2019春二年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《野營 有余數(shù)的除法》單元備課教案 青島版六三制.doc
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2019春二年級數(shù)學(xué)下冊 第一單元《野營 有余數(shù)的除法》單元備課教案 青島版六三制.doc
一、野營-有余數(shù)的除法一、教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合生活情境,理解有余數(shù)除法的意義,并會用豎式進(jìn)行計(jì)算。2、 能用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。3、 經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,在這一過程體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步學(xué)會合作、交流、表達(dá),體驗(yàn)成功的快樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。三、突破重難點(diǎn)措施1、 創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)。2、 注重動手操作,豐富直觀表象。3、 引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)出發(fā)解決簡單的實(shí)際問題。4、 尊重學(xué)生差異,逐步提高有余數(shù)除法的計(jì)算能力。四、教學(xué)方法1、 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2、 動手操作。3、 加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)。五、課時:4課時六、學(xué)具準(zhǔn)備:小棒。第一課時教學(xué)內(nèi)容:信息窗一:教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維,能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會與人合作,并能與他人交流、思考。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)方法:1、 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2、 動手操作。3、練習(xí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物投影、水果教具教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,你們喜歡郊游嗎?愿意參加些什么樣的活動呢?二年級一班的同學(xué)一起去郊游。看看他們都帶了些什么?7根火腿腸、10片餅干2、猜一猜他們接下來要做些什么?是怎樣想的?二、探求新知1、看來大家急著想把這些好吃的來分一分,那就趕快行動吧!你打算怎樣來解決這個問題?師:看來大部分同學(xué)都是通過列算式算出來的,說一說算式的意思,你是怎樣想的怎樣算的?教師邊小結(jié)邊板書:103=3(人)1(片)讀作:10除以3商3余1。師:和同位說一說10片餅干平均分的結(jié)果是怎樣算出的。學(xué)生回答(一般情況都會列算式來表示)我1個1個地來分我3個3個地分10片餅干平均每人分3片,分給3人,還余1個。用算式表示:103=3(人)1(片)學(xué)生說出103表示的意思和怎樣進(jìn)行計(jì)算的2、其他食品怎樣平均分呢?大家在小組里一起分一分,看看結(jié)果是怎樣的?師:仔細(xì)觀察這些算式和平均分的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?師小結(jié)。生:那么多好吃的,咱們來分一分吧。學(xué)生同位討論,加深理解。學(xué)生在小組中學(xué)習(xí),把算式寫在本子上。(討論時要說出算式所表示的意思,也可以動手操作算出結(jié)果)草莓:124=3(人) 134=3(人)1(個) 144=3(人)2(個) 154=3(人)3(個)164=4(人)(個)生:我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除數(shù)真多生:余數(shù)比除數(shù)小余數(shù)為什么比除數(shù)???(生討論,師小結(jié))三、小結(jié)板書設(shè)計(jì):有余數(shù)的除法103=3(人)1(片)10除以3商3余1。教學(xué)反思:第二課時教學(xué)內(nèi)容:信息窗一教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維,能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會與人合作,并能與他人交流、思考。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維,能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會與人合作,并能與他人交流、思考3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)方法:1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2、動手操作。3、練習(xí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物投影、水果教具教學(xué)過程:一、自主練習(xí)1、圈一圈,填一填農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了,他們打算先把蔬菜進(jìn)行包裝,然后再運(yùn)到超市去賣。我們看看每種蔬菜可以裝成幾個盒子?同位互相說一說每個數(shù)所表示的意思,觀察一下除數(shù)和余數(shù)誰大誰小。156=2(袋)3(個)165=3(個)1(個)學(xué)生互相討論完成2題、3題4、擺一擺(動手操作)5、百貨店新進(jìn)了一批杯子,打算進(jìn)行包裝后再售出,請同學(xué)們利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識算一下,這三種杯子各能裝滿幾盒?各剩幾只?144=3(盒)2(只)128=1(盒)4(只)156=2(盒)3(只)6題、7題學(xué)生小組合作解決,并說出理由。板書設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法課后反思:一、野營-有余數(shù)的除法信息窗二教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)內(nèi)容:信息窗二教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維,能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會與人合作,并能與他人交流、思考。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。教學(xué)方法:1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2、動手操作。3、練習(xí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物投影教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得野營小隊(duì)的小伙伴嗎?瞧他們,都在忙些什么呢?猜一猜他們會遇到哪些數(shù)學(xué)問題?同學(xué)們,你愿意幫助伙伴們解決數(shù)學(xué)問題嗎?學(xué)生回答:有的在忙著找吃的,有的在忙著搭帳篷,有的在忙著烤玉米吃二、探求新知1、11個野果平均分給3人,每人分幾個,還剩幾個?你能用算式表示出來嗎?你是怎樣的?有余數(shù)的除法也可以用豎式來表示,試一試吧!教師板書:422,里最大能填幾?說說你是怎么想的?113=3(個)2(條)學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的豎式有23個蘑菇平均分給4個同學(xué),每人分幾個?還剩幾個?用算式表示出來,再用豎式計(jì)算。觀察一下余數(shù)和除數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)?還可以看看前面做過的有余數(shù)的除法在再較一下。234=5(個)3(個)學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小,重點(diǎn)理解是因?yàn)椴粔蛟俜殖梢环萘?。吃完晚飯,小伙伴們又要忙著搭帳篷,我們?nèi)蛶兔Π?!需要搭多少個帳篷呢?趕快用你學(xué)習(xí)的知識來算一算吧?。兴闶浇鉀Q放手讓學(xué)生自己完成)和同為商量一下需要搭多少個帳篷。學(xué)生列出算式,并用豎式計(jì)算。173=5(頂)2(人)三、小結(jié)同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲?教學(xué)反思:第二課時教學(xué)內(nèi)容:信息窗二教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。2、讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維,能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學(xué)會與人合作,并能與他人交流、思考。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨(dú)立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)、鞏固有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。教學(xué)方法:1、小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2、動手操作。3、練習(xí)教具、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物投影教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、( )里最大能填幾?4( )27 ( )4319( )46 7( )67( )514 6( )29學(xué)生填完后說出是怎樣想的2、豎式計(jì)算。看誰算的又對又快!3、火眼金睛辯對錯4、5 學(xué)生列出算式,說說理由6做一件小風(fēng)衣用2米布,11米布最多可以做( )件。要求學(xué)生學(xué)生列出算式并說說是怎樣想的。112=5(件)1(米)7、學(xué)生列出算式,說說理由8、快樂星期天。同學(xué)們,你們星期六、星期天在家休息的時候都做些什么呢?我們看看小明的一天是怎樣渡過的。你能提出什么問題?學(xué)生觀察四幅情境圖。學(xué)生提出問題:小明練了幾遍鋼琴曲?需要幾個碗來盛餃子?5分鐘通過30輛自行車,1分鐘通過幾輛? 學(xué)生在小組里合作解決問題。學(xué)生同位討論解決。 8、聰明小屋爸爸媽媽買回來一些蘋果,讓小文和小明來分一分。小文說:我6個6個的分最后余3個。小明說:我3個3個的分按小明的分法最后余幾個?小結(jié):同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲?教學(xué)反思:我學(xué)會了嗎教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義,能熟練的進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。2.道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理,并能根據(jù)這個道理解決有關(guān)實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力,和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):知道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理,并能根據(jù)這個道理解決有關(guān)實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具盒一、口算訓(xùn)練見口算題卡二、課前回顧;課前談話:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法,你都知道了哪些知識?學(xué)生自己看書整理,小組成員之間可以討論。三、梳理:1.交流整理結(jié)果:學(xué)生可能回答:(1)我知道了什么是有余數(shù)除法。(2)我會做用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。(3)我知道了余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.對照比較找出難點(diǎn)。教師提問:在回顧整理的過程中,你認(rèn)為哪些問題比較難理解?學(xué)生可能回答:(1)不能很快找到合適的商。(2)不知道為什么余數(shù)一定要比除數(shù)小。四、解決:1.( )最大能填幾?6( )< 52 8( )< 61 ( )6 < 52 ( )8 < 52 3( )< 19 ( )4 < 272.用豎式計(jì)算192= 237= 599=276= 508= 384= 五、應(yīng)用:1.出示課本主題圖。提問:你都看到了什么?你能用自己的話講一講嗎?學(xué)生可能會說:圖上有小朋友要去觀看足球比賽。有一輛汽車,限乘8人。門口有售票處,上面有各種門票的價格。2.提出問題:(1)小組討論:如果我們班的同學(xué)要去看足球賽,要解決哪些問題?(2)組間交流:第一,要解決乘車的問題。第二、要解決門票的問題。(3)解決問題:第一、我們班有46名同學(xué),至少需要幾輛汽車?學(xué)生列式解答:468=5(輛)6(人)引導(dǎo)學(xué)生討論:到底需要幾輛車?5輛還是6輛。第二、只有50元的費(fèi)用,能買多少張C區(qū)票? 507=7(張)1(元)師:你還能提出什么問題?教學(xué)反思:智慧廣場教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:結(jié)合具體情況,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。2.過程與方法:經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,體會畫圖、數(shù)數(shù)、計(jì)算等解決問題的不同策略。3.情感態(tài)度與價值觀:在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,獲得成功的感受。教學(xué)重點(diǎn):探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律,能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。教學(xué)難點(diǎn):體會畫圖、數(shù)數(shù)、計(jì)算等解決問題的不同策略。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小彩旗。學(xué)具準(zhǔn)備:小彩旗。教學(xué)過程:一、口算訓(xùn)練見口算題卡二、板書課題師:同學(xué)們,咱們一起來學(xué)習(xí)今天我們來學(xué)習(xí)智慧廣場。請伸出小手和老師一起板書課題。(板書課題:智慧廣場)三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是探索簡單的有規(guī)律排列,能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。師:今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),同學(xué)們有信心完成嗎?(有),要想真正的完成學(xué)習(xí)目標(biāo),離不開同學(xué)們的認(rèn)真看書自學(xué),接下來,我們要進(jìn)行男、女生比賽,看看是男生表現(xiàn)好,還是女生表現(xiàn)好。四、自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述、學(xué)生邊自學(xué))1.探索規(guī)律現(xiàn)象學(xué)生舉例生活中的有規(guī)律的排列現(xiàn)象。2.發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中的排列規(guī)律先學(xué)(看一看)師:(結(jié)合彩旗實(shí)物)觀察這些彩旗的顏色,“紅黃綠”3個一組,第一個是什么顏色?第2個呢?第3個呢?師:不看彩旗,請你回答,第2組第1面旗是什么顏色?第3面呢?第4組第2面呢?,你是怎么做到的呢?3.探究第17面旗是什么顏色學(xué)生獨(dú)立探索學(xué)生匯報交流A.畫一畫。B.數(shù)一數(shù)。C.算一算17 3 = 5(組)2 (面)學(xué)生交流為什么要除以3?商是5表示什么?余數(shù)是2說明了什么?為什么第17面是黃色?師重點(diǎn)明確:每3個為一組,17面小旗里面一共有完整的5組,余數(shù)是2說明第17面彩旗是第6組的第2面。因?yàn)槊拷M的第2面都是黃色的,所以第17面彩旗一定是黃色的。后教(做一做)師:你能根據(jù)他們的排列規(guī)律,按要求作出判斷嗎?(課件出示習(xí)題)五當(dāng)堂訓(xùn)練:課本11頁第1題,12頁第2題。六、課堂小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了簡單的排列規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。板書設(shè)計(jì)智慧廣場17 3 = 5(組)2 (面)教學(xué)反思: