2019一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字一 1《春夏秋冬》教學(xué)案例 新人教版.docx
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2019一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字一 1《春夏秋冬》教學(xué)案例 新人教版.docx
1.春夏秋冬一、教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字第1課春夏秋冬二、教材分析這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn),圍繞著“四季”這個(gè)主題,勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個(gè)詞語,8個(gè)短語,分成四組,第一組、第三組,揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物,第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂,插圖優(yōu)美,從兒童的生活出發(fā),因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。三、學(xué)情分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此,本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上,借助插圖,采用多種方式,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過程,獲得識(shí)字體驗(yàn),最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí),本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感,因此教師還要放手讓學(xué)生多讀,反復(fù)接觸文本語言,感受文本的韻律美。四、教學(xué)目標(biāo)1. 通過看圖、熟字比較等方法,認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8 個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2 個(gè)偏旁;會(huì)寫“春、風(fēng)”等7 個(gè)字。2. 通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思,了解四季景物特點(diǎn),體會(huì)四季的美好。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,理解短語意思。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。六、教具準(zhǔn)備生字卡片,制作多媒體課件七、課時(shí)安排 二課時(shí)八、 教學(xué)流程第一課時(shí)(一)出示圖片,激趣導(dǎo)入1師導(dǎo)入:時(shí)光老人有四個(gè)孩子,他們的名字分別叫做:春、夏、秋、冬,今天我們就來和這四個(gè)孩子交朋友。(相機(jī)板書課題,指名學(xué)生朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。)2多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片,給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。3學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。(二)初讀課文,識(shí)字讀詞1學(xué)生自主觀察課文插圖,借助漢語拼音朗讀詞語和短語,多讀幾遍,并與同桌互相檢查朗讀情況。2檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名學(xué)生認(rèn)讀,根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音,強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音,“春”是翹舌音。3圖文結(jié)合,理解詞語。(1)師多媒體出示相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,用自己的話說一說圖上都有什么。(2)指名學(xué)生交流,在此過程中,引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚,讀完整。(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo):春風(fēng)姐姐吹了一口氣,就染綠了大自然;夏天是個(gè)急性子,經(jīng)常會(huì)下起暴雨;秋天天氣變涼,小草和樹葉上會(huì)結(jié)霜;冬爺爺送來了雪花的禮物,小朋友們堆雪人,打雪仗,玩得可開心啦!再次出示詞語卡片,學(xué)生齊讀。(3)游戲鞏固:找朋友(把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個(gè)詞語和相應(yīng)的圖片連起來)。(三)認(rèn)讀短語,鞏固識(shí)字1學(xué)生自讀四個(gè)短語,讀準(zhǔn)字音,同位相互檢查。2指名學(xué)生朗讀,注意正音:“吹”是翹舌音,“落、降、飄”都是三拼音節(jié),要讀準(zhǔn)確。3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語有什么不同之處,學(xué)生比較交流,師小結(jié):不同之處是短語比詞語多了一個(gè)字,這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。4學(xué)生再讀短語,結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。5指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語,并配上相應(yīng)的動(dòng)作,說說這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。6師小結(jié):春風(fēng)很輕很溫柔,所以用了“吹”;夏雨很有力氣,從空中往下掉,所以用了“落”;而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?,所以用了“降”;雪花就像快樂輕盈的小天使,在天空中飄來飄去,所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片,全班齊讀。7學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如:“霜”是一種天氣,用了雨字頭;“飄”好像是被風(fēng)吹起來的,所以用了風(fēng)字旁;“降”是左右結(jié)構(gòu),雙耳旁(左耳刀)。交流過程中,教師要給予充分的鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法。8學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語。(四)指導(dǎo)生字書寫1出示本節(jié)課要求會(huì)寫的四個(gè)生字:春、風(fēng)、冬、雪,指名生再次認(rèn)讀,口頭組詞。2學(xué)生自主觀察,交流識(shí)記方法和寫字要領(lǐng)。3教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié):“春”字的撇畫和捺畫要舒展;“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu),外框空間要大一些;“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上,上點(diǎn)略小,下點(diǎn)略大;“雪”字是上下結(jié)構(gòu),雨字頭略寬,各部分要寫得扁一些才好看。4師范寫,生觀察書空后自主描紅、臨寫。5師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。(五)課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子,了解了他們各自的特點(diǎn),還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友,收獲可真多呀! 第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課1出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀。2師過渡:大自然是一位美麗的畫家,每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景,今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧!3師配樂播放美麗自然的圖片,生欣賞。(二)學(xué)習(xí)課文,識(shí)字讀詞1學(xué)生自主觀察課文插圖,借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語,與同位相互檢查。2多媒體出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物,在此過程中,教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。3根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況,相機(jī)出示詞語卡片“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”,指名多生認(rèn)讀,全班齊讀,確保每一位學(xué)生都能讀正確。4鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語練習(xí)說句子。如:春天到了,小河邊長(zhǎng)出了綠綠的青草。5師過渡:課文中是怎么來寫這四種景物的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語。6指名學(xué)生朗讀這四個(gè)短語,根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)正音:“池”是整體認(rèn)讀音節(jié),翹舌音。7多種方式練習(xí)朗讀短語:同位互讀,拍手讀,男女生對(duì)讀,全班齊讀。8游戲鞏固識(shí)字效果:出示本節(jié)課的生字卡片,開火車認(rèn)讀,交流識(shí)字方法(如:“游”“池”都和水有關(guān),用了“氵”旁),并練習(xí)口頭組詞。(三)欣賞圖片,拓展提升1師過渡:大自然這位神奇的魔術(shù)師,寶盒里還藏著許多美景呢!不信,你們瞧?。◣煻嗝襟w播放相關(guān)大自然的美麗圖片,生欣賞。)2師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說大自然還有哪些景物,如:太陽、小河、大山、田野、螞蟻等,師適當(dāng)板書。3鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說的詞語學(xué)著課文中的短語說一說,如:太陽照、小河清、大山高、田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等,師適當(dāng)板書,學(xué)生自由朗讀。(四)指導(dǎo)漢字書寫1出示本節(jié)課中要求會(huì)寫的三個(gè)漢字:花、飛、入,指名學(xué)生認(rèn)讀,口頭組詞加強(qiáng)理解。2學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順,想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫法。3指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如:“花”是草字頭下加個(gè)“化”,“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過程中,教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。4師范寫講解,生觀察并書空?!帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢(shì),“人”字撇短捺長(zhǎng)。5生描紅、仿寫、書空,師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。(五)課堂小結(jié)同學(xué)們,大自然是一幅美麗的畫,大自然是一位神奇的魔術(shù)師,只要我們用心觀察體驗(yàn),就能體會(huì)到更多的生活的樂趣。這節(jié)課,我們?cè)诖笞匀坏膶殠熘杏謱W(xué)到了很多生字和詞語,大自然真是我們的好朋友??!九、板書設(shè)計(jì)1春夏秋冬一年四季:春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪美麗自然:青草 紅花 游魚 飛鳥