2019年六年級語文上冊《一諾千金》導(dǎo)學(xué)案 語文A版.doc

一諾千金學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1、正確認讀6個要求會認的生字，掌握7個要求會寫的生字。2、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“一諾千金、如期歸還、罕見、坦蕩無愧、目睹”等詞語的意思，正確、流利有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)作者運用對比的表達方法及心理描寫過程與方法：1、理清故事脈絡(luò)，概括文章主要內(nèi)容。2、以讀代問、以讀代講、以讀代答，在朗讀的過程中，圈劃、品味文中人物的神態(tài)、語言等，把握人物的性格特點，在交流中體會一諾千金的重要含義。 情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)這篇課文，體會一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。學(xué)習(xí)重、難點：深入文本，和作者和文本進行深層次的對話，體會生活中的平淡與精彩。在教學(xué)中我抓住兩個小故事，通過對比，引導(dǎo)學(xué)生一步一步領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，使學(xué)生在體會作者心情的過程中，得到陶冶，受到啟發(fā)，從而感悟講信用、守承諾的重要性。 內(nèi)容導(dǎo)航： 本文通過兩個小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質(zhì)，第一個故事通過小男孩為給母親買葡萄糖，而向“我”借了兩元錢后，每天夜里幫人干活，終于在第五天的拂曉實現(xiàn)了自己的諾言。第二個故事通過“我”冒著大雨去車站接朋友，一個少年憑借自己的執(zhí)著與朋友歡聚，而“我”由于朋友的食言失望而歸。通過兩個故事中的人物的對比，表達了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的某些抱怨和鄙夷。 學(xué)習(xí)過程：【學(xué)法指導(dǎo)】：1、以小組為單位讀課文，了解大意；并自主學(xué)習(xí)生字新詞。2、有感情誦讀課文，課文了解大意，思考：（1）課文寫了幾件事？哪幾件？（2）故事中出現(xiàn)了哪些人物？【自主預(yù)習(xí)】：1、讀課題，初感知（朗讀課題，初步感知一諾千金的含義。）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀目標(biāo)?！绢A(yù)習(xí)檢測】：（一）、查字典，理解帶下劃線的詞語的意思。 1.“攥”按音序查首字母（），查音節(jié)（）；查部首（），再查（）畫。“攥著拳頭”的“攥”的意思是： 2.“擱”按音序查首字母（），查音節(jié)（）；查部首（），再查（）畫?！皵R在窗臺上”的“擱”的意思是： （二）、用加減偏旁的辦法學(xué)習(xí)課文中的生字。 （口）亞（?。﹩“拓悾ǎǎ?說（）（）輝（）（）（） （）閣（）足（）（） （三）、寫寫下面詞語的近義詞。 猶豫（）拒絕（）責(zé)怪（） 奔騰（）倦怠（）畏懼（） （四）、聯(lián)系課文內(nèi)容，解釋下面的詞語。 恍恍惚惚： 綿長： 一諾千金： 一言既出，駟馬難追：【小組探究】：（自學(xué)互動，教師適時點撥）1、什么事使“我”“為難”？“我”為什么感到“為難”？2、貧窮的男生究竟為何借錢?此時,他手中的兩元錢又是怎么來的?3、回過頭來，讓我們站在局外再來看這個故事 “借錢、還錢、掙錢”，作者采用了什么記敘方法？很貧窮的男生給你留下了什么印象？4、課文還記述了一件怎樣的故事？故事結(jié)果如何？作者從中體會到了什么？ 【拓展延伸】：那么，此時此刻，如果你是秦文君，你還想說什么？如果你是故事中的男生，你想說什么？如果你是局外人，你想說什么？【達標(biāo)檢測】：故事學(xué)完了，大家說“男生”該不該得到“一諾千金”的錦旗呢？那么，課文中的其他幾位主人公又是怎樣對待諾言的呢？他們是否可以得到“一諾千金”的錦旗呢？（說明理由）【課外作業(yè)】：課下請同學(xué)們搜集關(guān)與誠信的名言警句，下節(jié)課與同學(xué)交流分享。