2019年秋六年級數學上冊 2.6 分數的除法（2）教案 滬教版五四制.doc

分數的除法課 題2.6（2） 分數的除法設計依據（注：只在開始新章節(jié)教學課必填）教材章節(jié)分析：學生學情分析：課 型教學目標1、掌握分數除法的計算法則，準確進行分數除法的運算。2、經歷倒數性質結合解方程得出分數除法的法則，培養(yǎng)學生觀察推理能力。3、培養(yǎng)學生主動探索發(fā)現和創(chuàng)新的能力。重 點掌握分數除法的法則。難 點使學生準確進行分數除法的運算。教 學準 備分數的乘法、倒數學生活動形式教學過程設計意圖課題引入：課前練習一：1. 計算：（1）；（2）5；（3）4；（4）21。課前練習二：2.說出下列各數的倒數。，1，1，5，a(a0)，新課探索一(1)：由分數的乘法，寫出兩個有關的除法算式：除法是乘法的逆運算。 觀察上述兩個算式，你能講一講兩個分數相除是怎么進行的嗎？兩個分數相除，用分子相除的商作為分子，分母相除的商作為分母。兩個分數相除，除以一個數等于乘以這個數的倒數。上述說法是否對任意兩個分數相除都適合？進一步探索如何計算呢？新課探索一（2）：， 。思考：如何計算呢？B: x。根據乘除關系，得x。在方程兩邊同乘的倒數，得x， x, x。由探索可知：。觀察：上述式子的左、右起了什么變化？你能歸納出分數除法的運算方法嗎？分數除法的運算法則；甲數除以乙數（0除外），等于甲數乘以乙數的倒數；用字母表示為。（n0,p0,q0)新課探索二：例1：計算：（1）；（2）8；（3）2。新課探索三：例2：小麗的家與學校相距4千米，她每天用小時騎自行車到學校。小麗的騎車的平均速度是每小時多少千米？新課探索四：例3：一個數的是，求這個數。課前復習：1、 分數乘法計算練習。學生獨立完成教師巡視，個別糾錯。強調：在運算過程中化簡新課探索一(1)：由分數的乘法，寫出兩個有關的除法算式：除法是乘法的逆運算。觀察上述兩個算式，你能講一講兩個分數相除是怎么進行的嗎？兩個分數相除，用分子相除的商作為分子，分母相除的商作為分母。兩個分數相除，除以一個數等于乘以這個數的倒數。上述說法是否對任意兩個分數相除都適合？進一步探索如何計算呢？知識呈現： 兩個分數相除，用分子相除的商作為分子，分母相除的商作為分母。兩個分數相除，除以一個數等于乘以這個數的倒數。課堂小結：分數除法的運算法則甲數除以乙數（0除外），等于甲數乘以乙數的倒數。用字母表就是： （n0,p0,q0)課外作業(yè)課內練習一：1.填空：（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）；（4）（ ）。課內練習二：2.計算：（1）1；（2）5；（3）8；（4）6；（5）；（6）。課內練習四：4.小杰用小時走完了2千米的路程，以此速度他1小時可以走多少千米？預習要求1.計算：（1）5；（2）3；（3）14； （4）。 2.計算：（1）；（2）(3)9；（4）；（5）；（6）。3.一個數的是，求這個數。4.的 是5.一個正方形的周長是米，它的一條邊長是多少米？6.一個長方形的長是1米，面積是2平方米，它的寬是多少米？7.已知m的倒數是3，n的倒數是1，求mn的值。拓展練習一：1.討論：（1）6與6有何異同？（2）與6有何異同？拓展訓練二：2.在橫線上填入“>”，“ <”或“”號。（1） ；（1） ；（2）1 ； （2）1 ；（3） ；（3） 。由此你能得出什么結論？教學后記與反思1、課堂時間消耗：教師活動 分鐘；學生活動 分鐘）2、本課時實際教學效果自評（滿分10分）： 分3、本課成功與不足及其改進措施：