歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

山西太原潘艷萍小班角色游戲觀察分析

  • 資源ID:24648710       資源大?。?span id="6n32air" class="font-tahoma">800KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

山西太原潘艷萍小班角色游戲觀察分析

“國培計(jì)劃(2014)”幼兒園骨干教師示范性集中培訓(xùn)班學(xué)員姓名 潘艷萍幼兒游戲行為觀察、記錄與分析表日期:2014.10.17 班級(jí):小四 觀察記錄者:潘艷萍觀察時(shí)間9:40-10:10觀察地點(diǎn)娃娃家 游戲類型及主題角色游戲被觀察幼兒重點(diǎn)觀察A小朋友觀察情景實(shí)錄 故事一: A小朋友進(jìn)入?yún)^(qū)域后獨(dú)自在廚房做飯,大約過了十分鐘,B小朋友向她走過來, A小朋友對(duì)B小朋友說:“你看娃娃我做飯”,過了一會(huì),飯做好了。B小朋友卻和別的小朋友玩去了,A小朋友對(duì)站在身邊的C小朋友說:“你想吃什么?”C小朋友說:“我想吃南瓜餅”,拿上南瓜餅后C小朋友并沒有自己吃,而是給了她的娃娃吃。 分析一:1、小班的小朋友有了角色意識(shí)的萌芽。(A小朋友對(duì)B小朋友說:“你看娃娃我做飯”) 2、小班的幼兒正處于直覺行動(dòng)思維。(飯本來是A小朋友給B小朋友做的,由于B小朋友不在便直接和身邊的C小朋友開始游戲。) 3、小班幼兒雖然剛剛?cè)雸@,卻很有愛心和同情心。(拿上南瓜餅后C小朋友并沒有自己吃,而是給了她的娃娃吃。)4、A小朋友的游戲行為明顯高于B小朋友和C小朋友。(A小朋友有主動(dòng)和別人交流的意識(shí))故事二:A小朋友在廚房游戲后又來到了我愛我家,把娃娃放在盆中,B小朋友看到后說:“你在干什么?”A小朋友說:“我在給娃娃洗澡、梳頭”給娃娃洗完澡后,A小朋友拿了件衣服給娃娃穿,但是穿來穿去怎么也穿不上。這時(shí),站在一旁的D小朋友說:“我?guī)湍愦┮路?"A小朋友說:“不用”A小朋友嘗試幾次之后失敗了。這時(shí)A小朋友主動(dòng)和D小朋友合作給娃娃穿上了衣服。 分析二:1、小班幼兒的角色游戲還處于淺表層。(A小朋友在游戲中不能夠持久的進(jìn)行游戲,一會(huì)在廚房一會(huì)在我愛我家) 2、有了初步的合作意識(shí)。(A小朋友主動(dòng)和D小朋友合作給娃娃穿上了衣服)3、D小朋友的游戲行為明顯高一些。(主動(dòng)提出要和A小朋友給娃娃穿衣服)故事三:在穿衣服時(shí),小朋友把衣服扔了一地。這時(shí)教師走過來說:“我覺得咱們家太亂了怎么辦?”A小朋友說:“我們收拾一下吧?!边@時(shí)老師和A小朋友一起開始收拾。只見A小朋友把衣服一件件放進(jìn)柜內(nèi),但是并沒有折疊。 分析三:1、教師適時(shí)的介入推進(jìn)了游戲的進(jìn)一步開展。(教師走過來說:“我覺得咱們家太亂了怎么辦?”)2、小班幼兒有了秩序意識(shí),能將物品歸位放好,但是還不能非常有序。(A小朋友把衣服一件件放進(jìn)柜內(nèi),但是并沒有折疊)3、教師有包辦代替行為。(老師和A小朋友一起開始收拾)啟示:1、對(duì)小四班幼兒游戲行為的觀察,讓我發(fā)現(xiàn)幼兒天生就有游戲的潛力。2、教師應(yīng)多一份耐心去觀察幼兒的游戲,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)他們更多有意義有價(jià)值的東西等待你去發(fā)現(xiàn)。3、通過游戲讓我們更加了解幼兒的內(nèi)心世界,從而真正的解讀幼兒。4、在平時(shí)的游戲中,教師要管住自己的手不要包辦代替,而應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)。5、教師在游戲中適時(shí)的介入,可以推動(dòng)游戲的進(jìn)一步發(fā)展。

注意事項(xiàng)

本文(山西太原潘艷萍小班角色游戲觀察分析)為本站會(huì)員(飛****)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!