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2019五年級語文上冊 21《孫悟空三打白骨精(一)》教案2 浙教版.doc

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2019五年級語文上冊 21《孫悟空三打白骨精(一)》教案2 浙教版.doc

孫悟空三打白骨精一、歌曲導(dǎo)入 課前唱西游記主題曲。 師:認識這首歌曲嗎?這部深受你們喜愛的電視劇是根據(jù)我國著名的長篇小說改編的??偣灿幸话倩?,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的第27回。板書課題:孫悟空三打白骨精。 齊讀課題,要求學(xué)生注意第二個字的讀音(出示w) 師評書式故事開場白,激起學(xué)生興趣:話說唐僧師徒四人為去西天取經(jīng),歷經(jīng)磨難。一日他們來到一座大山腳下,但見此山懸崖峭壁,地勢險惡,山林之中不時騰起一團團妖霧。孫悟空不禁倒吸一口涼氣:“啊呀,不好!”欲知后事如何,請看書本分解。 二、整體感知 1.師:打開語文書146頁,自由朗讀課文,要求把字音讀正確,把句子讀通順。 2.檢查反饋:認讀課文詞語。 請你說說讀了課文后,有沒有敬佩、有沒有氣憤、有沒有同情,還有沒有其他的感受? 3.師:看來同學(xué)們的感受都很多。咱們中國人很喜歡“三”這個數(shù)字,比如一個成語叫“事不-” 過三。劉備請諸葛亮-三顧茅廬。 快速讀課文找一找,我們課文中就有哪些“三”呢?找的越多越能干。 板書:白骨精三騙 孫悟空三打 唐僧三攔 4.師:請看黑板的三個“三”,你能不能用簡單的線段、箭頭把它們之間的關(guān)系表示出來。要說出理由。 (按照事情發(fā)展的先后因果關(guān)系表示:白骨精三騙唐僧,所以孫悟空三打白骨精,如果孫悟空不三打白骨精,唐僧就不會三攔孫悟空。) 三、研究“白骨精” 師:小說的學(xué)習(xí)有四個因素:人物、環(huán)境、情節(jié)、細節(jié)。研究人物的性格特點是學(xué)習(xí)小說的關(guān)鍵?,F(xiàn)在看黑板上三個人,我們首先來好好研究一下白骨精。默讀課文第一自然段,看看課文中是怎么形容白骨精的?(學(xué)生默讀課文) 白骨精專門殘害百姓,詭計多端,善于變化。 (課件出示課文第一自然段) 師:大家看這個詞“詭計多端”,一齊讀一遍(齊讀“詭計多端”) 這個“計”是指什么?指計謀 白骨精為了吃唐僧,用了什么詭計?瀏覽課文,找到依據(jù)說一說。(與三十六計聯(lián)系) 挑撥離間之計:變成各種人物,但被孫悟空看出來,為了趕跑孫悟空,挑撥孫悟空和唐僧之間的關(guān)系。 調(diào)虎離山之計:被孫悟空一棒打倒,白骨精到地而亡,可真身卻化成一股妖霧逃跑了。 這虎是指誰呀? 美人計:變成村姑為了迷惑唐僧師 白骨精為什么不變個壯小伙? 苦肉計:裝成可憐的老頭,故意那老命和孫悟空拼。 師:原來白骨精也要先學(xué)三十六計,她才能吃唐僧肉。這些詭計怎么樣? (很陰險很惡毒很欺詐) 白骨精用了那么多陰險、狡詐的計謀,所以我們說她真是 詭計多端 四、研究“孫悟空” 1.師:剛才我們花了那么長時間去研究孫悟空的敵人白骨精的特點,你覺得這對我們理解孫悟空的特點有什么好處?師:總而言之,從白骨精的特點能反襯出孫的特點。接下來,讓我們正面走近孫悟空,看看他們交手的第一個回合。 (學(xué)生自由讀第二自然段,選擇認為最能體現(xiàn)孫悟空特點的句子,多讀幾遍,好好體會。) (1)“孫悟空用鼻子一嗅,聞出一股妖氣,再用火眼金睛凝視,一下子就看出村姑是個妖怪。” 抓住重點詞體會:一下子、一嗅、凝視。為什么你認為這幾個是重點詞? 自由練讀,根據(jù)自己的理解,想想怎樣把這句話中孫悟空的特點讀出來。 指名評議練讀指名。 (2)“大膽妖怪”,孫悟空一聲吆喝,舉起金箍棒,劈面便打。 (讀評議練讀指名評議) 為什么要把“妖怪”讀得重?孫悟空對妖怪毫不留情。 “劈頭就打”可以看出什么?表現(xiàn)出孫悟空對妖怪毫不留情。身手很快。 (3)“啪地一聲,那村姑側(cè)地而去”。 “啪地一聲”你聽出了什么?悟空厲害殺妖怪不留情。 (齊讀這三組句子。) 2.可當悟空正要去追趕妖怪時-學(xué)生接下去讀文中句子。 你讀出了唐僧是個怎樣的人? 五、拓展延伸 師:剛才,咱們通過讀課文中的句子,很好地體會了孫悟空的特點,其實我們除了讀,還可以想,想一想他們的內(nèi)心活動,猜一猜他們當時是怎么想的,選擇一個你最感興趣的人物,把他們的內(nèi)心活動寫下來。 (在作業(yè)紙上寫下來) 練習(xí)紙: 白骨精:我要變與村姑、老婦、老漢去騙他們,因為_ 孫悟空:我一定要打妖精,因為_ 唐僧:我看到孫悟空打妖精,我要攔,因為_ 板書設(shè)計:孫悟空三打白骨精 孫悟空三打 白骨精三騙唐僧三攔 (詭計多端)

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