2021小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康課件 第十九課 思維的魔力放飛你的想象力北師大版

放飛你的想象力【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念】 想象是思維活動(dòng)的一種特殊形式，是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵期，逐步由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但他們?nèi)孕枰柚唧w事物的形象才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，因此，注重這個(gè)年齡段小學(xué)生的想象力培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維，促進(jìn)學(xué)生的思維創(chuàng)新性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)于發(fā)展他們的抽象思維特別是創(chuàng)新思維是大有好處的。一、活動(dòng)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)想象力及其重要性，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象興趣，豐富想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新性。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)想象力的重要性，激發(fā)他們的想象興趣。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的想象品質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。三、所體現(xiàn)的核心素養(yǎng)要點(diǎn)：理性思維、樂(lè)學(xué)善學(xué)、自我管理、審美情趣四、活動(dòng)形式： 頭腦風(fēng)暴、小組討論五、活動(dòng)對(duì)象：三（2）班六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.搜集有關(guān)想象思維訓(xùn)練的材料（圖片、音樂(lè)）并制作課件。2.準(zhǔn)備課堂上需要的材料（空白紙、拓展單等）。七、活動(dòng)過(guò)程：1.主題導(dǎo)入由天才眼鏡狗的一小段視頻引出主題“想象力”（在已有的事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工，創(chuàng)造出新的形象的能力就叫想象力），并引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些地方需要用到想象力。（學(xué)生回答了自動(dòng)鉛筆是想象力的結(jié)果、畫(huà)畫(huà)需要用到想象力、建筑也運(yùn)用到了想象力等，教師及時(shí)引導(dǎo)并總結(jié)“想象力無(wú)處不在”。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生平時(shí)生活中感興趣的事物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)明創(chuàng)造的前提是大膽的想象，從而認(rèn)識(shí)到想象力的重要性。 2.想象力活動(dòng) （1）（再造想象視覺(jué)）看一看：出示圖片，上面有做不同動(dòng)作的人物，請(qǐng)學(xué)生想象一下他們發(fā)生了什么？（學(xué)生：“球球起床晚了，上學(xué)快要遲到啦，然后汽車(chē)又剛剛開(kāi)走，所以他在狂奔去追公車(chē)”教師：“啊快遲到了是很著急，但是追公交車(chē)是一件很危險(xiǎn)的事情，我們要做的是早睡早起才對(duì)”學(xué)生：“球球是在參加足球比賽，因?yàn)樗┲斝?，所以他跑的滿頭大汗”教師：“這位同學(xué)的觀察很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了球球腳上是釘鞋，為球隊(duì)的榮譽(yù)而跑得滿頭大汗，是很值得的事情！”根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)進(jìn)行回饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，）（2） （再造想象聽(tīng)覺(jué)）聽(tīng)一聽(tīng)：播放音頻，讓學(xué)生聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么？（在聽(tīng)到“打碎玻璃”的聲音的時(shí)候，學(xué)生引發(fā)了很多想象，有的學(xué)生說(shuō)“有一群孩子在踢球，不小心踢碎了玻璃?！苯處煟骸皩?duì)呀，踢球應(yīng)該到空曠的地方去才對(duì)，不然就會(huì)打碎玻璃?！睂W(xué)生：“有小孩在幫忙端菜，可是太燙了，所以就打翻了?！苯處煟骸靶『⒆又鲃?dòng)幫忙做家務(wù)、端菜是很棒的事情，但是我們也要量力而行，有時(shí)候菜太燙了我們是不是可以拿塊布隔熱一下？或者讓大人來(lái)幫忙呢？”學(xué)生這時(shí)會(huì)有很多的想象空間，教師要讓他們有足夠的空間，也要及時(shí)地去引導(dǎo)。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頭腦風(fēng)暴的辦法，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩種感官進(jìn)行再造想象，激發(fā)他們的想象興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于去發(fā)揮自己的想象力（3） （創(chuàng)造想象）合作創(chuàng)意園：小組合作，一起討論并設(shè)計(jì)一個(gè)“未來(lái)的教室”。（在學(xué)生小組討論的過(guò)程中，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散他們的思維，鼓勵(lì)他們的每一個(gè)看似天馬行空的想象。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，利用合作的力量來(lái)進(jìn)行想象創(chuàng)造，充分發(fā)揮想象能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3. 總結(jié) 想象力是很奇妙的，每一個(gè)天馬行空的想象都可能是某項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明的動(dòng)力，同學(xué)們要充分發(fā)揮你們的想象力，大膽的去放飛想象力！4.拓展練習(xí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)在的情況（興趣愛(ài)好等），想象一下未來(lái)的人生（會(huì)有什么樣的職業(yè)？什么樣的生活？），并寫(xiě)下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：將想象的原型轉(zhuǎn)回學(xué)生自己本身，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象的同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)自己的生涯規(guī)劃有一定的認(rèn)識(shí)和想法，也為了下一節(jié)課做鋪墊。8、 活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)主要是為了放飛學(xué)生的想象力，所以幾乎所有的活動(dòng)中，教師只是起一個(gè)引導(dǎo)者的作用，給予學(xué)生足夠的空間去發(fā)揮想象力，我覺(jué)得這點(diǎn)在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)的比較好。但在這次教學(xué)活動(dòng)中，最后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生分享自己小組的作品的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的一些“打斷別人說(shuō)話”“消極性評(píng)論”等行為進(jìn)行回應(yīng)和引導(dǎo)，是一個(gè)很不好的地方，這些細(xì)節(jié)也是心理健康教育的一些基本要求，課后總結(jié)也進(jìn)行了自我反思。