2019秋三年級語文上冊《晨讀》隨堂練習(xí)題 冀教版.doc

晨讀訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生多方位感受課外生活的豐富多彩。2、 讓學(xué)生在游戲中漸次樹立閱讀方法意識。3、 讓學(xué)生在游戲中掌握寫作課外生活的過程。第一課時(shí) （1） _我的課余生活豐富多彩，比如：彈電子琴、畫畫、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戲等，但我最喜歡的還是幫媽媽做家務(wù)。做家務(wù)是有計(jì)劃的，我做的第一步是：掃地。我先用掃帚把每個(gè)房間地上的灰塵掃成一堆，裝在畚斗里，連死角也被我掃得干干凈凈，一塵不染。我做的第二步：換垃圾袋。我把垃圾桶里的垃圾袋拿到門口的大垃圾桶里，再換上新的垃圾袋，就覺得家里干凈多了。第三步是：拖地。我提來一桶水，把拖把放在水里浸一下，把水?dāng)Q干，然后在每個(gè)房間的地上拖起來。碰到污汁，我就用力地拿著拖把使勁地拖，看到污汁被拖把拖得無影無蹤。我就拖得更起勁了。在這次課余生活中，我感受到了自己的辛苦，也體會(huì)到平時(shí)爸爸媽媽的辛苦。我以后一定會(huì)快快地做作業(yè)，多多地利用課余時(shí)間幫媽媽做家務(wù)。1、 閱讀材料（1）2、 默讀材料，劃出重要詞語，并聯(lián)系上下文說說詞語的意思。3、 材料（1）主要講了一件什么事情。4、 給材料（1）取一個(gè)好聽的“名字”。 (2) 我的課余生活繪畫我最喜歡的課余生活就是繪畫，每天晚上只要一有時(shí)間，我就會(huì)畫一幅畫，今天，晚上我又畫了一張畫，名字叫<秋天的涂畫>，上面畫了一片片金色的稻田，稻子在秋風(fēng)中笑彎了腰；稻田的旁邊是一座大大的果園，里面有脹紅了臉的蘋果，掛起金色燈籠的梨子，咧開珍珠大嘴的石榴，你瞧！它們都在朝著你歡笑呢！接著我畫了一個(gè)公園，里面開滿了芬芳迷人的菊花，有紅的。黃的。紫的。雪白的姹紫嫣紅，各種各樣，競相爭開著呢！它們真是千姿百態(tài)，艷麗無比。讓人感受秋天迷人的氣息。在班上，我可是畫小動(dòng)物的高手哦，小朋友每次都爭先恐后地沖向我，拼命地叫著：“給我畫一張，給我畫一張！”忙得我不亦樂乎，讓我從繪畫中感受到無窮的快樂和無限的成就感。_1、 材料（2）是不是少了一個(gè)“尾巴”啊，你們給她動(dòng)個(gè)手術(shù)吧來個(gè)結(jié)尾吧。（繪畫讓我的課余生活充滿樂趣，讓我每天都體會(huì)到無窮的快樂！我愛繪畫。）2、材料主要講了一件什么事情呢？3、材料（1）跟材料（2）有什么異同呢？4、哪個(gè)同學(xué)來讀讀。第二課時(shí)一、 猜字迷：皇帝新衣襲 九號旭 一大二小奈 一只牛生二、練習(xí)。（附習(xí)題） 滑板我的課余生活_滑板是我的最愛。每當(dāng)放學(xué)回家，做完作業(yè)，我總要提著滑板下樓去“瘋”一陣子，遇到行人時(shí)，我一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，繞過行人，哈！真爽！幾個(gè)小弟弟小妹妹看見我滑著滑板在公園里竄來竄去，投來了羨慕的眼光，此時(shí)，我心里比喝了蜜甜，真想好好炫耀一番。我在滑板上做著拿頂動(dòng)作，哼著小調(diào)，真快活！我也很喜歡郊游。星期天，媽媽總要帶我去登山，去村子。這次中秋節(jié)，媽媽還帶我和一些人去西溪濕地玩呢！那里風(fēng)景秀麗，空氣清新，真是游玩的好地方！我們摘了紅彤彤的柿子，好甜喲！在船上，我和好好姐姐把彈弓當(dāng)武器，用肥皂果子當(dāng)子彈，比誰射得遠(yuǎn)哩！ 我愛收藏一年四季的信息 春天 我收集白白的柳絮 夏天 我拍了一張用荷花做背景的照片 秋天，我做了幾張樹葉標(biāo)本 冬天 我捏了個(gè)小雪人藏進(jìn)冰箱。我還喜歡編舞蹈；自編游戲；實(shí)行“鬼主意”_1、默讀正文，給材料加個(gè)開頭與結(jié)尾。2、在空白處，填標(biāo)點(diǎn)符號。3、劃出你喜歡的句子。4、概括材料中心。第三課時(shí)俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動(dòng)，有人喜歡婀娜多資的舞蹈，有的喜歡開發(fā)智力的小制作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡至于我，我卻要對看課外書情有獨(dú)鐘。我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。四歲時(shí)，我就已經(jīng)認(rèn)識很多字，這可一點(diǎn)都不假。我四歲識字，這和閱讀課外書有著不可分離的關(guān)系。那時(shí)候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動(dòng)聽地講著后來，就變成我那著書念給媽媽聽了。媽媽還特意我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！現(xiàn)在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與丑陋，知道了善良和邪惡記得有一回，我在家里看書，被里面的故事情節(jié)吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。這時(shí)，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：“不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應(yīng)該努力活下去，一切都還有希望的！”這時(shí)候，媽媽破門而入，驚訝地問道：“怎么了？誰要自殺？”我回到了現(xiàn)實(shí)世界，不好意思地說：“嘿嘿，太投入了！”媽媽笑瞇瞇的。書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！1、 給材料加個(gè)標(biāo)題。2、 劃出材料中出現(xiàn)的俗語。你還知道哪些俗語呢？試試寫下來。3、 你能寫一句關(guān)于讀書的名言嗎？4、 說說看你都讀過哪些課外書籍。第四課時(shí)不尋常的百分課堂里，靜得落根針都能聽見。三十六名孩子，一齊仰著頭望著講臺(tái)前，像一群小鴿子在靜候著黎明的曙光。覃申媛老師打開成績登記簿，開始公布考試成績：“一號八十五分，二號九十分，三號八十九分”孩子們一個(gè)個(gè)喜形于色。當(dāng)老師公布小侯的成績時(shí)，大家按捺不住地叫起來?！鞍?，她得了一百分？”誰都知道，小侯是班上成績最差的。她小時(shí)候患過腦炎癥，有后遺影響，智力低下，反應(yīng)慢，接受能力差，每次考試都是倒數(shù)第一，想不到這次數(shù)學(xué)考試，竟得了一百分！小侯羞答答地低下頭，暗暗地笑了，她自己深知：這個(gè)百分來之不易呀！那一次，學(xué)習(xí)進(jìn)退位加減法時(shí)，自己老學(xué)不會(huì)，十個(gè)指頭掰來掰去，總是不夠用，恨不得把腳趾頭都用上，急得直哭鼻子。覃老師發(fā)現(xiàn)后，輕聲細(xì)語地開導(dǎo)她，安慰她，手把手地教她。為了加強(qiáng)她對退位加減法的直觀理解，覃老師特地從山上砍回來山竹，動(dòng)手制作簡易的計(jì)數(shù)器，給她和其他同學(xué)一人一個(gè)。這種弓形的計(jì)數(shù)器上，系兩根平行并列的、每根上串有十個(gè)小竹節(jié)的細(xì)繩，便于作進(jìn)退位的加減法練習(xí)。小侯有了這種易數(shù)、易懂的計(jì)數(shù)器，再加上覃老師耐心地講解輔導(dǎo)，終于攻破了進(jìn)退位加減法的難關(guān)。同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來：“小侯同學(xué)，祝賀你”?？伤齾s把頭埋得更低。她深深地感到，更應(yīng)該贏得掌聲的，是站在講臺(tái)上的、為學(xué)生熬白了頭發(fā)的老師。閱讀練習(xí)：1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。曙光：喜形于色：按捺不住：2、填充詞語。情不（ ）（ ） 來之（ ）（ ） 輕（ ）細(xì)（ ）3、為什么要說小侯得到的是不尋常的百分？4、你怎樣理解文中畫橫線這句話的意思？第五課時(shí)兔窩里的新發(fā)現(xiàn)我們小隊(duì)的同學(xué)喜歡小兔子，大家湊了五元錢從農(nóng)貿(mào)市場買了一對小白兔，放在一個(gè)同學(xué)家中，放學(xué)后，我們就去喂小白兔。我們一邊喂，一邊觀察小白兔，探索它的生活習(xí)性。兔子生小兔了，我們想看看母兔怎么給小兔喂奶，可是，我們剛走近它們，母兔就跳到一邊去了。原來它不讓我們看。于是我們就偷偷趴在地上，通過筐子的空隙往里看。啊！小兔吃得香極了。經(jīng)過多次觀察，我們發(fā)現(xiàn)，母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本上的插圖不一樣。課本上畫的是：母兔后腿站起，在地上，一群小兔趴在母兔的身上吃奶。是我的觀察的情況是：母兔后腿蹲著前腿站起，一群小兔躺在母兔身子底下，四腳朝天地吃奶。我們立即把觀察來的這一情景畫成圖，寫信寄給了人民教育出版社。閱讀練習(xí)：1、“蹲”一共有（ ）畫，按部首查字法應(yīng)查（ ）部，按音序查字法應(yīng)查（ ）。2、第二、三自然段主要講的是（在最合適的答案后面的括號里打“”）。我們一邊喂，一邊觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的。經(jīng)過多次觀察，我們發(fā)現(xiàn)母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本的插圖不一樣。（ ）我們經(jīng)過多次觀察，發(fā)現(xiàn)母兔給小兔喂奶的姿勢與自然課本的插圖不一樣。（ ）我們觀察母兔是怎樣給小兔喂奶的。（ ）3、讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？4、自然課本是怎樣畫母兔喂小兔？用“”畫出來。5我們觀察到母兔是怎樣喂小兔的？用“”畫出來。第六課時(shí)蠟 燭 贊一天晚上我正在寫作業(yè)，忽然一片q（ ）黑。原來是停電了。嗨，真不巧，今天作業(yè)這么多，pin pin（ ）要停電。正在束手無措時(shí)，我想起了蠟燭，便翻箱倒柜找出一支，把它點(diǎn)燃了。頓時(shí)，屋子里又充滿了光明。蠟燭一顛一顛的，雖然微弱，但也足夠照著我做作業(yè)了。蠟燭慢慢融化，燭淚點(diǎn)點(diǎn)流下，到我做完作業(yè)時(shí)，蠟燭只剩下一寸長了。來電以后，我吹滅蠟燭，又把它放在一個(gè)偏僻的角落里。從此，我便常常想起蠟燭。它曾在黑暗中給我一絲光明與希望；它曾毫不吝惜地把自己的身軀一點(diǎn)一滴地融化，忠實(shí)地為主人服務(wù)，而當(dāng)它完成使命時(shí)，又不向主人炫耀自己的功績，而默默地回到無人知曉的角落里。蠟燭不像首飾珠寶那樣珍貴使人一見就生愛慕之心也不像鬧鐘那樣夸夸自大到點(diǎn)大鬧一番它總是那樣默默無聞然而，蠟燭又是那樣高尚，那么偉大！我要贊美蠟燭，贊美它默默無聞的奉獻(xiàn)精神；我更要贊美我們周圍無數(shù)像蠟燭一樣，默默地把自己的青春奉獻(xiàn)給祖國的人。閱讀練習(xí)：1、在拼音后面的括號里填上適當(dāng)?shù)淖衷~。2、給文章第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3、寫出下列詞的近義詞。吝惜（ ） 身軀（ ）炫耀（ ） 奉獻(xiàn)（ ）4、作者先寫了這件事，然后再寫由這件事所引起的 。5、作者寫這篇文章的目的是 （二）我家大公雞頭上長著一簇像燃燒的火焰似的雞冠子，好看得很。它那雙烏黑發(fā)亮的圓眼珠下面，長著一張又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黃色的，有朱紅色的，還有金黃色的。我家的大公雞真是美麗極了！1本段主要講的是（ ）。（1）我家大公雞頭上長著一簇像燃燒的火焰似的雞冠子，好看得很。（2）我家的大公雞真是美麗極了！2這段話描寫了大公雞_、_、_和_。第七課時(shí)我愛春天的小草，我愛生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那么富有生機(jī)，春天一到，就鋪滿一大片。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么惹人喜愛!一陣春風(fēng)過后，柔嫩的小草有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像一群活潑可愛的孩子在翩翩起舞。這時(shí)，你如果有空（觀賞、欣賞）一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返呢！別看小草這樣（柔嫩、柔弱），可它們永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草被（折騰、折磨）得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信,它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。果然，小草慢慢地挺直了腰。盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠，但它們好像驕傲地說：“暴風(fēng)雨也不能使我屈服！” 是啊小草沒有鮮花那樣?jì)善G沒有白楊那樣挺拔可是它的生命力是多么頑強(qiáng)啊“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！眹?yán)寒的冬天一過，小草又生機(jī)勃勃地生長起來了! 1劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。 2用“”畫出文中的一個(gè)擬人句。 3在第六自然段的方框里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（2分） 4作者是從_、 _、_ 三個(gè)方面來寫小草的可愛的，短文贊美了小草_的精神。 第八課時(shí) 魯班造傘很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒?？墒囚敯嘞耄怯晗聜€(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩希摱嗪冒?！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！濒敯嗄眠^一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦 好啦 他高興地喊起來 這東西既能擋雨遮太陽 又很輕巧后來，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。1 給文中畫線句子加上標(biāo)點(diǎn)。2 用“”畫出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。3 用“”畫出文中的一個(gè)比喻句，這句是把_比作_。 魯班造傘的故事是按照_順序來寫的。第九課時(shí)蘇珊的帽子蘇珊是個(gè)可愛的小女孩?？墒牵?dāng)她念一年級時(shí)，她那小小的身體里竟長了腫瘤，并住院接受3個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在快掉光了。雖然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥一爭高低，她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上被拉下的課。然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。在蘇珊返校上課前，班上的老師海倫熱情而鄭重地宣布：“從下星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子。所有同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好!” 星期一到了，離開學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊印?可是，使她意外的是，她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子，和他們五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣普通，沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。日子就這樣一天天過去了。現(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。1.用一個(gè)合適的詞語來替換劃線部分的內(nèi)容。（ ）2.這篇課文敘述了蘇珊因做化療，失去了一頭美麗的（ ），班上的老師得知后，以學(xué)習(xí)認(rèn)識（ ）為名，安排全班的同學(xué)戴著帽子來（ ），使蘇珊打消了顧慮，在相互尊重的環(huán)境中愉快地生活。3.讀三、四自然段，寫出蘇珊在教室門口和走進(jìn)教室后不同心情的詞語。教室門口： 走進(jìn)教室： 4.這篇文章使我們明白了（ ）。我們上學(xué)都要帶帽子；老師的話我們要聽；生活中要學(xué)會(huì)友善地對待別人。 第十課時(shí)小公雞和小花雞一只小公雞看見一條蟲子，連忙撲了過去。這時(shí)一只小花雞也看見了這條蟲，立刻飛了過去。兩只小雞搶起了蟲子。只見小公雞啄著蟲頭，小花雞叼著蟲尾，誰也不讓誰。后來，他們干脆放下蟲子，打起架來。小公雞張開翅膀，撲到小花雞身邊，用尖嘴啄小花雞的頭頂。小花雞一驚，后退了兩步，它生氣了，眼睛瞪得圓圓的，來啄小公雞的冠子。小蟲見了，趕緊鉆進(jìn)土里，溜走了。1. 在文中用“_”畫出兩只小雞打架時(shí)的動(dòng)詞。2. 這段話先寫兩只小雞（ ）小蟲，接著寫兩只小雞（ ）小蟲，然后寫兩只小雞（ ），最后寫小蟲（ ）。3. 用“誰、干什么、結(jié)果怎樣”的句式寫出這段話的主要內(nèi)容。_（二） 校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。說它高大，一點(diǎn)也不過分，它那灰褐色的樹干，高高地伸向天空，快要超過三層樓的樓頂了。說它粗壯，確實(shí)也夠驚人的，三四個(gè)小朋友手拉手，也合抱不過來。那巨大的樹冠向四面舒展，茂密的樹葉把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，活像一把綠色的大傘。1這段話是圍繞哪句話寫的，用“ ” 畫出。 2.老槐樹的高大從_ 這些地方可看出，它的粗壯從 這些地方可看出。3用“”畫出文中的一句比喻句。這句話是把 比作 。 （三）“困”字和“囚”字 中國漢朝的時(shí)候，有個(gè)孩子叫徐稚，他十分聰明，善于明辨是非。 有一天，徐稚從一家門口走過，看見院子里有一個(gè)人正舉著大斧子砍樹。徐稚很奇怪，于是，他走過去說：“大叔，你為什么要砍這棵樹呢？”那個(gè)人嘆了一口氣說：“唉，孩子，你太小了，不懂??！” “大叔，您跟我說說，叫我也明白明白好嗎？” “你看，我這個(gè)院子四四方方的，這個(gè)樹長在中間。樹就是木啊，四四方方中間一個(gè)木字，寫出來不就是一個(gè)囚字嗎？我住在院子里，多不吉利呀！” 徐稚聽了，覺得很可笑，就耐心的勸告他說：“大叔，這個(gè)大樹向一把傘，它在烈日能給你遮陰涼，刮起風(fēng)來能擋土，還能給你提供新鮮的空氣哪！砍了它，太可惜了?！?“不行，只有砍了它才能脫離困境。我非砍了它不可！”說著，他舉起斧子又要砍樹。徐稚想了想，一拍腦門，有辦法了！他裝作很難過的樣子說：“大叔，別砍這棵樹了，還是先把你的房子拆掉吧！您看，您住的房子也是四四方方的。你想想，四四方方中間一個(gè)人，不就是囚字嗎？您把大樹砍了，卻在房子里當(dāng)囚犯，不是照樣不吉利嗎？” “可可也是。那房子拆了，我住在哪兒呢？”徐稚笑了：“我說呀，大樹別砍，房子也別拆，那全是迷信。其實(shí)倒霉不倒霉，不在房子和樹，全在您自己呀！”那個(gè)人聽了，放下了斧子。1.聯(lián)系短文內(nèi)容，把下面正確的說法打上“”?！凹焙汀暗姑埂痹谖闹惺且馑枷喾吹脑~語。（ ）“我非砍了它不可”和“我不砍它”這兩個(gè)句子的意思相同。（ ）2.大樹生長在院子里有三點(diǎn)好處，分別是什么？ _ 3.徐稚是一個(gè)怎樣的孩子？請用“”在文中畫出相關(guān)的語句。 4.你讀了短文，想說些什么呢？請寫在下面。_ 第十一課時(shí) 螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂的夏天??！螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊！短文共有（ ）個(gè)自然段。第（ ）自然段到第（ ）自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。因?yàn)開，所以螞蟻們都會(huì)努力工作。螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？請用“”畫出夏天時(shí)候的想法，用“_”畫出冬天時(shí)候的想法。讀了這篇寓言，你想對螞蟻或螳螂說些什么？ 我想對（ ）說： (二)有趣的小刺猬 刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（qun jun）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bi bi）著瓜溜走了。1在括號里選擇正確的讀音或詞語，畫“”。2文章是圍繞哪句話來寫的？用“”劃出來。3根據(jù)短文填空。刺猬的頭（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齒（ ），門牙（ ）。它們四肢（ ），跑起來很快。爪子（ ）、（ ）。渾身長滿了（ ）。4下列句子中哪個(gè)是比喻句，在括號里打“”。（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）5刺猬的硬刺有什么作用？用“_”在文中畫出來。第十二課時(shí)我家的菜園 我家有一塊長方形的菜園子，它的四周圍著高墻，里面種著各種各樣的蔬菜瓜果。園子的北面長著一叢鮮艷的喇叭花，南面有著一棵茂盛的石榴樹。 當(dāng)春天來臨時(shí)，菜苗紛紛從土里鉆了出來，一片片綠油油的，大地像鋪上了一條綠色的毯子。一群群毛絨絨的小鳥棲在高墻和樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，冬眠的菜園漸漸地蘇醒了。 到了初夏，成行的向日葵已經(jīng)長得十分健壯，綻開的花朵像一只只金色的盤子。盛開的石榴樹的花朵，散發(fā)出陣陣清香，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，園子里熱鬧極了。驕陽下的盛夏，一排排挺立著的玉米，像一個(gè)個(gè)渾身插滿手榴彈的威武的戰(zhàn)士。高梁頭上戴著一頂紅珠帽。地里結(jié)滿了累累果實(shí)。 秋天，石榴脹開紅褐色的果皮，袒露出飽含秋意的珍珠般的顆粒，迎著秋風(fēng)歡笑著。鑲嵌著無數(shù)紅色小花的深藍(lán)色的絡(luò)石藤，布滿了北墻，墻角盛開著粉紅色的喇叭花。 一場大雪過后，菜園一片潔白，如同蓋上了一床銀色的被子。幾片頑皮的菜葉悄悄地頂起被子探著腦袋張望著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像幾朵淡綠色的小花。菜園的四季，仿佛是一幅幅誘人的畫卷。1全文共有（ ）個(gè)自然段。第（ ）自然段描寫的是我家菜園的樣子。2用“”畫出文章的中心句。3根據(jù)課文內(nèi)容填空。（ ）的畫卷 （ ）的絡(luò)石藤（ ）的花朵 （ ）的喇叭花（ ）的果皮 （ ）的石榴樹4全文是按_的順序?qū)懙?。秋游香港香港屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，因此，秋天是香港人最喜愛的季節(jié)，雨少，陽光充足，人們經(jīng)常去欣賞美麗的大自然。最受歡迎的是“上山”、“進(jìn)城”、“下?！比笥螛讽?xiàng)目。“山”指的是香港最高峰，位于香港島的太平山，海拔554米，站在此處可以一覽全城景色，南有煙波浩渺（mio）的大海，北有星羅棋布的高廈，景色誘人。“?！敝傅氖莵喼拮畲蟮暮Ｑ笏屦^海洋公園，這里可以看到從2厘米到3米長的各種魚類3萬多條，也可以看到海豹、海獅等大型海獸和企鵝等水禽（qn），還可以欣賞海豚（tn）、食人鯨等姿態(tài)萬千的表演。“城”指的是再現(xiàn)古代汴（bin）京風(fēng)貌的宋城，它以北宋名畫清明上河圖為藍(lán)本而設(shè)計(jì)，城內(nèi)小河流淌，店鋪林立，雜耍（shu）賣技，應(yīng)有盡有。置身其中，時(shí)光仿佛倒流幾百年。1下面的詞語分成四類寫下來。太平山 海豚 汴京 本草綱目 企鵝 香港 小興安嶺曼谷 食人鯨 灰雀 西沙群島 清明上河圖 2讀課文，完成下面的填空。“上山”是指 “進(jìn)城”是指 _ “下?！笔侵?_ 秋天是香港旅游的好季節(jié)，因?yàn)榍锛镜南愀?、_ 。3用“可以可以還可以”寫一句話。 _石林第十三課時(shí)我國云南省的路南彝族自治縣里，有一座神奇的石林。石林里十分神奇有趣。你可以順著彎彎曲曲的路向前走，一會(huì)兒穿過石洞，一會(huì)兒爬上樹梢，一會(huì)兒來到小溪邊，一會(huì)兒出現(xiàn)在青竹叢生的綠草坪。走著走著，突然沒有路了，這時(shí)你不要埋怨，只要你勇敢，不怕苦，繼續(xù)向前走，會(huì)突然像神話中說的那樣，眼前又變出一條路來，可是當(dāng)你盡快往里走時(shí)，突然一塊巨石橫插過來，像一扇石門似的，把路隔斷，不讓人過去看那邊的美麗的風(fēng)光。這時(shí)你千萬別急，石林會(huì)給你留下一條縫，讓你擠過去玩?zhèn)€痛快。在石樹頂上，有一座很好看的“望峰亭”。從亭上看石林中的金魚池，池水清亮，活像一對明亮的大眼睛。再看看那一棵棵石樹 有的像獵狗 有的像大象 有的像小熊 變化可多呢 1.寫出下列詞語的近義詞。神奇（ ） 清亮（ ）2.摘抄文中的一個(gè)比喻句，并填空。 這句話把 比作 。3.給文章的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（二）螞蟻經(jīng)常到離巢（cho）很遠(yuǎn)的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又（施 拖）不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊，各自銜（xin）一塊帶回去，或是同心（脅 協(xié)）力把食物運(yùn)回巢去。螞蟻靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角，它們用觸角相互碰撞來傳遞信號。如果食物又大有合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物（辯 辨）別方向。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時(shí)候就根據(jù)這種氣味確定路線。1.在文中括號里選擇正確的字畫“”。2.螞蟻靠 把消息通知給同伴，靠 來認(rèn)路。3.如果給文章起個(gè)題目，你認(rèn)為哪個(gè)更合適？（ ） A.小螞蟻 B.小螞蟻傳消息 C.小螞蟻認(rèn)路 D.螞蟻的趣聞第十四課時(shí)追趕風(fēng)箏的孩子在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，只見兩個(gè)孩子在猛追著晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏?！澳銈z要是帶著翅膀的小天使就好了！”“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮?。　睅讉€(gè)過路人，見到這情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)孩子。 “對，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長上一對翅膀在空中飛翔？”一個(gè)飛向空中的幻想在這兩個(gè)孩子幼小心靈萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)“飛”的玩具，他倆長大以后，仍然繼續(xù)研究飛行的原理?？茖W(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是20多年前，費(fèi)力追趕飄蕩在空中短線風(fēng)箏的兩個(gè)美國孩子萊特兄弟。1.“追趕風(fēng)箏的孩子”指的是 。2.“幾個(gè)過路人，見到這情景”中“這情景”指的是什么？用“ ”畫出來。3.在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過程中，兩個(gè)追趕風(fēng)箏的孩子是怎樣努力的？“ ”畫出來。4.這個(gè)故事告訴我們要想將科學(xué)的幻想變成現(xiàn)實(shí)，就要 。（二）小水珠和大浪從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的大石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話!”小水珠說：“不信，咱倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看結(jié)果怎樣？”“容易，容易!”大浪哈哈大笑，覺得小水珠很可憐，肯定滴不穿石頭，而自己的力氣大著哩，別給說石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易。大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋地一動(dòng)不動(dòng)九百九十九天過去了，小水珠終于把石頭滴穿了。而大浪呢， 1、選擇正確答案，把序號填在括號里。(1)大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話?！贝罄苏f這句話的神情是( )。虛心 藐(mio)視 高興(2)小水珠說：“不信，咱倆比比看。”說明小水珠十分( )驚訝 自豪 堅(jiān)定2、結(jié)合短文內(nèi)容，補(bǔ)上結(jié)尾。3、小水珠為什么能把石頭滴穿？用“”畫出有關(guān)句子。4、讀了這篇短文，你明白了一個(gè)什么道理呢？ （三）寶貝書柜在我的房間里，擺著一個(gè)書柜。它有150厘米高，書柜頂端的左右角上還安裝了會(huì)旋轉(zhuǎn)的小蠟燭，一打開，光彩奪目，漂亮極了。書柜分上中下三層。不同類的書分別擺在不同的層次。上層放的都是字典、辭海之類的工具書。中間一層放的是知識性的百科書和一些文學(xué)作品，如十萬個(gè)為什么、格林童話、中國少年百科全書其中有中文版的，還有英文版的呢！下面一層放的是爸爸、媽媽的書刊雜志。每當(dāng)我走進(jìn)房間，看著一排排擺放得整整齊齊的書，好像感到它們在提醒我：“你千萬別把我當(dāng)作擺設(shè)，要把我的知識全部裝進(jìn)你的腦袋里喲！”我想，我一定會(huì)像海綿吸水一樣汲取書中的營養(yǎng)，使自己的知識不斷豐富起來。我愛我家的書柜，它可是我家的寶貝。1.寫出下列詞語的近義詞。漂亮（ ） 汲?。?）2.文章介紹了書柜的 、 ，然后按從 到 的順序?qū)窭锏臅M(jìn)行了介紹。3.文中哪一句話寫出了作者決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識的？用“”畫出。第十五課時(shí)蚊子和獅子蚊子飛到獅子面前，對獅子說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。你要說不是這樣，那你到底有什么力量呢？用爪子抓，牙齒咬嗎？如果是這樣的話，那你比我強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來較量較量吧？”蚊子吹著喇叭朝獅子的臉沖過去，專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子。又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息到：“自己同最強(qiáng)的動(dòng)物都較量過，不料被小小的蜘蛛消滅了?！贝驍×舜笕宋?，卻被小人物消滅了。真是人外有人，天外有天呀！1.這是一篇（ ）故事。A.寓言 B.神話 C.童話2. 選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢福研蛱柼钤诶ㄌ柪?。文中兩次寫到了蚊子“吹著喇叭”，第一次表現(xiàn)了蚊子的（ ），第二次表現(xiàn)了蚊子的（ ）。A.驕傲 B.喜悅 C.生氣 D.勇敢。3.這個(gè)故事向我們說明了一個(gè)道理，請你在文中用“”畫出來。（二）梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了，一個(gè)個(gè)灰白色的、有（柔和 細(xì)柔 溫柔）絨毛的芽苞，快樂地展開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開的眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。透過茂密的綠葉，我看見金色的陽光在（閃耀 閃爍）。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了。我們把落葉積起來，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加（粗大 粗壯）。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。我愛你，校園里的梧桐樹。1.在文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，畫“”。2.聯(lián)系上下文，想一想文中的“你“指的是 。3.作者按 順序?qū)懥诵@里的梧桐樹，是從 、 、 、 這幾個(gè)詞看出來的。4.用“ ”畫出文中的一個(gè)擬人句。（三）可愛的小溪離我家不遠(yuǎn)有一條小溪。清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮動(dòng)的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的朗朗讀書聲。中午，我也要到溪邊站一會(huì)兒。微風(fēng)吹來，水面泛起層層魚鱗波紋。倒映在溪中的景物，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒又散開，又聚攏，又散開等到水波平靜時(shí)，樹兒草兒的倒影更綠、更新了?！岸嗝赖木吧?！”我忍不住贊嘆道。晚上，月亮靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛。小溪把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美麗的神話世界。這條小溪給了我許多童年的歡樂。1.這篇短文共有( )個(gè)自然段，是圍繞著哪一句話寫的，用“ ”畫下來。2.這篇短文寫了（ ）、（ ）、（ ）小溪的美麗景色。3.選擇填空。比喻 擬人 夸張“晚上，月亮靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛。”這句話運(yùn)用了（ ）修辭手法。第十六課時(shí)櫻桃椒星期天下午，我在鄰居的花圃（p）里觀察了一盆櫻桃椒。這盆櫻桃椒長得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉叢中，似乎閃爍著顆顆紅寶石，真是惹人喜愛。走近細(xì)看，櫻桃椒又是一番姿態(tài)?？矗瑱烟医返那o筆直粗壯，枝葉向四方撐開著，猶如一把綠色的小傘。有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上；有的枝條剛勁挺拔，直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油地在陽光下發(fā)光。在綠葉叢中，盛開著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天上的星星。聽王伯伯說：“深秋季節(jié)，這紅色的果實(shí)如櫻桃，所以他們叫它櫻桃椒?！笨粗粗也挥勺灾鞯卣f櫻桃椒櫻桃椒你真美啊1.在最后一個(gè)自然段的中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。2.作者按一定的順序觀察了櫻桃椒。首先從遠(yuǎn)處看，接著走進(jìn)細(xì)看，從櫻桃椒的 、 、 、 、 等方面寫的。3.用“ ”畫出文中的比喻句，并完成填空。把 比成 。4.為什么把這種植物叫櫻桃椒？ （二）兔子和烏龜有一只兔子，曾經(jīng)在其他動(dòng)物面前夸耀（ ）自己賽跑的速度?！罢l都沒我跑得快，”他說：“我要使出全身的勁和你們比賽，你們誰來？”一只烏龜平靜（ ）地答道：“我接受你的挑戰(zhàn)。”兔子說：“這個(gè)玩笑開得太有意思了，我能一邊繞著你跳舞，一邊跑完全程?！薄暗饶阙A了再夸你的口吧，咱們來吧?！睘觚斦f。動(dòng)物們確定了賽跑的路線以后，比賽就開始了。兔子向前一竄，就不見蹤影了?？墒菦]多一會(huì)兒，他就站住了。為了顯示（ ）一下自己對烏龜?shù)拿镆暎?），他竟然躺下睡覺了。那只烏龜呢，雖然走得很慢，可他不停地走啊，走啊。當(dāng)兔子從夢中醒來的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)接近終點(diǎn)了。他不可能再追上烏龜了，這場比賽兔子失敗了。這時(shí)，烏龜說：“走得慢也能贏得勝利，只要你不停止前進(jìn)的腳步?！?給文中帶括號的詞語換一個(gè)詞，不改變原意。2. 找出文中的一組反義詞：_3. 把表現(xiàn)兔子驕傲自滿的句子找出來。用“”畫出來。4. 讀完這篇短文后，你明白了一個(gè)什么道理？_ _ (三) _放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思??！ 第二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動(dòng)腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里特別高興。 這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。碧綠的身體布滿了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。 回到家里，我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝滿清水的木盆里。青蛙一下水，就快樂地游起來，看上去真像個(gè)“游泳健將”。 我正玩得高興，舅舅回來了。他看我捉了青蛙，就說：“青蛙是益蟲，快放了它吧！”我低頭不語。舅舅又說：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬只害蟲逃掉。損失多大呀！” 沒等舅舅說完， 。1.給本文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，畫“”。 A.小青蛙 B.“游泳健將” C.青蛙是益蟲 D.我和小青蛙 2. 寫出短文中的兩個(gè)四字詞語。_ _ _ _ 3. 用“”劃出文中描寫小青蛙外形的句子。4.舅舅教育了我以后，我會(huì)怎樣做呢？請你根據(jù)故事的發(fā)展，把結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫在文章后面的橫線上。 5.讀了這篇文章，你想對小作者說些什么？ _ _第十七課時(shí)竹竹，是平凡的，又是極特別的，它和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身都是寶，用途廣泛。竹干既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”。從古至今，為世人所題詠，為游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春分一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插雨天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的字義。A呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 B停止 C消息息息相關(guān)（ ） 自強(qiáng)不息（ ）2“歲寒三友”指的是：_3.第二自然段主要寫了什么？_ _4.這篇文章主要是講竹子的（ ）。A全身都是寶，用途廣泛。 B頑強(qiáng)不屈的品格。（二）小街的故事 清晨，小街上異常忙碌（l）,人來車往，像暢（chn）流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了?！拔?！快走?。　币粋€(gè)小伙子猛按車鈴，厲聲高喊?！凹彼廊肆?！”一個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺（du）紅皮鞋。“唉！小街太窄了！”一個(gè)中年人長嘆一聲。有幾個(gè)干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。 人越聚越多，這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)（班 斑）白，神情安詳，嗓（sn）音（洪 紅）亮：“一清早就（吵 抄）架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”他態(tài)度溫和地勸（qun）開正要打架的兩個(gè)小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別停??！快點(diǎn)走！”人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。1.選擇正確的字，在括號里畫“”。 2.在文中找到下面詞語的反義詞。 寬（ ） 清閑（ ） 迅速（ ） 3.用“”在文中畫出一個(gè)比喻句。4.我會(huì)給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 （1）窄：橫的距離??；生活不寬裕。 小街太窄了。（ ）（2）繞：纏繞在一起；不從正面通過，從側(cè)面或后面過去。有幾個(gè)干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。（ ）第十八課時(shí)愛書的爸爸我愛我的爸爸，因?yàn)樗浅蹠?。爸爸愛書癡（ch）迷，書簡直成了他的命根子。爸爸每次出門，見到人多的地方，他總是皺皺眉，趕快離開。然而在書店門口，人再多，他也要擠進(jìn)去。有時(shí)買到一本好書，他會(huì)感情激動(dòng)，控制不住自己地說：“擠得值，要是不擠一下就錯(cuò)過機(jī)會(huì)了。”爸爸的書放得整整齊齊。有一次，我從書柜里翻出一本語法書來看。爸爸下班后，一進(jìn)屋就板著臉問：“誰來翻過書了？”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此，爸爸給我立了一個(gè)規(guī)矩：用他的書，要征求他的同意才能拿。爸爸經(jīng)常說:“知識就是力量，多讀書，知識就能豐富?！蔽铱吹桨职志拖肫饡?，看到書就想起爸爸，爸爸和書是不能分離的一個(gè)整體啊！1.這篇短文是圍繞著哪句話寫的？抄寫下來。 2. 爸爸為什么喜歡書籍？用“ ”在文中畫出相關(guān)的句子。齊白石臨?。╩）學(xué)生的畫那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時(shí)間。然后，笑著對謝時(shí)尼說：“你畫的這幅畫太有味道了，能借我臨摹一張嗎？”他看到老師認(rèn)真懇切的神情，把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時(shí)尼說：“你看我臨摹得好不好？”謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事，總是感嘆不已。1.在文中用“ ”畫出具體描寫梅雞圖的語句。2.齊白石長時(shí)間欣賞梅雞圖的原因是：（ ）A 梅花艷麗俊秀。B 公雞畫得生動(dòng)別致。C 想臨摹梅雞圖。D 梅雞圖太有味道了。3.齊白石 的精神值得我們學(xué)習(xí)。（二）愛因斯坦愛因斯坦是當(dāng)代偉大的物理學(xué)家。有一次，天下著毛毛雨，愛因斯坦戴著寬邊帽，在橋上來回踱（du）步。他時(shí)而停下來，時(shí)而提筆在卡片上寫著什么。湊巧，他的一位朋友坐著馬車經(jīng)過，探出頭來問：“你在這干什么呢？”“噢，我應(yīng)約在等一個(gè)學(xué)生?！迸笥严萝嚵?，又問：“瞧，衣服都濕了，一定等了很長時(shí)間，不可惜你的時(shí)間嗎？”這時(shí)，愛因斯坦舉起手中的卡片一晃：“不！不！我非常有益地度過了這段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我得到了一個(gè)出色的想法呢！”愛因斯坦真是個(gè)愛惜時(shí)間的人。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（ ）的物理學(xué)家 （ ）的想法 （ ）時(shí)間2.與“一定等了很長時(shí)間，不可惜您的時(shí)間嗎？”意思相同的句子是（ ）。A 一定等了很長時(shí)間，是不是可惜了您的時(shí)間？B一定等了很長時(shí)間，不可惜您的時(shí)間。C一定等了很長時(shí)間，真可惜了您的時(shí)間。3.第二自然段是圍繞“ ”這句話來寫的。第十九課時(shí)迪斯尼和米老鼠沃爾特迪斯尼是美國最富盛名的人物之一。他在少年時(shí)代，曾經(jīng)到美國的堪(kn)薩(s)斯明星報(bào)社應(yīng)聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂作畫的工作。有一天，當(dāng)他像往常一樣在車庫工作的時(shí)候，忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時(shí)候，那只老鼠竟然大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節(jié)奏地跳躍。出于好奇心，他每天都要帶一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼睛細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為止。不久，他失業(yè)了。正當(dāng)他窮困潦（lio）倒的時(shí)候,突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓（k