高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專題七 名篇名句默寫課件.ppt

專題七 名篇名句默寫,揭示人類社會(huì)和其他事物發(fā)展規(guī)律的句子 抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷、壯志理想的句子 意境優(yōu)美、藝術(shù)性強(qiáng)的句子 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的句子,名篇名句,名篇,必須背誦的古文 必須背誦的詩(shī)詞曲,對(duì)上下句型 情景型,名句,考點(diǎn)1 名篇名句 1.高考古詩(shī)文必背篇目（以2016考試說(shuō)明為準(zhǔn)） 2.高考名著閱讀必考目錄（以2016考試說(shuō)明為準(zhǔn)）,默寫名篇名句七注意 1.注意生僻難寫字 “名篇名句”中有一些生僻難寫的字，平時(shí)要勤于動(dòng)筆，強(qiáng)化記憶，在考試中才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出來(lái)。如： ，秋水共長(zhǎng)天一色。 (王勃滕王閣序) ，形影相吊。 (李密陳情表) 若夫日出而林霏開， 。 (歐陽(yáng)修醉翁亭記) 以上三題的答案為：落霞與孤鶩齊飛；煢煢孑立；云歸而巖穴暝。其中“鶩”“煢”“暝”就是生僻字，比較難寫，學(xué)生往往多寫或少寫筆畫。,2.注意同音異義字 讀音相同但意義不同甚至相反的字在名篇名句中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點(diǎn)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意這些同音異義字，有意識(shí)地多作分析比較，既知其形，更知其義。如： 山重水復(fù)疑無(wú)路， 。 (陸游游山西村) 可憐身上衣正單， 。 (白居易賣炭翁) 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， ？ (白居易錢塘湖春行) 以上三題答案是：柳暗花明又一村；心憂炭賤愿天寒；誰(shuí)家新燕啄春泥。其中“暗”“愿”“燕”容易與同音字“岸”“怨”“雁”混淆。其實(shí)這三組同音字的意義根本不同，只要聯(lián)系語(yǔ)境，就可以區(qū)別開來(lái)。,3.注意異形同義字 意思相同而字形迥異的字在“名篇名句”中也是屢見不鮮的，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。如： 出師未捷身先死， 。 (杜甫蜀相) ，兩朝開濟(jì)老臣心。 (杜甫蜀相) 民生各有所樂(lè)兮， 。 (屈原離騷) 以上三題答案是：長(zhǎng)使英雄淚滿襟；三顧頻煩天下計(jì)；余獨(dú)好修以為常。其中“長(zhǎng)”“煩”“?！比菀着c音近字“?！薄胺薄薄伴L(zhǎng)”混淆。,4.注意形近異義字 形近字在“名篇名句”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時(shí)更應(yīng)予以注意。如： ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫登高) 陶淵明歸去來(lái)兮辭里寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴書為伴的句子是 ， 。 以上兩題答案為：無(wú)邊落木蕭蕭下；悅親戚之情話，樂(lè)琴書以消憂。其中“蕭”容易寫成形近的“簫”，“消”容易寫成形近的“銷”。,5.注意通假字 通假字雖和本字的意思一樣，但在默寫中，若把句中的通假字寫成本字，也屬于誤寫，是不能得分的。例如： 師者，所以傳道受(授)業(yè)解惑也。（韓愈師說(shuō)) 君子生(性)非異也，善假于物也。(荀子勸學(xué)) 以上兩例中，在默寫時(shí)，不能寫成括號(hào)中的本字。,6.注意語(yǔ)句順序 有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是這個(gè)原因，一部分學(xué)生往往只觀其大略，不求甚解，導(dǎo)致把語(yǔ)句的順序?qū)戭嵉?，白白丟掉了分?jǐn)?shù)。如： 瀉水置平地，各自東西南北流。 (鮑照擬行路難) 少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。 (陶淵明歸園田居) 以上兩句，稍不注意，就很可能錯(cuò)寫順序：把“東西南北”錯(cuò)寫為“東南西北”；把“性本”錯(cuò)寫為“本性”。,7.注意具體語(yǔ)境 名篇名句的背誦與默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境里分析、品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使得我們對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如： 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 (杜甫登岳陽(yáng)樓) 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 (白居易琵琶行) 歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。 (杜甫閣夜) 如果不聯(lián)系寫自然界宏奇?zhèn)惖臍庀蟮木唧w語(yǔ)境，就會(huì)把“夜”錯(cuò)寫作“月”；如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬(wàn)喚后才出來(lái)”的語(yǔ)言環(huán)境，就會(huì)把“始”錯(cuò)寫作“使”；如果不聯(lián)系“陰陽(yáng)”和“霜雪”這兩個(gè)語(yǔ)境，就會(huì)把“宵”錯(cuò)寫作“霄”。,（2015全國(guó)新課標(biāo)卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）在離騷中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“ ， ?！?（2）王維使至塞上中“ ， ”一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。 （3）蘇軾念奴嬌（大江東去)中“ ， ”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。,【答案】 （1）亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔 （2）大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A （3）江山如畫 一時(shí)多少豪杰 【提示】 這是一道情境性默寫題，即命題人給出一定的語(yǔ)境，要求考生根據(jù)語(yǔ)境填寫相關(guān)語(yǔ)句，重點(diǎn)考查考生的識(shí)記和理解能力?？忌痤}時(shí)，要抓住題干給出的提示性語(yǔ)句來(lái)切入。,（2015全國(guó)新課標(biāo)卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）莊子逍遙游指出“ ， ”就像倒在堂前洼地的一杯水，無(wú)法浮起一個(gè)杯子一樣。 （2）白居易琵琶行中“ ， ”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過(guò)程。 （3）杜牧赤壁中“ ， ”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局。,【答案】 （1）且夫水之積也不厚 則其負(fù)大舟也無(wú)力 （2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 未成曲調(diào)先有情 （3）東風(fēng)不與周郎 便銅雀春深鎖二喬 【提示】 背誦和記憶，務(wù)必保持與語(yǔ)文課本一致，不能添字、漏字，不能寫錯(cuò)別字或答非所問(wèn)。而默寫中那些極易和其同音異義字相混淆的字，往往是命題者設(shè)題的熱點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地加以辨析，既知其音，又知其義，從而正確地默寫出來(lái)。,（2014全國(guó)新課標(biāo)卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“ ， ”。 （2）李白蜀道難中“ ， ”兩句寫山勢(shì)高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過(guò)。 （3）杜甫在春望中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是 “ ， ”。,【答案】 （1）長(zhǎng)太息以掩涕兮 哀民生之多艱 （2）黃鶴之飛尚不得過(guò) 猿猱欲度愁攀援 （3）感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心 【提示】 命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過(guò)名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)。因此，解題時(shí)必須注意：一是語(yǔ)意的提醒，如（1）中的“百姓的苦難生活”“流淚”，（2）中的“善飛的黃鶴”“輕捷的猿猴”，（3）中的“花鳥”等；二是注意難寫字“猱”、形近字“哀”“衰”等。,（2014全國(guó)新課標(biāo)卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）莊子逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是 “ ， ”。 （2）李白行路難（金樽清酒斗十千）一詩(shī)經(jīng)過(guò)大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開，“ ， ”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀和自信。 （3）在赤壁賦中，蘇軾用“ ， ”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。 【答案】 （1）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 （2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 （3）舳艫千里 旌旗蔽空,