸 于 好 ，成 了 生 死 之 交 。 n 呂 蒙 正 不 記 人 過 呂 蒙 正 先 生 不 喜 歡 記 著別 人 對 他 的 犯 下 的 錯 。 當 初 剛 任 參 知 政 事 的時 候 ， 上 朝 時 ， 有 一 個 朝 廷 官 員 在 簾 內(nèi) 指 著他 說 ： “ 這 樣 的 粗 陋 之 人 也 能 夠 參 與 朝 政嗎 ？ ” 蒙 正 假 裝 沒 有 聽 到 走 了 過 去 。 他 的 同事 很 憤 怒 ， 讓 人 詢 問 那 位 官 員 的 姓 名 ， 蒙 正急 忙 制 止 了 同 事 。 朝 事 結(jié) 束 后 ， 他 的 同 事 心中 仍 然 憤 憤 不 平 ， 后 悔 沒 有 追 問 到 底 。 蒙 正說 ： “ 一 旦 知 道 了 他 的 姓 名 ， 那 么 我 終 身 不能 再 忘 了 他 ， 還 不 如 不 知 道 。 沒 有 查 詢 他 的姓 名 ， 又 有 什 么 損 失 呢 ？ ” 當 時 的 人 都 很 佩服 他 的 氣 量 。 n 彭 德 懷 度 量 寬 宏 紅 軍 三 軍 團 總 指 揮 彭 德 懷 等 30多 人 前 沿 察看 地 形 ， 傳 令 兵 手 執(zhí) 紅 旗 邊 跑 邊 喊 讓 路 。只 有 一 個 戰(zhàn) 士 坐 著 不 動 。 彭 德 懷 見 人 擋 路便 喊 了 幾 句 。 戰(zhàn) 士 站 起 來 朝 彭 總 就 是 兩 拳 。彭 總 讓 過 他 匆 匆 趕 路 。 事 后 ， 傳 令 兵 捆 來那 個 戰(zhàn) 士 見 彭 總 。 彭 總 立 即 讓 他 回 去 戰(zhàn) 士自 知 闖 禍 ， 心 里 害 怕 ， 見 彭 總 毫 不 在 意 ，深 受 感 動 ， 后 來 逢 人 就 說 ： “ 總 指 揮 真 是度 量 寬 宏 呀 ！ ” 李 斯 特 義 收 學(xué) 員有 個 姑 娘 要 開 音 樂 會 ， 在 海 報 上 說自 己 是 李 斯 特 的 學(xué) 生 。 演 出 前 一 天 ，李 斯 特 出 現(xiàn) 在 姑 娘 面 前 。 姑 娘 驚 恐萬 狀 ， 抽 泣 著 說 ， 冒 稱 是 出 于 生 計 ，并 請 求 寬 恕 。 李 斯 特 要 她 把 演 奏 的曲 子 彈 給 他 聽 ， 并 加 以 指 點 ， 最 后爽 快 地 說 ： “ 大 膽 地 上 臺 演 奏 ， 你現(xiàn) 在 已 是 我 的 學(xué) 生 。 你 可 以 向 劇 場經(jīng) 理 宣 布 ， 晚 會 最 后 一 個 節(jié) 目 ， 由老 師 為 學(xué) 生 演 奏 。 ” 李 斯 特 在 音樂 會 上 彈 了 最 后 一 曲 。 實 話 實 說 ， 以 身 說 理 。n 話 題 ： 面 對 同 學(xué) 的 一 些 錯 誤 ， 多 一 些 寬 容 還是 多 一 些 批 評 ？n要求: 各位嘉賓首先闡明自己的立場，然后說明理由。(理由可以依據(jù)文中的句子,也可以自己去概括) 作者是如何處理好寬容和批評的關(guān)系的呢？作 者 提 倡 的 寬 容 并 不 是 無 原 則 的 ， 而 是 要 把寬 容 和 批 評 統(tǒng) 一 起 來 。 所 以 ， 文 章 最 后 一 段是 針 對 人 們 對 文 章 觀 點 可 能 產(chǎn) 生 的 誤 解 ， 進行 的 必 要 的 補 充 論 述 。 小結(jié):課文通過有力的透徹分析,闡述了人與人之間寬容的重要.按“為什么怎么樣”的思路展開，最后加以補充論述,提倡在社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和關(guān)愛.這樣,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。 學(xué) 會 寬 容 ， 實 踐 運 用 。n 古 人 對 牡 丹 和 荔 枝 有 這 樣 的 評 論 ： “ 花 之 艷為 牡 丹 ， 然 而 不 實 ； 果 之 絕 為 荔 枝 ， 然 花 不艷 。 ” 語 中 貶 大 于 褒 ， 學(xué) 習(xí) 了 課 文 多 一 些寬 容 以 后 ， 我 們 可 以 用 寬 容 的 態(tài) 度 去 看 待事 物 ， 不 妨 把 古 人 的 評 論 改 一 改 ：n明 確 ： 牡 丹 雖 然 不 實 ,然 而 為 花 之 艷 ； 荔 枝 花 雖 然 不 艷 ,然 而 為 果 之 絕 。 有 關(guān) 寬 容 的 名 言 ：n 寬 以 濟 猛 ， 猛 以 濟 寬 ， 政 是 以 和 。 孔 子 家 語 意 志 堅 如 鐵 ， 度 量 大 似 海 。 毛 澤 東 尊 敬 別 人 ， 才 能 讓 人 尊 敬 。 （ 法 國 ） 笛 卡 兒 不 會 寬 容 別 人 的 人 ， 是 不 配 受 到 別 人 寬 容 的 。 （ 俄 羅 斯 ） 屠 格 涅 夫 一 個 偉 大 的 人 有 兩 顆 心 ， 一 顆 心 流 血 ， 一 顆 心 寬容 。 （ 黎 巴 嫩 ） 紀 伯 倫 愛 人 者 ， 人 恒 愛 之 ； 敬 人 者 ， 人 恒 敬 之 。 孟 子 惟 寬 可 以 容 人 ， 惟 厚 可 以 載 物 。 薛 渲 人 心 不 是 靠 武 力 征 服 ， 而 是 靠 愛 和 寬 容 征 服 。 （ 俄 羅 斯 ） 斯 賓 諾 莎 寬 容 是 融 融 春 日 ， 能 融 化 冷 漠 的 冰 層 ；寬 容 是 縷 縷 清 風(fēng) ， 能 吹 散 自 卑 的 陰 云 。 寬 容 是 仿 寫 下 面 的 句 子 ：寬 容 是課堂小練習(xí): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有 哪些收獲？ 寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動的團團火苗。有了寬容就沒有了忌妒，有了寬容就沒有了貪婪。寬容是這個世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；寬容是一幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來重振雄風(fēng)的希望。朋友，讓我們一起學(xué)會寬容，因為，寬容別人也就是珍愛自己。教師寄語 1、 把 本 課 內(nèi) 容 與 自 己 生 活 經(jīng) 驗 結(jié) 合 起 來 ， 就應(yīng) 如 何 培 養(yǎng) 自 己 的 寬 容 、 在 與 人 發(fā) 生 矛 盾 時 該如 何 妥 善 處 理 ， 寫 一 篇 心 得 體 會 。 （ 200字 以上 ）課后作業(yè)2、 課 外 搜 集 與 寬 容 有 關(guān) 的 格 言 警 句 、 成 語 、諺 語 ， 積 累 在 自 己 的 摘 抄 本 上 ， 可 以 送 給 生活 中 那 些 還 沒 有 懂 得 寬 容 的 人 ， 也 可 以 作 為自 己 的 座 右 銘 ， 時 刻 警 醒 自 己 。