2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》(有趣的數(shù)字)教案 (新版)冀教版.doc
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2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《10以內(nèi)的加法和減法》(有趣的數(shù)字)教案 (新版)冀教版.doc
有趣的數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第44、45頁。教學(xué)目標(biāo):1、通過生活中豐富有趣的例子,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、豐富學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解古代記數(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)。3、通過用小棒擺數(shù)字的游戲活動(dòng),感受有趣的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生搜集一些印有數(shù)字的印刷品,同樣長的10根小棒,計(jì)算器,電子表。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、談話引入1、先出示知識(shí)窗中的兩副圖,讓學(xué)生觀察,交流從圖中了解到的信息。師:在前面的學(xué)習(xí)中,我們一起認(rèn)識(shí)了許多數(shù)字朋友,看一看這兩組圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能用數(shù)字表示它們嗎?學(xué)生可能回答:有3只小兔可以用3來表示。有4只小雞可以用4來表示。 2、教師介紹古人結(jié)繩記數(shù),用石子表示數(shù)的方法。師:同學(xué)們,今天我們知道3只小兔、3塊石頭、3個(gè)繩結(jié)都可以用3來表示,但是在古代,人們還沒有發(fā)明這些數(shù)字時(shí),人們就用堆放石子和在繩子上打結(jié)的辦法來記數(shù)。例如,有3只小兔,就擺3塊石頭或是在繩子上打3個(gè)結(jié),那你們想一想:10只小雞,古代人怎樣表示呢?生:堆10塊石子,或在繩子上打10個(gè)結(jié)。二、認(rèn)識(shí)各種數(shù)字1、先讓學(xué)生充分交流從報(bào)刊、雜志、日歷、商標(biāo)等地方得到的數(shù)字信息。師:今天,我們認(rèn)識(shí)的數(shù)真是太簡(jiǎn)單了。課前都找了生活中用到的數(shù)字,誰愿意把你課前搜集的數(shù)字介紹給大家。教師一定讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流,可能學(xué)生會(huì)說到:在報(bào)紙、日歷、雜志、商場(chǎng)、超市、醫(yī)院、學(xué)校、車站、計(jì)算器等等地方都用到數(shù)字,可以說數(shù)字與人們的生活聯(lián)系太密切了。2、比較印刷體和手寫體。先讓學(xué)生寫出09,再出示印刷體的數(shù)字和學(xué)生寫的數(shù)字,比較有什么不同。師:看來數(shù)字在我們生活中太重要了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們寫出09各數(shù)。師:現(xiàn)在把我們寫出的數(shù)和印在報(bào)紙、雜志上面的數(shù)字比一比,看有什么不一樣的地方? 學(xué)生可能會(huì)說:印在書上的字,大小一樣更整齊。印在書上的字和手寫的字在寫法上不一樣。例如:9下面是彎的,我們寫的9下面是直的等。師:印在書上的字和我們平時(shí)的字雖然有些不同,但它們卻是同一種數(shù)字,叫阿拉伯?dāng)?shù)字。印在書上的叫印刷體,手寫的叫手寫體。3、認(rèn)識(shí)電子表和計(jì)算器上的數(shù)字。出示計(jì)算器、電子表,讓學(xué)生說一說這些物品上的數(shù)字的特點(diǎn)。師:前面有同學(xué)說到在電子表和計(jì)算器上也有數(shù)字,現(xiàn)在我們就來看一看上面的數(shù)字是怎樣的?(拿出計(jì)算器和電子表實(shí)物)師:同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的數(shù)字有什么特點(diǎn)呢? 學(xué)生可能會(huì)說:這些數(shù)字都是長方形的。這些數(shù)字好像是一個(gè)個(gè)小棍擺成的。計(jì)算器下面的數(shù)也是印刷體。4、認(rèn)識(shí)中國數(shù)字。教師出示中國數(shù)字一到十,先一起認(rèn)、讀,再讓學(xué)生寫出相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字。并介紹這樣的數(shù)叫中國數(shù)字。師:除了上面我們認(rèn)識(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字以外,我們還專門有中國數(shù)字(寫數(shù))請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,寫在自己的練習(xí)本上。師:在中國數(shù)字下面寫出相對(duì)應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字。三、用小棒擺數(shù)1、教師提出擺的要求,鼓勵(lì)學(xué)生自由拼擺數(shù)字。師:剛才大家認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字,中國數(shù)字,還認(rèn)識(shí)了計(jì)算器,電子表上的方塊字。現(xiàn)在就讓我們拿出準(zhǔn)備好的小棒,自己動(dòng)手試一試、擺一擺,想擺幾個(gè)就擺幾個(gè)。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的擺法,為進(jìn)一步交流做準(zhǔn)備。2、同桌交流各自擺出的數(shù)。師:同桌先互相說一說自己擺出的是什么數(shù)字。3、全班交流,討論。首先讓幾名同學(xué)說一說擺出的數(shù),然后教師擺出。如果去掉或加上幾根小棒會(huì)變成什么數(shù)字,在討論的基礎(chǔ)上,再動(dòng)手?jǐn)[一擺。師:請(qǐng)按組向大家匯報(bào)一下你擺出的數(shù)字。結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),教師適時(shí)提問:你擺出的數(shù)如果去掉或增加1根小棒是幾?學(xué)生討論。師:請(qǐng)同學(xué)們都動(dòng)手做一做。在學(xué)生拼擺、交流的過程中教師注意巡視,了解學(xué)生擺的情況??梢赃x擇有意思的發(fā)現(xiàn),介紹給全體同學(xué)。