《會動的剪影》說課稿

會動的剪影-說課稿李洼小學(xué) 李芳各位領(lǐng)導(dǎo)各位同行你們好！ 今天我將要從五個方面說說會動的剪影這一課的教學(xué)。1. 說教材、2. 說教法、3. 說學(xué)法、4. 說說教學(xué)過程、5. 說說教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的運用及預(yù)期的效果。1、 首先說說教材。 會動的剪影是六年級上冊的一節(jié)美術(shù)課，通過對皮影戲的欣賞讓學(xué)生感受皮影造型的形式美，讓學(xué)生練習(xí)制作影人，創(chuàng)造有個性的人物形象，進一步學(xué)會操作剪影，利用小組合作進行表演，這樣才能體現(xiàn)美術(shù)在生活中的設(shè)計與應(yīng)用。1. 學(xué)生想象力豐富并具備一定的繪畫基礎(chǔ)，本課內(nèi)容非常適合六年級學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點和學(xué)生的年齡特點，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：（1） 知識目標(biāo)：了解皮影的基礎(chǔ)知識，體會皮影藝術(shù)的特點。（2） 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用卡紙制作剪影人物，創(chuàng)造人物形象，并且學(xué)會操作影人，體驗皮影藝人的表演技能。（3） 情感目標(biāo)：通過影人的制作學(xué)習(xí)，增強對中國民間藝術(shù)的了解，弘揚民族文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2. 為了充分發(fā)揮本教材的優(yōu)勢，教學(xué)重點我定為：了解皮影戲的基本知識，學(xué)習(xí)剪影人物的制作過程。3. 教學(xué)難點為:學(xué)會影人的操作和展示皮影戲的表演。2、 說教法。新課標(biāo)指出在設(shè)計應(yīng)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域讓學(xué)生了解并利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，形成初步的設(shè)計意識，是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)會自我構(gòu)建過程。美國教育家也說過“教育不是一種告知與被告知的過程，而是一種主動性建設(shè)的過程”。為此我主要采用了以下教法：創(chuàng)設(shè)情境激趣法、指導(dǎo)自學(xué)法、引導(dǎo)學(xué)生觀察法、想象與體驗法、表演法、運用媒體、教具作為輔助教法。3、 說學(xué)法。 六年級學(xué)生想象力非常豐富具備一定的繪畫基礎(chǔ)和動手能力，我主要運用了以下學(xué)法：欣賞評述法、小組合作探究法、自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑解決問題法、想象創(chuàng)新動手制作法、親身體驗實踐表演法、加深學(xué)生對知識的理解，達到事半功倍的效果。4、 說說教學(xué)過程。 為了讓教法學(xué)法充分的運用，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點。教學(xué)程序我從以下五個方面著手：情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。討論交流，重在激勵。指導(dǎo)方法，輕松運行?；雍献?，實踐創(chuàng)新。操作表演，輪流展示。（一）情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。 皮影戲看著漂亮演著也精彩，我請出一位小演員模仿表演。借助道具表演激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會產(chǎn)生各種疑問，例如他們是用什么材料制作的？又是怎么動起來的？讓學(xué)生領(lǐng)悟這是一種新的剪紙皮影藝術(shù)，引出課題會動的剪影。（2） 討論交流，重在激勵。 要想設(shè)計出漂亮的皮影剪紙，首先要對皮影造型有一定的了解，通過一段皮影戲的欣賞，思考以下幾個問題（學(xué)生分組討論解決問題）1、 什么是皮影戲？2、 皮影造型中人物的頭部、身體、四肢有什么特點？3、 皮影中的那些地方使用了陽刻法和陰刻法？4、 在皮影造型中可以使用那些裝飾圖案？解決以上問題我主要采取引導(dǎo)法、讓學(xué)生觀察討論交流等手段。使學(xué)生親身體會皮影藝術(shù)是用燈光照射人物剪影以表演故事的戲劇由藝人一邊操作一邊演唱，并配以音樂，是我國歷史悠久，流傳很廣的一種民間的藝術(shù)。從而鼓勵學(xué)生應(yīng)該盡力弘揚我國的民族文化。（3） 指導(dǎo)方法，輕松運行。 教師講解制作方法，利用媒體介紹以下制作步驟：1、 畫出人物造型，在關(guān)節(jié)處分解剪開。2、 用針線縫上手臂、腿等關(guān)節(jié)處。3、 裝上木棍。4、 操作表演。（四）互動合作，實踐創(chuàng)新。1、學(xué)生掌握這些基本的特點，并且靈活的運用剪紙設(shè)計，便可以輕松的設(shè)計出皮影剪紙的不同形象。2、讓學(xué)生完成各種形象的設(shè)計制作，利用作品在小組內(nèi)交流，探討模擬影人的表演。在組內(nèi)進行自評和互評。（五）、操作表演，輪流展示。在一片積極熱烈的演練過程中，各組選出優(yōu)秀的作品上臺展示。小觀眾針對作品和表演提出建議。為了讓學(xué)生更快的學(xué)會制作影人，板書設(shè)計上我力圖追尋簡潔、美觀、實用的原則，因此板書設(shè)計為：設(shè)計造型分解剪開縫制組裝裝上木棍操作表演五、最后說說教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的運用及預(yù)期的效果。 根據(jù)本課的特點，我主要采用視頻、圖片、道具等媒體讓學(xué)生學(xué)得快，快樂的學(xué)，真實的體會皮影藝術(shù)的特點，通過動手制作培養(yǎng)學(xué)生的自信心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作激情，給與鼓勵和啟示。深切的感悟無論是皮影還是剪紙，都是我國民間藝術(shù)中寶貴的財富，作為中國人，我們應(yīng)該為擁有如此燦爛的民族文化而自豪，更應(yīng)該為保護和發(fā)展這些文化而盡一份力量。