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2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《花團(tuán)錦簇》說課稿 湘美版.doc

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2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《花團(tuán)錦簇》說課稿 湘美版.doc

花團(tuán)錦簇尊敬的各位評(píng)委老師大家上午好!我是_號(hào)考生,我今天說課的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊(cè)中第6課花團(tuán)錦簇。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)說明。一、教材分析花團(tuán)錦簇是新版美術(shù)教材第八冊(cè)第六課的教學(xué)內(nèi)容。本課以“花”為題,制作紙花包裝紙花送花是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容,屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。制作難度比較適宜四年級(jí)學(xué)生。此年齡段學(xué)生求知欲旺盛,其觀察力和表現(xiàn)力也有了進(jìn)一步提升。并且進(jìn)入中高年級(jí)學(xué)生的審美能力以及對(duì)美表現(xiàn)力感受力也相對(duì)增強(qiáng)。是相對(duì)比較容易駕馭的。本課核心是對(duì)鮮花原形進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生的思維不受疊繞紙花方法的局限。要通過疊饒紙花工藝讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,探索研究更多的紙花制作工藝方法,制作更多的花型。又將制作和應(yīng)用進(jìn)行緊密結(jié)合,利用學(xué)生的情感激發(fā)創(chuàng)作欲望。這樣更能體現(xiàn)新課程理念。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并且其審美能力、手工藝制作能力也相對(duì)增學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神三、教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握,我確立了以下教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo):了解物以致用的設(shè)計(jì)思想,進(jìn)行有目的的花朵造型,創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng),抓住花型特征,制作出自己喜歡的花朵,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)過程與方法目標(biāo):掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能,利用各種材料和工具,進(jìn)行制作,提高動(dòng)手能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):了解花朵的藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力,體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。四、教學(xué)重難點(diǎn)我在吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn):本課的重點(diǎn)是紙花制作的步驟和方法;難點(diǎn)是制作不同形狀的花朵。 五、教法和學(xué)法(一)教法:本堂課教學(xué)中,我采用的是:課前準(zhǔn)備情景創(chuàng)設(shè)欣賞探究合作表現(xiàn) 欣賞交流拓展延伸六步教學(xué)法。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的教學(xué)氛圍,更輕松的完成教學(xué)任務(wù),孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在快樂中體驗(yàn)和探索,很好的促進(jìn)了學(xué)生充分、全面、自由的發(fā)展。(二)學(xué)法:常言道“授人以魚不如教人以漁”??茖W(xué)的學(xué)習(xí)是一把開啟學(xué)生智能的金鑰匙,也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件,教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在本節(jié)課里,學(xué)生在美的好奇感知美的樂中體驗(yàn)美的觀察探究美的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程中,都是通過自我觀察、欣賞、探索、體驗(yàn)而最后完成作品的。這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程,也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。六、課前準(zhǔn)備 學(xué)具:各種顏色的皺紋紙、樹葉、鐵絲、茅草桿、剪刀、透明膠、花瓶等。教具:示范的鮮花作品、課件七、教學(xué)過程(一)情景導(dǎo)入:先播放課件,讓學(xué)生欣賞顏色形態(tài)各異的鮮花,并同時(shí)欣賞用多種材料包裝的禮品鮮花,以祝福祖國(guó)、親手給祖國(guó)贈(zèng)送生日禮物以及“母親節(jié)”送給母親什么為主題通過談話法揭示課題,花團(tuán)錦簇。(二)、欣賞探究(分四步)1,出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花型都不同,逐支欣賞并設(shè)疑:這么多種鮮花我們得學(xué)多少種鮮花制作方法?。咳缓蠓中〗M研究討論,并翻閱教材,小組匯報(bào)研究情況,教師作出總結(jié):原來這些紙花都是用疊繞紙花這一種方法制作出來的。2,學(xué)生自學(xué),每人試做一朵紙花,教師收集幾朵探究作品普遍出現(xiàn)的問題,教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。 3、探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。展示幾種花瓣的形狀, 對(duì)比花瓶中的紙花成品,推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。 之后展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子少,讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。 然后教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。4欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。 (三)、合作表現(xiàn)主要是分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。并提出安全衛(wèi)生要求。(四)、欣賞交流: 1師生評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。 2請(qǐng)制作出形象逼真花形的同學(xué)上臺(tái)展示作品并傳授經(jīng)驗(yàn)。3、各組之間相互觀摩和交流,體驗(yàn)制作成功的愉悅。 (五)、拓展延伸:這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:我學(xué)會(huì)了美麗的紙花制作,我要做朵花送給讓學(xué)生討論說說打算送給誰。(六)教師總結(jié)全課,肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情,升華其情感需求。在學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅中結(jié)束本課。 八、板書設(shè)計(jì)11、花團(tuán)錦簇材料:包裝紙彩帶方法:捆 扎本節(jié)課的設(shè)計(jì),我以新課標(biāo)理念為知道,在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。采用開放式教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和小組合作能力,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)。在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)里我把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。以上便是我說課的全部?jī)?nèi)容,如有不足之處各位評(píng)委老師予以指正,謝謝!

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