2019春二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第13課《美麗的絲巾》教案 浙美版.doc

美麗的絲巾課題美麗的絲巾課時(shí)1課時(shí)班級(jí)二年級(jí)編寫者一、教材內(nèi)容分析1.美麗的絲巾一課選自浙江省人民美術(shù)出版社的小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)的第十三課。2.本課從“藝術(shù)與生活”的角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種美麗的絲巾、動(dòng)手制作“絲”巾用自制的漂亮的“絲”巾裝扮自己裝飾物品以次來培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力及美術(shù)技能技巧 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.了解絲巾美的特點(diǎn)，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識(shí)。2.掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力 加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。2.運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣電教媒體給課堂帶來了生機(jī)和活力，給學(xué)生帶來了新鮮感。3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（學(xué)生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準(zhǔn)備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強(qiáng)的紙（教師）多媒體課件、染料、布料六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1.感受絲巾之美。（1）請(qǐng)一組學(xué)生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。（2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？2.欣賞觀察，審美體驗(yàn)。（1）請(qǐng)學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點(diǎn)。（如色彩、圖案等。）（2）提問：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識(shí)。3.嘗試折染法制作“絲”巾。（1）按照書上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。）（2）討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。（3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？（4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。（5）學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)拓展。學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué)學(xué)生5.體驗(yàn)成功。以小組為單位，伴隨音樂，用自己設(shè)計(jì)的“絲”巾輪流表演。板書設(shè)計(jì)：7、 教學(xué)反思