2019秋一年級(jí)音樂上冊(cè) 全一冊(cè)教案3 湘藝版.doc

教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。幾個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。（1） 凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 （二）降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。（三）發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。（四）建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。通過(guò)音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。（二）培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動(dòng)的過(guò)程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。（三）提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過(guò)對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。（四）培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。通過(guò)音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。（五）尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。（六）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱46首。（七）能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。（八）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。（九）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。（十）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。（十一）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。四、教學(xué)措施（一）把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。（二）要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。（三）要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。（四）因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱46首。（二）能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。（三）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。（四）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。（五）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。（六）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。六、教學(xué)進(jìn)程安排周 次教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排 第一周新課準(zhǔn)備（1課時(shí)）第一課歡迎你 （1課時(shí)）第二周第一課誰(shuí)的歌兒多（2、3課時(shí)）第三周第二課其多列（1、2 課時(shí)） 第四周第二課其多列（3、4課時(shí)） 第五周第三課亮火蟲（1、2課時(shí)） 第六周國(guó)慶放假第七周第三課夏夜（ 3課時(shí)）第八周第四課牽?；ó?dāng)喇叭（ 1、2課時(shí)）第九周第四課藍(lán)精靈之歌（3課時(shí)）第五課飛呀飛（1課時(shí)） 第十周第五課牧童遙（2、3）課時(shí)第十一周第六課買菜 （1、2）課時(shí)第十二周第六課我愛我的家（3課時(shí)）第七課月亮（1課時(shí)） 第十三周第七課太陽(yáng)（2、3課時(shí)） 第十四周第八課小青蛙找家（1課時(shí)）第十五周第九課大眼睛羚羊 （1、2課時(shí)）第十六周第十課藍(lán)鳥（1、2、3課時(shí)）第十七周第十一課火車開了（1、2、3課時(shí)）第一課歡迎你第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容音樂游戲歡迎你 二、教學(xué)目標(biāo)（一）對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)；（二）在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲歡迎你，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。 四、教學(xué)難點(diǎn) 聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入 1 師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？.師：請(qǐng)小朋友作自我介紹?？偨Y(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲歡迎你，2請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。.演唱歌曲歡迎你。3師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？師：你會(huì)開火車嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開的？師：好了，我們一起來(lái)開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！（二）課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲。課后反思 第二課時(shí) 誰(shuí)的歌兒多 一、教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；（二）根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；（三）養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； （四）運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲我快樂，能在表演中有所創(chuàng)新。二、教學(xué)重點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)使每位學(xué)生都獲得了一份自信“我能行！”四、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品五、教學(xué)過(guò)程（一） 組織教學(xué) 師生問(wèn)好（二） 活動(dòng)過(guò)程1教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。 2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。4老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同 學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。7讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。（三） 活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！六、課堂小結(jié)下課 學(xué)生隨音樂出教室！課后反思第三課時(shí) 誰(shuí)的歌兒多 一、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲我快樂，能在表演中有所創(chuàng)新。二、教學(xué)重點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)使每位學(xué)生都獲得了一份自信“我能行！”四、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室2律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”3師生問(wèn)好（二）歌表演師生共同復(fù)習(xí)歌曲兩只小耳朵1請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂 ，著急，幸福2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作。3照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生 快樂拍手著急跺腳幸福拍肩（三）節(jié)奏游戲?qū)W生跟老師一起做我快樂，我快樂，我就拍拍手。 我就拍拍手我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩1看，大家一起拍拍手。 2看，大家一起跺跺腳。3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱4學(xué)生上臺(tái)表演 5看，大家一起拍拍肩。（四）師生共唱我快樂1老師唱學(xué)生聽2學(xué)生集體跟琴有表情演唱（五）小結(jié) 評(píng)比（六）下課學(xué)生隨音樂出教室板書設(shè)計(jì)： 我快樂 快樂拍手 著急跺腳 幸福拍肩課后反思第二課其多列第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)歌曲其多列，背唱歌曲。（二）用學(xué)過(guò)的打擊樂器為歌曲其多列伴奏。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并背唱歌曲三、教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。四、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)五、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入：1師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式我想小朋友們都看過(guò)吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。úシ耪n件）2師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。3師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。（播放歌曲范唱）（二）新歌學(xué)唱1師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著其多列的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)作。2師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。3師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）4師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么?。浚S琴輕唱第一句）5師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）6，師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。7師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）8師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。（三）用學(xué)過(guò)的打擊樂器為歌曲伴奏（四）游戲課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；（二）學(xué)唱什么動(dòng)物出來(lái)玩這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)什么動(dòng)物出來(lái)玩這首歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。（二） “森林探險(xiǎn)”1歌曲復(fù)習(xí)。師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn),你們注意呀,一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物,你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰(shuí)呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。（1）演唱兩只小耳朵；（2）律動(dòng)表演我快樂。2聽音樂找動(dòng)物。師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們仔細(xì)聽，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)?播放音樂,聽辯動(dòng)物的聲音。（小鳥-輕松活潑獅子-雄壯威武小貓-輕柔俏皮大象-低沉穩(wěn)健烏龜-笨重緩慢）3說(shuō)說(shuō)你們都聽到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。4小組比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。5師：小朋友,你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中,誰(shuí)的聲音最大,誰(shuí)的聲音最小呀？（小鳥和獅子） 6欣賞小鳥。師：這是一首選自童話音樂彼得與狼的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。 7欣賞獅王。師：這是一首選自動(dòng)物狂歡節(jié)的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？（三）課堂小結(jié)課后反思 第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲，自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。二、教學(xué)重點(diǎn) 自由創(chuàng)編動(dòng)作，組內(nèi)表演。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。四、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們,上節(jié)課我們聽了很多小動(dòng)物的音樂,你們還記得嗎?你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀?(放音樂,說(shuō)動(dòng)物),今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間,你們看看是誰(shuí)?(二)隨樂學(xué)唱1聽歌曲,找動(dòng)物。師：小朋友,你們仔細(xì)聽是誰(shuí)來(lái)了?(小鳥,小兔,小雞)2模仿小動(dòng)物。師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔-跳小鳥-飛小雞-跑 ）3 隨音樂齊聲念歌詞。4歌詞接龍。5隨音樂演唱兩遍。6動(dòng)作模仿。師：請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀?每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。7隨樂表演。師：小朋友,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂一起來(lái)表演吧!8集體表演,評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。（三）即興創(chuàng)編1 歌詞創(chuàng)編。師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,后面還有一些要出場(chǎng),你們看是誰(shuí)?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎?（1）自由創(chuàng)編；（2）小組推薦代表上臺(tái)表演。2評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上,你們自己來(lái)演唱吧!師：下面,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物,看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。（四）課堂評(píng)價(jià)（五）課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演,我們看誰(shuí)的表演更有新意,好的下課。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) （一）用輕快，富有彈性的聲音演唱聽聽誰(shuí)在唱，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。 （二）大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 二、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙找家三、教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 節(jié)奏樂器、紙工青蛙 五、教學(xué)過(guò)程： （一）聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。 （二）導(dǎo)入 1告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好！（出示節(jié)奏） XX XX X X XX XX X X 歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏） 3你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。 （三）學(xué)唱歌曲 1故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1） 2今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2） 4展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2） 6模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2） （四）游戲 （五）編創(chuàng)歌曲。 課后反思 第三課 亮火蟲第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲亮火蟲二、教學(xué)目標(biāo)（一）欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。（二）學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。（三）讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)過(guò)程（一）提問(wèn)導(dǎo)入（二）欣賞亮火蟲1初聽亮火蟲師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。2復(fù)聽（三）歌詞創(chuàng)編師：（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(35名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來(lái)唱一唱。生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。生：（互教）師：（點(diǎn)評(píng)）火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！生：（創(chuàng)編歌詞）師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。（四）音樂游戲師：我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。師：去地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)平原，隧道，大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著太陽(yáng)出發(fā)吧。課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容音樂游戲打掌掌二、教學(xué)目標(biāo)（一）能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。（二）能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲打掌掌。（三）能跟著歌曲打掌掌的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。（四）能唱準(zhǔn)3、5、6 三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢(shì)唱出歌曲旋律。三、教具準(zhǔn)備 電子琴 打擊樂器四、教學(xué)過(guò)程（一）師生互相問(wèn)好，導(dǎo)入打拍子進(jìn)入問(wèn)好學(xué)習(xí)。（二）師生問(wèn)答：3、5、6的小手在哪里？用相應(yīng)的音高來(lái)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來(lái)答,建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，容易接受且能達(dá)到很好的效果。（三）看打掌掌的圖譜，音樂的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過(guò)耳朵感受音樂之后，再用圖譜來(lái)強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識(shí)，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更有底。（四）對(duì)掌掌。請(qǐng)孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容聽賞夏夜 二、教學(xué)目標(biāo)（一）能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)三拍子音樂帶來(lái)的美感。（二）通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲夏夜，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲。（三）通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。三、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入(二)整體感知歌曲(三)歌曲新授1今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。A 教師逐句教唱用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰(shuí)能用力度記號(hào)來(lái)表示老師演唱的效果。（唱）B 請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來(lái)演唱吧。C 這是一首謎語(yǔ)歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時(shí)要用怎樣的語(yǔ)氣和音量來(lái)演唱呢？（師范唱）A 請(qǐng)你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來(lái)演唱的？2教師評(píng)價(jià)同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。（四）欣賞歌曲1你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀摘星星去了！他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？2歌曲是幾拍子的？3兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂活潑的音樂情緒。（五）課堂小結(jié)課后反思第四課 牽?；ó?dāng)喇叭第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱牽?；ó?dāng)喇叭歌唱黨的好政策給山村帶來(lái)的可喜變化。（二）學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂變化。（三）能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。二、教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作“吹喇叭”。（二）導(dǎo)入新歌教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生看圖生1：看到了房子、太陽(yáng)、花、樹生2：看到了美麗的山村景象。生3：有許多喇叭花。師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。）師：請(qǐng)同學(xué)們用音樂的眼光和知識(shí)去看，會(huì)看到什么呢？生4：形狀像喇叭的花。師：稱“牽?；ā睅煟和瑢W(xué)們?cè)谏罨螂娨曋惺欠衲芸吹竭^(guò)形狀像喇叭花的樂器呢？生5：?jiǎn)顓?、小?hào)、擴(kuò)音喇叭、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)。師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“牽牛花當(dāng)喇叭”。師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)歌詞的意思。師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。（三）新歌律動(dòng)表演教學(xué)（四）用打擊樂器為歌曲配伴奏生1：碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀）生2：三角鐵，一小節(jié)一次。生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。幾件樂器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。課后反思第二課時(shí) 音樂游戲：好朋友來(lái)啦一、教學(xué)目標(biāo)（一）啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。（二）學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。二、教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)唱好朋友來(lái)了 （二）聽音樂做游戲教師播放好朋友來(lái)了，先請(qǐng)學(xué)生聽一遍，教師提出要求：一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時(shí)，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)唱到“誰(shuí)呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問(wèn)好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。（游戲過(guò)程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。）（三）演唱歌曲。1音樂熟聽后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語(yǔ)氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下： 唱唱演演。2教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 （一）音樂游戲：好朋友來(lái)啦 （二）聽賞：藍(lán)精靈之歌 二、教學(xué)目標(biāo) （一）能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲好朋友來(lái)啦聽賞：藍(lán)精靈之歌。 （二）能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。 （三）能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、打擊樂器 四、教學(xué)過(guò)程 （一）組織教學(xué) 唱師生問(wèn)好歌和學(xué)生禮貌問(wèn)候。 （二）導(dǎo)入新課 小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，大家看看是誰(shuí)來(lái)了？ 藍(lán)精靈給我們帶來(lái)了好聽的歌曲大家認(rèn)真聽一聽。 （播放歌曲藍(lán)精靈之歌） 藍(lán)精靈之歌選自動(dòng)畫片藍(lán)精靈，講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！ （再次播放藍(lán)精靈之歌） （三）學(xué)習(xí)新課 1創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。 藍(lán)精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來(lái)我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。 （老師扮演客人邊做敲門的動(dòng)作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿，有人敲門。誰(shuí)呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。注意提醒學(xué)生注意文明用語(yǔ)） 2學(xué)唱歌曲 A播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。 B學(xué)生隨琴跟唱 C指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲 （四）表演歌曲 1教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。 2學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 （五）總結(jié)下課。 1表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。 課后反思第五課 飛呀飛第一課時(shí)一、教學(xué)目的（一）能用自然、輕巧的聲音演唱飛呀飛。（二）通過(guò)不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。（三）積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。二、教學(xué)過(guò)程（一）聽音樂，感受大雁飛（二）聽音樂，感受小鳥飛師：春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來(lái)了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！生：聽飛呀飛，模仿小鳥飛。師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？（三）學(xué)唱飛呀飛1學(xué)習(xí)歌詞（1）師：讓我們帶著歡快的心情來(lái)學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。）（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。（3）老師用一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰(shuí)來(lái)了？（出示紙飛機(jī)）生：飛機(jī)飛來(lái)了！師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。（4）完整有節(jié)奏地朗讀飛呀飛2學(xué)唱歌曲師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會(huì)唱呢！不信，你們聽聽?。?）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。（2）在學(xué)唱過(guò)程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（4）情感處理師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你覺得怎么樣？生：（略）引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來(lái)唱一唱了。（師生一問(wèn)一答演唱）（四）創(chuàng)編“飛”課后反思第二課時(shí) 牧童謠一、教學(xué)目標(biāo)（一）指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。（二）認(rèn)識(shí)下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。二、 教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶三、教學(xué)過(guò)程（一）發(fā)聲練習(xí)。（二）讀譜知識(shí)： 3 5 6（三）綜合訓(xùn)練 1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)書上四條樂句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。2教師彈奏四條樂句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。（四）學(xué)唱歌曲牧童謠。1聽范唱，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）2學(xué)唱曲譜3學(xué)唱歌詞有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。4歌曲處理： 教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過(guò)強(qiáng)，中速演唱。情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導(dǎo)下練唱。（五）教師小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。（二）通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞牧童，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。二、教學(xué)過(guò)程（一）發(fā)聲練習(xí)：（二）表演歌曲牧童謠；綜合訓(xùn)練。1集體有感情的齊唱歌曲。2請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。3提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等）分別練唱。4請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。5請(qǐng)同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。（三）集體舞表演。1我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。2學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。3分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。4跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。5請(qǐng)同學(xué)上前表演。（四）欣賞牧童。1教師介紹：2初聽樂曲。討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（用自己的語(yǔ)言表述）3復(fù)聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽邊隨音樂做動(dòng)作。 思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？ 回答問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。（五）聽音樂下課。課后反思第六課 買菜第一課時(shí) 教學(xué)一、教學(xué)目標(biāo):（一）喜歡買菜與辦家家,并能學(xué)會(huì)這兩首歌；（二）能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境；（三）能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲辦家家。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱買菜和表演辦家家。三、教學(xué)難點(diǎn)能創(chuàng)造性的表演音樂游戲辦家家。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：小朋友,你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來(lái)當(dāng)一次家,來(lái)做一次小主人,好嗎?（二）新授活動(dòng)1首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎?2學(xué)第一句歌詞:今 天的|天 氣|真呀 真正|好 - |我 和 |奶 奶|去呀 去買|菜 - |3同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來(lái)聽聽：5我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)?6小組比賽,互評(píng)。7這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|)8這么高興,我們就來(lái)唱一唱吧!9隨樂演唱。10集體表演。（三）教唱歌曲1師：這幾個(gè)菜,你們準(zhǔn)備怎么來(lái)做呀?2各組準(zhǔn)備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。3你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞4師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？5老師小節(jié)，出示課題辦家家。師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來(lái)唱唱吧！6分句學(xué)唱歌詞。7隨錄音機(jī)演唱歌曲。8同學(xué)們唱得都不錯(cuò),我們下面就來(lái)開始比賽吧!9小組表演,看誰(shuí)表演得最好。10評(píng)出幸福之家或溫馨之家。11全班一起來(lái)表演。12評(píng)出今天的當(dāng)家小明星。五、課堂小結(jié)師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯(cuò),回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來(lái),你們的家會(huì)越當(dāng)越好的!課后反思第二課時(shí) 我愛我的家一、教學(xué)目標(biāo)（一）能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱爺爺爸爸和我，并且通過(guò)欣賞課外的我愛我的家，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。（二）能用活潑生動(dòng)的情緒演唱爺爺過(guò)生日，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。（三）能用自然舒展聲音演唱歌曲雁群飛。用肢體語(yǔ)言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。二、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)1聽英國(guó)歌曲可愛的家進(jìn)教室。2師生問(wèn)好。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國(guó)優(yōu)秀音樂作品。（二）歌曲爺爺爸爸和我1導(dǎo)入：師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶師：現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)歌曲爺爺爸爸和我，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱呢？生：溫柔、深情2拓展：師：今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰(shuí)的爸爸媽媽？（1）聆聽課外歌曲我愛我的家（2）通過(guò)欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？3延伸：師：小朋友，我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們?cè)敢鉃槲覀冏鋈魏问虑?，是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你?huì)怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛呢？生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。4拓展：（1）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個(gè)共同的家那就是一班。今天我們班里正好有一位小朋友過(guò)生日，下面就讓我們?yōu)樗^(guò)一個(gè)有特別的生日，好嗎？有請(qǐng)小壽星?。?）請(qǐng)出小壽星，給他進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝扮。（3）根據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（4）推出準(zhǔn)備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊表演，創(chuàng)設(shè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。（5）為歌曲伴奏：用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生模仿老師做：拍 手 0 0 跺 +腳 X 0 X 0 在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。設(shè)計(jì)意圖“生日會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，建立一個(gè)充滿溫馨快樂的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)創(chuàng)編歌詞和生動(dòng)的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學(xué)生獲得開心的審美，愉悅的體驗(yàn)，把愛小家牽引到愛大家上來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心。（三）歌曲我愛我的家 1導(dǎo)入師：家里除了長(zhǎng)輩會(huì)關(guān)愛我們，還會(huì)存在平輩間的手足之情，我愛我的家表達(dá)的正是這種美好的感情。 2復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式ABA的特點(diǎn)，變?yōu)轭I(lǐng)唱齊唱領(lǐng)唱。 3表現(xiàn)：（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌表演，提醒孩子們動(dòng)作要通過(guò)感受和體驗(yàn)音樂的情緒來(lái)表現(xiàn)，注意歌曲中的重復(fù)與對(duì)比ABA。（2）把學(xué)生分成兩個(gè)表演小組，讓學(xué)生自己商量選出表演的同學(xué)，并且?guī)椭麄兇┥戏b，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個(gè)小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。（四）總結(jié)：雖然你們?cè)S多同學(xué)都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級(jí)、學(xué)校、看成是一個(gè)“家”，你們就會(huì)有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師?？傊?，生活在愛的家園里，沐浴在愛的陽(yáng)光下，你們一定會(huì)盛開得比花兒更美，更艷麗?。ㄎ澹┰诟枨蓯鄣募抑薪Y(jié)束。課后反思第七課 月亮第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 （一）唱歌月亮 （二）認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂器 二、教學(xué)目標(biāo) （一）能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂器。 （二）認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 （三）學(xué)會(huì)歌曲小樂手，能夠自信、自然的演唱。 （四）在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對(duì)演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過(guò)程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂器。 四、教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）情景導(dǎo)入 伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。 （二）啟發(fā)創(chuàng)造 師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來(lái)聽聽他的聲音（敲碰鈴）。 誰(shuí)能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿） 接下來(lái)，我們來(lái)當(dāng)一回小樂手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲） 師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰(shuí)說(shuō)得好。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏） 師小結(jié)：小樂手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問(wèn)題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠） 師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰(shuí)想當(dāng)一回小歌手呢？ （教師教唱月亮第一段） 師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來(lái)練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 （三）學(xué)習(xí)第二段 師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會(huì)更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，老師做小樂手為你們伴奏?師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺(tái)后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說(shuō)像，有的說(shuō)像 ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們?cè)俾犚槐椋蠹蚁胍幌?，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來(lái)模仿。 師：誰(shuí)能想出來(lái)，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見） 師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個(gè)主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動(dòng)手吧！（制作中，播放小樂手伴奏帶） 師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來(lái)按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰(shuí)最聽小指揮的話。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡(jiǎn)單的二拍子伴奏） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天下小雨的時(shí)候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？ 師：說(shuō)得真好，我們?cè)賮?lái)念一遍。 師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲12遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。） （四）鼓勵(lì)表現(xiàn) 師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做小樂手。聽完以后，我會(huì)問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，那就是看誰(shuí)聽得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱） 師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘） 師：對(duì)了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺(tái)，盡情的唱?。√?！大家說(shuō)好不好？ （五）小結(jié) 學(xué)生隨音樂出教室 課后反思第二課時(shí) 太陽(yáng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過(guò)太陽(yáng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。（二）用輕快活潑的情緒演唱太陽(yáng)，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。二、教學(xué)重點(diǎn)用輕快活潑的情緒演唱歌曲。 三、教學(xué)難點(diǎn)掌握 1 6 1 3 2 1 6 5 5 6 四、教學(xué)過(guò)程（一）師生問(wèn)好?。ǘ┎贾脠?chǎng)景太陽(yáng)公公笑咪咪1導(dǎo)入：猜謎2們一起來(lái)唱一唱太陽(yáng)吧(三)新授太陽(yáng)1導(dǎo)入：2感受：太陽(yáng)帶給我們的光明和溫暖讓我們隨著笛聲用“?！眮?lái)輕輕地哼唱。（播放太陽(yáng)）?，F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來(lái)唱一唱（播范唱）3出示歌題4解決重點(diǎn)與難點(diǎn)小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？（四）露一手小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。你能不能用你的本領(lǐng)把這太陽(yáng)的美麗可愛表達(dá)出來(lái)呢？（五）結(jié)束小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ判“状５谌n時(shí) 太陽(yáng)起床我也起床一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)太陽(yáng)起床我也起床這首歌,并大膽自信地演唱；（二）能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從 中享受到音樂的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱太陽(yáng)起床我也起床和表演隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)能創(chuàng)造性的表演音樂游戲隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來(lái)比賽,每組都要參加看誰(shuí)劃得快!（二）律動(dòng)：隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)1樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!2一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)模仿他們。3全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。4進(jìn)行接力游戲。5請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。6再來(lái)全體表現(xiàn)（三）學(xué)習(xí)新歌太陽(yáng)起床我也起床小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊，你們和。1歌詞教學(xué):師:劃船呀劃船呀 生:劃呀2師生對(duì)答看那組回答得好。3分組接力賽,看誰(shuí)接得好。4學(xué)習(xí)第二段歌詞小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰(shuí)劃得快好嗎?5分組接力賽,看誰(shuí)接得好6小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來(lái)唱好嗎?下課!課后反思第八課 小青蛙找家一、教學(xué)目標(biāo)（一）指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲小青蛙找家并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。（二）啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。（三）學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）學(xué)生聽著小青蛙進(jìn)入教室（二）1導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),我們來(lái)猜一下。媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物) 回答后，總結(jié)：媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了 同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？2向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))3創(chuàng)編動(dòng)作有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾（三）學(xué)唱歌曲1展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 2學(xué)唱歌曲。 3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱 （四）小結(jié)。課后反思 第九課 大眼睛羚羊第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng)： 聲音的強(qiáng)弱。二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)唱歌曲大眼睛羚羊，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。（二）在音樂活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱。三、教學(xué)過(guò)程（一）聆聽播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容快來(lái)吧來(lái)吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。（二）聆聽新授歌曲熟悉歌曲，熟悉歌詞。快來(lái)吧來(lái)吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來(lái)啦，我心里常常把它懷念，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。（三）感受和老師一起欣賞，感受強(qiáng)弱的變化，了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。（四）讀歌詞，學(xué)唱歌，再演唱。第二課時(shí) 龜兔賽跑一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過(guò)欣賞本課歌曲，使學(xué)生懂得做事情要有毅力，要有堅(jiān)持不懈的精神。（二）通過(guò)欣賞，感受音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。（三）通過(guò)欣賞龜兔賽跑，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容二、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)1請(qǐng)學(xué)生講述上節(jié)課留下的作業(yè)龜兔賽跑的故事。2利用圖片來(lái)幫助同學(xué)完整地講述龜兔賽跑的故事。（三）導(dǎo)入新課師：今天我們一同和這兩只小動(dòng)物去美麗的森林參加一場(chǎng)比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動(dòng)物做伙伴？（四）講授新課1跟隨多媒體畫面，播放整個(gè)音樂童話故事。（初聽全曲）2鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論后由學(xué)生回答問(wèn)題。3鼓勵(lì)學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演小兔子烏龜行走的樣子。4利用多媒體展示：幾種西洋樂器。學(xué)生活動(dòng)：思考兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，然后分別聽辨樂器音色，單簧管：小兔子大管：烏龜5知識(shí)拓展，選擇相關(guān)的單簧管和大管的樂曲，便于同學(xué)們熟悉樂器特點(diǎn)。6鞏固練習(xí)：看誰(shuí)最棒安排學(xué)生在復(fù)聽樂曲過(guò)程中，把相應(yīng)標(biāo)題列出給被選用的標(biāo)題的學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們?cè)谯x躍發(fā)言后選定最佳標(biāo)題。7復(fù)聽龜兔賽跑比賽這一段。學(xué)生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的進(jìn)行表演。8小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這場(chǎng)比賽一定學(xué)會(huì)了你們平常未知的知識(shí)。9拓展思維：同學(xué)們都