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2019春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

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2019春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版.doc

春天在哪里 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、讀通課文,理解描寫(xiě)春天美景的詩(shī)句。2、學(xué)會(huì)本課有關(guān)生字:微、輕、新、筍、探3、初步認(rèn)識(shí)句式:(什么時(shí)候),什么(從什么)地方怎么樣教學(xué)過(guò)程:一、談話,揭示課題1、你喜歡春天嗎?一年之中有四個(gè)季節(jié),三四五月是春天。再過(guò)些日子,春天就要來(lái)了。到那時(shí),春光明媚,百花齊放,一切會(huì)變得十分美好。這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌。2、出示課題、齊讀3、思考:“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)? 4、練讀,注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。5、這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次,都表示提問(wèn),句末語(yǔ)調(diào)都要上揚(yáng)。不過(guò),在課題中,并沒(méi)有標(biāo)點(diǎn),也不表示提問(wèn),就不必把語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。(再讀課題)二、范讀,了解大意1、那么,春天到底在哪里呢?一邊看課文,一邊聽(tīng)錄音,把表示春天在哪里的句子劃出來(lái)。聽(tīng)課文錄音后,學(xué)生回答。 2、看插圖,理解詞語(yǔ)“枝頭、草地、竹林、田野”3、學(xué)說(shuō)話:春天在枝頭上,在草地上,在竹林里,在田野里。三、自讀,讀準(zhǔn)字音春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們自己來(lái)讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,不加字漏字。1、學(xué)生自讀課文。思考;這首詩(shī)有幾節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?2、指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。3、自讀課文四、讀短文,理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)1、女生讀。思考:春天的枝頭是怎樣的?哪兩行詩(shī)回答了這個(gè)問(wèn)題?出示:柳條兒跳舞,桃花兒臉紅2、“柳條兒跳舞”是什么意思?動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng),好象在跳舞。)3、朗讀指導(dǎo),語(yǔ)氣中有歡快的感覺(jué)。4、“桃花兒臉紅”是什么意思?桃花開(kāi)出粉紅色的花朵,像漲紅了臉。)5、表情朗讀。6、柳條兒為什么會(huì)跳舞?桃花兒為什么會(huì)臉紅?(春天的風(fēng)微微吹動(dòng))7、理解“微微”(動(dòng)作)8、春天的風(fēng)輕輕的,暖暖的,非常柔和,像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。9、小結(jié):這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹(shù),吹紅了桃花,是用一問(wèn)一答兩句話寫(xiě)的。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀。(二)學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。春天在草地上和竹林里又是怎樣的?讓我們按“讀讀課文,找找句子,理解詞句”意思的順序來(lái)學(xué)習(xí)課文。1、自讀課文。思考:文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容2、看插圖,理解“草兒醒過(guò)來(lái),換上了新衣”。春天來(lái)了,小草重新長(zhǎng)出嫩葉,像剛睡過(guò)一覺(jué)剛剛醒來(lái),換上了綠色的新衣。)3、師述:理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕,很細(xì)很細(xì),漂浮在空中,形成了霧4、指導(dǎo)朗讀,注意聲音稍輕。5、指導(dǎo)動(dòng)作演示,理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替(鉆、露、長(zhǎng))6、句式訓(xùn)練:竹筍探出頭來(lái)竹筍從哪里探出頭來(lái)?(從地下)什么時(shí)候,竹筍從哪里探出頭來(lái)?(春天)小草也是從地下長(zhǎng)出來(lái)的,用這個(gè)句式怎么說(shuō)?用小草和竹筍合起來(lái),一起說(shuō)行嗎?讀句:一陣春雨過(guò)后,小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。7、用問(wèn)答的形式朗讀第二三節(jié)課文。8、小結(jié):讓我們來(lái)做春天的使者,把春天的氣息帶進(jìn)教室,一起有感情地朗讀課文。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、讀懂課文,繼續(xù)理解描寫(xiě)春天美麗景色的詩(shī)句。 2、學(xué)會(huì)生字:暖、春、蠶3、會(huì)根據(jù)問(wèn)題,用“(什么時(shí)候),什么(從什么)地方怎么樣”的句式寫(xiě)句。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1、春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的?2、讀句:一陣春雨過(guò)后,小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。3、句式訓(xùn)練。(課后練習(xí)3)二、讀短文學(xué)詞句1、春天的田野又是怎樣的一幅景色?讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。2、教學(xué)暖。”理解麥青、菜花黃、蠶豆花兒香”3、朗讀體會(huì)。4、配上動(dòng)作,朗讀全文。5、春天里,柳條兒、桃花兒、小草兒,許許多多的景物發(fā)生了很大的變化,這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書(shū)上怎么寫(xiě)春天的自然現(xiàn)象?讀有關(guān)的四句話。6、讀句:春天來(lái)了,威風(fēng)輕輕地吹著,溫暖的陽(yáng)光照耀大地。三、總結(jié)朗讀全文四、寫(xiě)字: 指導(dǎo):暖、蠶五、練習(xí)完成課后練習(xí)2仿照課文的寫(xiě)法,說(shuō)說(shuō)春天還在哪里?(小河里、樹(shù)林中)那里怎么樣?

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