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2019四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案7 浙教版.doc

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2019四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案7 浙教版.doc

大自然的語言教學(xué)目標(biāo):1.借助漢語拼音讀準(zhǔn)10個生字:自、言、準(zhǔn)、搬、道、圈、甩、臨、妙、粗。在教師的指導(dǎo)下正確描寫“自、甩、圈、言”。2.正確朗讀課文,背誦課文。了解課文所介紹的“大自然的語言”3.激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣,體會大自然的妙不可言,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。重點和難點:1.學(xué)習(xí)本課生字9個。2.正確朗讀課文,并背誦全文。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,揭示課題1.小朋友,你有沒有留意過,美麗的大自然會隨著季節(jié)的變化發(fā)生一些改變。在這些改變中,我們可以發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。不信,請看!2.出示課件:春天到,桃紅柳綠;夏天到,知了鳴叫;秋天到,大雁南飛;冬天到,雪花紛揚3.交流:你看懂了什么?過渡:雖然這些動植物沒有說話,但這些現(xiàn)象都告訴我們一些有趣的知識,這些現(xiàn)象就是大自然的語言。4.出示課題:12 大自然的語言學(xué)習(xí)生字:自 言5.齊讀課題。說明:興趣是最好的老師。課前,引入簡單的媒體演示,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,這是上好課的重要因素。當(dāng)然,媒體演示的意義遠不止這些,讓學(xué)生仔細觀察自然現(xiàn)象的變化,為學(xué)生交流創(chuàng)設(shè)了條件,一可以讓他們有話可說,有話想說;二可以為進一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做鋪墊。學(xué)習(xí)語文,不僅是教會學(xué)生認(rèn)幾個字、讀幾篇文章,更要強調(diào)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的能力,因此教師要特別注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些說話練習(xí),為他們提供一些說話機會,讓學(xué)生能暢所欲言。二、感知課文,學(xué)習(xí)部分生字1.聽老師讀課文,思考:課文中寫了哪幾種大自然的現(xiàn)象?2.根據(jù)交流板書:白云飄得高螞蟻搬家樹樁圈圈蝌蚪甩尾巴3.學(xué)習(xí)生字:搬、圈、甩搬:“舟”的筆順,豎彎;圈:大口框,積累大口框的字:團、圓、園、困甩:比較組詞“甩用”。說明:本課生字較多,因此可以采取分散集中的策略教學(xué)生字。在感知課文大致內(nèi)容階段,學(xué)生交流到了相關(guān)的字詞,就可以相對集中地學(xué)習(xí)。在教學(xué)生字的過程中,教師不能要求面面俱到,而要對每個字的教學(xué)重點有明確的認(rèn)識。像這里的三個字,搬,強調(diào)的是筆順和筆畫;圈,則從部首出發(fā),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有知識,達到舉一反三的作用。三、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀1.自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.接龍分節(jié)讀課文,其他學(xué)生聽清字音。3.學(xué)習(xí)生字:準(zhǔn)、臨、妙、粗、。 說明:課堂上,教師要給予學(xué)生充分的讀書時間,并且要明確每一次讀書的具體要求,在教師的指導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。這也是在落實本單元的教學(xué)重點“讀課文識字”,通過生字的不斷復(fù)現(xiàn),加強記憶。4.指名朗讀第一節(jié)。過渡:大自然的語言要我們仔細觀察才能發(fā)現(xiàn),那就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)神奇的大自然的語言。5.學(xué)習(xí)第二節(jié)(重點)默讀,思考:這一節(jié)里哪一句話是大自然的語言?用“”劃出。齊讀:“白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天”。理解“準(zhǔn)”的意思。改變句式說話,促進理解:白云飄得高高,告訴人們 。有感情地朗讀第二節(jié)。說明:低年級學(xué)生的學(xué)習(xí),讀是關(guān)鍵。教師在課堂上,一定要給學(xué)生充分的時間開展形式多樣的讀書活動。在教師重點指導(dǎo)的課文第二小節(jié),采取指名讀、默讀、齊讀、有感情朗讀等形式,既可以加深對課文內(nèi)容的理解,常此以往,也一定會使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在對課文內(nèi)容的理解過程中,教師抓住了一個字“準(zhǔn)”,要求學(xué)生在讀的過程中理解字意,這是可行的。但切忌摳字眼,非要把這個字的解釋硬生生地背出來。如果學(xué)生的表述恰當(dāng),或者已經(jīng)理解,那么不講也可以?!爸豢梢鈺?,不可言傳”,也不失為學(xué)習(xí)的秘方。為了幫助學(xué)生理解大自然的語言,教師還可設(shè)計一些句型轉(zhuǎn)換的說話練習(xí),將一些書面的語言轉(zhuǎn)換成口語,適合學(xué)生的年齡層次,鍛煉學(xué)生的表達能力,也可以嘗試。6.小組學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié),學(xué)習(xí)要求:讀一讀課文。這些現(xiàn)象告訴我們什么?根據(jù)句式回答。螞蟻往高處搬家,告訴我們天要下雨了。樹樁上的一道圈圈,告訴我們樹的年齡。蝌蚪甩著尾巴游泳,告訴我們春天已經(jīng)來臨。 說明;正如葉圣陶先生所說:教,是為了不教。教師的教學(xué),關(guān)鍵在于教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),在于教授學(xué)習(xí)方法。通過第二小節(jié)的詳細教學(xué),學(xué)生從字、詞、句各方面都開展了豐富的學(xué)習(xí)活動。那么,第三、四、五三個小節(jié)和第二節(jié)的模式是相同的,在學(xué)習(xí)組長的帶領(lǐng)下,教師可以放手讓學(xué)生以小組的形式開展教學(xué)。7.學(xué)習(xí)第六小節(jié)齊讀,思考:你覺得大自然的語言怎么樣?學(xué)習(xí)生字:妙,理解詞語“妙不可言”。指導(dǎo)書空:永。8.自由讀課文,選擇最喜歡的一段讀給大家聽。9.學(xué)生相互點評后,齊讀課文。10.根據(jù)板書提示,嘗試背誦。說明: 本篇課文有背誦的要求,在課堂上,教師不必做統(tǒng)一的背誦要求,可以給學(xué)生一點選擇的自由,讓他們先按照自己的喜好程度選擇一段文字背誦,讓學(xué)生在不長的語文課上感受到成功的喜悅。學(xué)生相互交流、聆聽的過程,事實上也是復(fù)習(xí)、鞏固的過程。四、復(fù)習(xí)鞏固,拓展練習(xí)1.比眼力,比腦力:跳讀生字。2.讀詞語:自己準(zhǔn)時搬家圓圈 甩動來臨奇妙粗心 永遠雨傘年輪蝌蚪螞蟻觀察準(zhǔn)確臨時妙不可言3.自然的語言真是妙不可言。但如果你是個粗心的人,就永遠也看不見。你還知道哪些大自然的語言,與同學(xué)交流一下。你也來做小詩人,寫一首小詩。4.了解詩歌的基本形式,并能找找課后自己所喜歡的詩歌,能主動地念或背給大家聽。五、布置作業(yè)1.寫字:自、甩、圈、永。2.詞語:語言、搬家、妙不可言、粗心大意、永遠。3.讀背全文。說明: 在指導(dǎo)寫字的過程中,除了要求學(xué)生正確抄寫外,尤其要注意觀察學(xué)生的寫字姿勢、握筆姿勢是否正確。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,教師千萬不能忽視。附:板書設(shè)計: 大自然的語言白云飄得高晴天螞蟻搬家下雨樹樁圈圈年齡 蝌蚪甩尾巴春天

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