2019年秋四年級語文上冊《田園詩情》教案2 湘教版.doc

田園詩情教學要求：1、能正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意。3、有意識地積累優(yōu)美詞語，進行自主閱讀能力的診斷與矯治。教學時間：一課時。教學過程： 一、基礎性診斷。1、板書課題。2、提問：田園指什么？你認為田園會有哪些詩情畫意？3、生根據(jù)生活經(jīng)驗作出回答。二、自主性診斷與矯治。1、質(zhì)疑：文中的田園指哪里，它又有那些詩情畫意？2、自瀆課文，尋找答案。自讀要求： （1）讀書時要有一定的速度； （2）弄清課文介紹了哪些美麗的景色； （3）把自己認為具有詩情畫意的地方劃下來，不懂處作上記號。3、生讀完后在小組內(nèi)交流、討論。4、集體交流，討論自學成果：（1）名讀課文，看是否通順流利。（2）說說課文講了哪幾個方面。（3）你感受到了作者怎樣的感情？哪句話表現(xiàn)出的這種感情最強烈？（4）真正的荷蘭是什么樣子的？（5）把你喜歡的優(yōu)美的語句讀一讀，并說出為什么喜歡它。三、自主性練習。自選作業(yè)：讀自己認為優(yōu)美的段落；摘抄自己認為優(yōu)美的詞句；背誦自己喜歡的部分；以小導游的形式介紹某一處景色。四、展延伸：課后搜集有關(guān)荷蘭的資料圖片進行交流。