《教學(xué)相長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介禮記、學(xué)記分別是怎樣的書(shū)。 禮記：亦稱(chēng)小戴記或小戴禮記，是儒家經(jīng)典之一。是一部儒家思想的資料匯編。秦漢以前各種禮儀論著的選集。相傳西漢戴圣編撰。今本為東漢鄭玄注本，有曲禮、檀弓、王制、月令、禮運(yùn)、學(xué)記、樂(lè)記、中庸、大學(xué)、等四十九篇。禮記的作者不止一人，寫(xiě)作時(shí)間也有先有后，其中多數(shù)篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其學(xué)生們的作品，還兼收先秦的其它典籍。 學(xué)記：禮記名篇。雜記秦漢以前的貴族的教育制度，教學(xué)內(nèi)容和方法。闡述了教學(xué)相長(zhǎng)，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)善救失等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。是古代教育史上比較有價(jià)值的教育論著。（二）檢測(cè)預(yù)習(xí)1、給下列字注音。長(zhǎng)（ ） 嘉肴（ ） 強(qiáng)（ ）學(xué)學(xué)半（ ）2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。雖有嘉肴 弗 食 不知其旨 雖有至道是故 困 自反 自強(qiáng) 教學(xué)相長(zhǎng) （三）整體感知1.以自己喜歡的方式把文章讀一遍。要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏、斷句、領(lǐng)悟感情2.示范性朗讀。3.學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。4、以小組為單位，合作翻譯全文。（四）合作探究 1.本文主要論述了什么道理？（你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路） 2.“雖有佳肴”一句有什么作用？3.讀完本文，你有哪些體會(huì)？（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、用原文填空本文在論述時(shí)先以“ ”作比，繼而引入“ ”，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論。2、翻譯學(xué)然后知不足，教然后知困 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也