2019秋一年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 20以內(nèi)的退位減法教案 西師大版.doc

第六單元 20以內(nèi)的退位減法組(單元)第六單元周次安排第 十五周第 十八 周課 題20以內(nèi)的退位減法總課時20教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。2、 初步學(xué)會用加減法解決簡單的問題。3、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。過程與方法從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)問題進(jìn)行聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化是算法。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算原理。教學(xué)難點(diǎn)1、理解20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算。2、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。第 一 課時教學(xué)課題11減幾教學(xué)內(nèi)容84頁教學(xué)例1、例2教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會用家減法的關(guān)系計(jì)算11減幾，并會用多種方法計(jì)算11減幾2、培養(yǎng)抽象思維能力教學(xué)重點(diǎn)理解11減幾的退位減法的思維過程。教學(xué)難點(diǎn)理解11減幾的退位減法的計(jì)算教、學(xué)具準(zhǔn)備小棒、卡片、掛圖教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)9+（ ）=11 6+（）+（ ）+（ ）=11二、新授1、教學(xué)例1出示11只鉛筆，問：要從11只鉛筆里拿走5只，還剩幾只？怎樣列算是？11-5怎樣計(jì)算11-5？學(xué)生用小棒擺一擺，說一說，怎樣計(jì)算11-5小組交流后全班匯報(bào)10-2=8 8+1=92+9=11 11-2=9看書：你和誰的方法一樣？練習(xí)：11-9學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班反饋。2、教學(xué)例2 出示例2圖問：有幾個杯子？盒子里有幾個？拿走幾個杯子？怎樣列算是？11-8要求拿走幾個？怎樣列算式？11-3小組討論計(jì)算方法，全班交流三、課堂活動1、把11根小棒分成2堆，分一次說2個減法算式2、103頁13、自制11減幾的卡片把卡片有規(guī)律的排列學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。學(xué)生思考，并列式計(jì)算：11-5學(xué)生用小棒擺一擺，說一說，小組交流匯報(bào)：10-2=8 8+1=9學(xué)生計(jì)算11-9，自己小聲說方法，填在書上后同桌交流學(xué)生思考，并列式計(jì)算：11-811-3小組討論，交流計(jì)算方法。學(xué)生動手分一分，并說一說減法算式。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，獨(dú)立填寫，集體訂正。學(xué)生自制卡片，并把卡片有規(guī)律的排列。二、引導(dǎo)學(xué)生探索解方法：1、想；10-2=8，8+1=9，所以及11-2=9。2、想；9+2=11，所以及11-2=9。只要學(xué)生的想法合理，都要肯定。3、及時鞏固算法。有幾個杯子？盒子里有幾個？拿走幾個杯子？怎樣列算是式？11-8要求拿走幾個？怎樣列算式？11-3小組討論計(jì)算方法，全班交流。板書設(shè)計(jì)11減幾教學(xué)例1 教學(xué)例2圖略 圖略11-2=9（支） 11-9=2（支） 11-8=3（個）想：（1）10-2=8 （2） 10-9=1 想：（1）10-8=2 2+1=38+1=9 1+1=2 （2） 8+3=11 11-8=3教學(xué)反思第 二 課時教學(xué)課題11減幾教學(xué)內(nèi)容85頁例3、練習(xí)十七28教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步感悟11減幾的多種計(jì)算方法，正確計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)理解11減幾的退位減法的思維過程。教學(xué)難點(diǎn)理解11減幾的退位減法的計(jì)算。教、學(xué)具準(zhǔn)備小棒教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1、背得數(shù)是11的加法2、（ ）+5=11 （ ）+8=11 （ ）+（ ）=11 （ ）+9=11二、新授1、教學(xué)例3：說一說，算一算。出示圖，你能寫2個減法算式嗎？學(xué)生自己寫后交流比較2個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）學(xué)生先獨(dú)立思考。（2）全班反饋。由9+2=11寫2個減法算式11-9=2 11-2=92、練習(xí)：自己計(jì)算11-7 11-4小組交流全班交流三、課堂活動、 85頁1、 85頁2、 看圖寫算式，86頁3、 87頁6、7學(xué)生背得數(shù)是11的加法。學(xué)生獨(dú)立填空，集體訂正。學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思。（學(xué)生自由說）學(xué)生列式： 11-5 11-6學(xué)生比較后，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：由5+6=11這個加法算式，可以寫出兩個減法算式11-5=6 11-6=5 學(xué)生根據(jù)剛才總結(jié)的方法做，同桌討論，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流，全班交流。同桌合作完成。學(xué)生獨(dú)立寫算式，全班交流。學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流反饋。1、背得數(shù)是11的加法2、（ ）+5=11 （ ）+8=11 （ ）+（ ）=11 （ ）+9=11二、1、將11根小棒分成兩堆：一堆5根，一堆6根。2、將分的過程寫出算式。計(jì)算11-7 11-4學(xué)生在小組內(nèi)通過擺小棒完成。三、用開火車、你來問我來答、動手做做看等方式完成其余各題。板書設(shè)計(jì)11減幾教學(xué)例3：說一說，算一算。（圖略）11-5=6 11-6=5想： 6+5=11 11-5=6 11-6=5教學(xué)反思第 三 課時教學(xué)課題12、13減幾教學(xué)內(nèi)容88頁例1、2，課堂活動1，練習(xí)十八1、2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在生活中找到12減幾的算法2、能清楚的表達(dá)自己的口算方法3、正確計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)理解12、13減幾的退位減法的思維過程。教學(xué)難點(diǎn)掌握12、13減幾的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教、學(xué)具準(zhǔn)備自制12減幾和13減幾的口算卡片。教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1、說得數(shù)是12 的加法算式2、填空9+（ ）=12 8+（ ）=12 （ ）+5=12 （ ）+6=12二、新授1、出示例1出示圖。怎樣列算式？12-4（1）學(xué)生看圖，理解圖意。（2）抽生說圖意并列式。怎樣計(jì)算12-4？學(xué)生自己計(jì)算后小組交流，全班匯報(bào)看書，你的方法和誰的一樣？根據(jù)4+8=12 ，你還可以計(jì)算那一個算式？（12-8=4）2、例2出示圖。（1）看圖，理解題意。（2）用自己的話說一說。（3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？該怎樣列式計(jì)算。抽生說數(shù)學(xué)問題，再列式。 13-4=9 13-9=4三、課堂活動、 89頁1、 89頁2、 自制12減幾的卡片學(xué)生自由說一說，全班交流。學(xué)生獨(dú)立填空，集體訂正。學(xué)生理解圖意：樹上原來有12只猴子，下來了12只，樹上還有多少只猴子學(xué)生列式：12-4學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，小組交流，全班匯報(bào)：（1）10-4=6 6+2=8 （2）4+8=12 12-4=8 （3）學(xué)生思考，小組交流。并填在書上。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說圖意：有13只小熊在玩游戲，有9只在拔河比賽，有4只在跳繩。學(xué)生動手?jǐn)[小棒，邊擺邊說，填書，全班交流同桌共同游戲完成。同桌共同游戲完成。學(xué)生動手自制卡片，并按規(guī)律排列起來，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 、出示例1出示圖。怎樣列算式？12-4（1）學(xué)生看圖，理解圖意。（2）抽生說圖意并列式。怎樣計(jì)算12-4？學(xué)生自己計(jì)算后小組交流，全班匯報(bào)。2、例2（1）出示圖，理解題意。（2）馬戲團(tuán)一共有關(guān)13只小熊，有9只小熊參加拔河比賽，還剩下幾只小熊沒有比賽？（3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？該怎樣列式計(jì)算。三、 課堂活動1、對口令。2、拿出自制的卡片進(jìn)行對口令游戲。3、師生共同找規(guī)律。板書設(shè)計(jì)12、13減幾教學(xué)例1：樹上有多少只猴子？ 教學(xué)例2（圖略） （圖略）12-4=8（只） 13-4=11 13-9=4想：（1）10-4=6 6+2=8 想：（1）10-4=6 6+3=9 （2）4+8=12 12-4=8 （2）4+9=13 13-4=9 13-9=4 教學(xué)反思第 四 課時教學(xué)課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十八8991頁教學(xué)目標(biāo)1、鞏固12、13減幾的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。2、在活動中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在討論交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解12、13減幾的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握12、13減幾的計(jì)算方法教、學(xué)具準(zhǔn)備圖片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入 今天的天氣真不錯。小朋友們愿意和老師一起到商場逛一逛嗎？二、鞏固練習(xí)。1、鑰匙專柜和文具專柜。（1）鑰匙專柜。大家打開書。（2）文具專柜。9題教師出示圖，學(xué)生觀察。（1）問：你了解了哪些信息？（2）抽生回答。教師提出要求：我有12元，可以買下下面哪些物品？如果只買一種，剩下多少元？（1）學(xué)生討論。（2）全班反饋。學(xué)生齊聲回答：愿意。學(xué)生比賽計(jì)算，看誰最先算完。集體訂正。學(xué)生觀察圖 回答：我看到了一個書包20元，一盒蠟筆6元，一個筆盒7元，一本書3元。學(xué)生小組討論，交流，反饋：如果買一盒蠟筆，還剩6元，12-6=6（元）；如果買1個筆盒，還剩5元，12-7=5（元）；今天的天氣真不錯。小朋友們愿意和老師一起到商場逛一逛嗎？（1）鑰匙專柜。學(xué)生比賽計(jì)算，看誰最先算完。（2）文具專柜。9題。先讓學(xué)生說說自己觀察到的信息，然后提出數(shù)學(xué)問題，如小紅有關(guān)12元錢，可以買到哪些物品？如果只買一種物品，剩下多少元？應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己提出問題，最后解決問題。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)反思第 五 課時教學(xué)課題練習(xí)十八教學(xué)內(nèi)容9091頁48教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟練掌握12、13 減幾的計(jì)算方法2、熟練計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握12、13 減幾的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)熟練計(jì)算教、學(xué)具準(zhǔn)備卡片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計(jì)一、基訓(xùn)1、擺12、13 減幾的卡片，同桌交流。2、91頁63、奪紅旗，90頁5二、練習(xí)指導(dǎo)1、90頁42、91頁7。教師出示情景圖。3、游戲，摘蘋果，91頁8教師出示情景圖。學(xué)生動手?jǐn)[卡片，同桌交流。學(xué)生口算，集體訂正。以比賽的形式進(jìn)行計(jì)算，看看哪個同學(xué)先完成，同桌交流，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，全班交流。學(xué)生先認(rèn)真觀察圖，弄懂題意，并獨(dú)立列式計(jì)算，全班交流，集體訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。在快樂學(xué)習(xí)的氣氛中，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)反思第 六 課時教學(xué)課題14、15減幾教學(xué)內(nèi)容92頁例1和例2教學(xué)目標(biāo)1、能應(yīng)用前面學(xué)過的方法列算是計(jì)算14、15減幾2、進(jìn)一步感悟多種計(jì)算方法3、發(fā)展學(xué)生思維教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法的多樣性教學(xué)難點(diǎn)掌握14、15減幾的方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備情景圖教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1、說得數(shù)是14、15 的加法2、填空9+（ ）=14 （ ）+7=14 8+（ ）=15 （ ）+6=15二、新授1、例1（1）看圖，理解圖意。（2）抽生說圖意。怎樣列算式？抽生列算式。板書：14-6 探討算法。（1）分小組討論。（2）全班交流。2、計(jì)算：14-9= 14-5= 14-7= 3、例2教師出示情景圖。（1）了解圖中信息。(2)抽生說圖意（3）學(xué)生列式計(jì)算。（4）全班交流4、練習(xí)：15-7= 15-8= 二、課堂活動1、小組合作自制卡片2、有規(guī)律的排列四、課堂練習(xí)1、93頁課堂活動12、93頁1、2學(xué)生自由說一說。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解圖意：車上原來有14人，下了6人，現(xiàn)在車上有多少人？學(xué)生根據(jù)圖意列式計(jì)算：14-6=8（人） 小組討論計(jì)算方法：（1）10-6=4 4+4=8 （2）14-4-2=6全班交流計(jì)算方法。學(xué)生認(rèn)真觀察圖理解圖意：要植15棵樹，已經(jīng)植了9棵，還要植多少棵樹？學(xué)生根據(jù)圖意列式計(jì)算15-9=（棵）全班交流計(jì)算方法：（1）9+6=15 15-9=6（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。小組合作字制卡片，并有規(guī)律的排列。同桌游戲完成。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并集體訂正。1、看圖，理解圖意，小朋友們，你們從圖上知道了哪些信息，提出一個數(shù)學(xué)問題。2、抽生列算式14-6。請小朋友們想想該怎樣計(jì)算，比一比看誰的算法多。3、老師反饋，讓學(xué)生說出算理。教學(xué)例2；1、生認(rèn)真觀察圖理解圖意：要植15棵樹，已經(jīng)植了9棵，還要植多少棵樹？2、列式計(jì)算15-9=（棵）3、學(xué)生說出算理。課堂活動采用對口令的滑稽戲方式。板書設(shè)計(jì)14、15減幾教學(xué)例1：現(xiàn)在車上有多少人？ 教學(xué)例2：還要植多少棵樹？（圖略） （圖略）14-6=8（人） 15-9=6（人）想：10-6=4 4+4=8 想：9+6=15 15-9=6 教學(xué)反思第 七 課時教學(xué)課題16、17、18減幾教學(xué)內(nèi)容95頁例12，課堂活動1、2教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步運(yùn)用多種方法計(jì)算16=17、18減幾2、能看情景圖寫算式教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，能正確計(jì)算16、17、18減幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣。教、學(xué)具準(zhǔn)備自制16、17、18減幾的卡片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入。1、8+（ ）=16 8+（ ）=17 7+（ ）=16 9+（ ）=182、15-9=（ ）想： 二、新授、 例1出示例1圖問：有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？怎樣列算式？16-9怎樣計(jì)算呢？獨(dú)立思考后小組交流如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？怎樣列算式？2、學(xué)生自學(xué)例217-9 17-8 18-9學(xué)后全班交流三、課堂活動1、自制16、17、18減幾的卡片2、有規(guī)律的排列三、 作業(yè)95頁1、2學(xué)生討論交流，并獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意：小紅和小華在給16棵樹澆水，小紅澆了9棵，剩下的小華澆。小華澆了多少棵？學(xué)生列式計(jì)算：16-9小組交流計(jì)算方法：10-9=1 1+6=7學(xué)生認(rèn)真思考，并列式解答：16-7=9（棵）學(xué)生自學(xué)，也可以同桌討論交流學(xué)習(xí)，再全班交流計(jì)算方法：（1）17-9=8 想：10-9=1 1+7=9 （2）17-8=9 想：10-8=2 2+7=9（3）18-9=9 想：10-9=1 1+8=9學(xué)生獨(dú)立制作16、17、18減幾的卡片。有規(guī)律地寫出16、17、18減幾的算式，并計(jì)算，集體訂正。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。1、8+（ ）=16 8+（ ）=17 7+（ ）=16 9+（ ）=182、15-9=（ ）想：二、 例1出示例1圖問：有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？怎樣列算式？ 16-9怎樣計(jì)算呢？獨(dú)立思考后小組交流如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？怎樣列算式？14-7學(xué)生說計(jì)算方法全班交流計(jì)算方法：（1）17-9=8 想：10-9=1 1+7=9 （2）17-8=9 想：10-8=2 2+7=9（3）18-9=9 想：10-9=1 1+8=9板書設(shè)計(jì)16、17、18減幾教學(xué)例1：小華澆了多少棵樹？ 教學(xué)例2：算一 算圖略 17-9= 17-8= 18-9= 16-9=7（棵） 想：10-9=1 10-8=2 10-9=1想：10-9=1 1+6=7 10+7=8 2+7=9 10+8=9 教學(xué)反思第 八 課時教學(xué)課題練習(xí)二十教學(xué)內(nèi)容96頁-97頁38教學(xué)目標(biāo)1、通過游戲進(jìn)一步熟練掌握退位減法的口算方法2、熟練計(jì)算3、在實(shí)踐中應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)鞏固16、17、18減幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣。教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)情景圖教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計(jì)一、基訓(xùn)17-8 16-9學(xué)生 說計(jì)算過程 二、指導(dǎo)練習(xí)1、口算96頁32、游戲：小蝌蚪找媽媽，96頁43、用8、9、17寫四個算式4、97頁6：登山。5、出示公共汽車11名 小氣車4名 小客車8名學(xué)生看圖提問題，并列算式6、97頁8小組討論完成學(xué)生自己計(jì)算，并集體訂正。學(xué)生口算，并訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，幫小蝌蚪找一找自己的媽媽。學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。小組討論，并根據(jù)8、9、17三個數(shù)，寫出四個算式：8+9=17 9+8=17 17-8=9 17-9=8小組討論，全班交流，獨(dú)立填寫，集體訂正。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題，再解答：（1）公共汽車和小汽車上一共有多少人？11+4=15（人）（2）公共汽車比小汽車上多多少人？11-4=7（人）（3）小組討論，自己獨(dú)立完成。 1、抽學(xué)生口算。2、游戲：小蝌蚪找媽媽，只要大家將小蝌蚪身上的算式計(jì)算出來，與哪只青蛙媽媽身上的數(shù)字相同，就找到了，然后用線把它們連起來。3、用8、9、17寫四個算式4、118頁6：登山。用比賽的方式進(jìn)行。5、第7題生認(rèn)真觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題，再解答：（1）公共汽車和小汽車上一共有多少人？11+4=15（人）（2）公共汽車比小汽車上多多少人？11-4=7（人）（3）小組討論，自己獨(dú)立完成。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)反思第 九 課時教學(xué)課題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)過程與方法使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)中，鞏固這個單元所學(xué)的退位減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算情感態(tài)度與價值觀1、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固這個單元所學(xué)的退位減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教學(xué)課時1課時第 十 課時教學(xué)課題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容9899頁17教學(xué)目標(biāo)1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法2、觀察發(fā)現(xiàn)減法表達(dá)的一些規(guī)律3、熟練掌握20以內(nèi)的加減法4、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功感受教學(xué)重點(diǎn)探索，感悟20以內(nèi)的加減法表的整理方法教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握20以內(nèi)的加減法教、學(xué)具準(zhǔn)備卡片教學(xué)流程教 師 活 動學(xué)生活動個性設(shè)計(jì)一、10以內(nèi)的加減法表小朋友已經(jīng)整理了，那么20以內(nèi)的加減法表你會整理嗎？揭示課題二、整理1、20以內(nèi)的退位減法表。請大家先在小組里互相交流，這個表橫著看、豎著看各有什么規(guī)律。2、游戲。4題三、鞏固練習(xí)。1、第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋。2、第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋。3、第5、6題。4、第7題四、小結(jié)。今天這節(jié)課，我們通過填一填，填表格和找規(guī)律，把這些天所學(xué)的知識復(fù)習(xí)一遍，大家的表現(xiàn)讓老師很滿意。五、作業(yè)。學(xué)生交流討論后反饋：豎著看的規(guī)律：1）第一列全是十幾減9、第二列全是十幾減8、第三列全是十幾減7、2）前一列都比后一列多一個算式；3）橫著看的規(guī)律：1）從上到下，每一行都少一個算式；2）每一行的的第一個數(shù)都不變；3）學(xué)生游戲：教師任意選兩張卡片，同桌同學(xué)快速算出兩個數(shù)相加的結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋：（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：看到一個加法算式，可以寫出兩個減法算式；學(xué)生獨(dú)立完成，再反饋學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，后反饋交流。學(xué)生認(rèn)真觀察，然后列式計(jì)算。請大家先在小組里互相交流，這個表橫著看、豎著看各有什么規(guī)律。學(xué)生交流討論后反饋：豎著看的規(guī)律：1）第一列全是十幾減9、第二列全是十幾減8、第三列全是十幾減7、2）前一列都比后一列多一個算式；3）橫著看的規(guī)律：1）從上到下，每一行都少一個算式；2）每一行的的第一個數(shù)都不變；3）學(xué)生游戲：教師任意選兩張卡片，同桌同學(xué)快速算出兩個數(shù)相加的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思第 十一 課時組(單元)總復(fù)習(xí)周次安排第 十九周第 二十 周課 題總復(fù)習(xí)總課時5教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生獲得的知識更鞏固，計(jì)算能力更強(qiáng)，達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)要求。過程與方法要結(jié)合本班實(shí)際靈活安排，應(yīng)有針對性地組織復(fù)習(xí)，使全班同學(xué)都有收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。情感、態(tài)度與價值觀1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化是算法。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)20以內(nèi)的加減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解20以內(nèi)的位加減法的計(jì)算。