2019春三年級英語下冊 Unit 8《Counting》教案2 廣東版開心.doc

Counting課時一一、教學目標1、學習vocabulary。能聽、說、認讀vocabulary中的數詞：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并能認讀、拼讀以及書寫。2、學習句型： “1.How many cherries/peaches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在實際情境中正確使用句型。二、教學重難點重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。難點：學生能夠運用所學的句子正確描述水果以及水果的數量。三、教學過程一）、創(chuàng)設counting情景的情景，由數ping-pong，引出新語言How many cherries/peaches are there? There are 的教學，并在新語言交際實踐中學習新單詞，并習得語言。1、復習已學習過的數詞onetwelve。 學生看數詞卡片齊拼讀出數詞，并邊讀邊做數詞手勢，激活課堂氣氛。2、Getting ready，引出How many are there? There are 的教學。師指著籃子里的ping-pong，提問What are these? 當學生回答：Theyre ping-pongs. 后，師又問：How many ping-pongs are there? 從而引出新句型：How many are there? There are 3、師引導學生數課室中的物品，得出各數量，并在課堂活動時引導學生說How many are there? There are ，從而在活動交際中讓學生領悟How many are there? There are 的中文意思和學習新語言。4、學習數詞thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty師引導學生數盒子里的二十個ping-pong，（因為學生已學過數詞，所以很容易跟老師數到12，當數到13時，老師接著一邊數一邊說出thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的數詞，學生在聽教師數時初步對以上數詞讀音一個認識，并理解了中文意思。5、先學twenty 當老師數到twenty時，再引導學生說How many ping-pongs are there? There are twenty，從而讓學生理解了在新句型中學習了新單詞twenty，并鞏固了新語言。6、學習另個的數詞。板書thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的數詞，并讓學生仔細觀察以上數詞的結構特點，并引導學生自我總結出以上數詞的結構規(guī)律1） thirteen到nineteen，都有后綴teen2） thirteen到nineteen，除thirteen，fifteen特殊，其它都是在four，six seven，eight，nine后加上后綴teen表示十幾的數詞。3） twenty等表示整十的詞以ty結尾。二）、聽錄音跟讀單詞。三）、語言實際鞏固練習。師引導學生pair 或workgroup等方式用How many are there? There are 提問教室中的物品和學生帶來的水果數量，從而習得新語言。四）、做課堂練習。四、課堂作業(yè)：根據提示填入單詞。1、How many_() are there? There are (20).2、 are there? There are (13)3、How many are there? There are (15)4、How many_() are there? nineteen.課時二一、教學目標1、復習vocabulary中的數詞：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。2、學習Target “1.How many cherries/peaches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在實際情境中運用正確新語言進行角色交際扮演。3、做practice1的練習，及時反饋學生掌握情況。二、教學重難點重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。難點：學生能夠運用所學的句子正確描述水果以及水果的數量，并注意How many后接可數的復數名詞。三、教學過程一）、出示單詞卡片，復習數詞thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。二）、使用CAI點擊圖片的物品，全班數一數，在數物品中再次復習數詞one-twenty，并運用句型How many are there? There are .，展開活動，在語言交際實踐中鞏固句型。三）、創(chuàng)設情景，學習Target1、A Getting ready1）、準備一些水果，老師提問：What are these? 當學生回答：Theyre cherrie(strawberries). 有SS計數一些桃子，櫻桃，梨，草莓或者任何方便：T： How many are there? There are .讓學生數數水果的數量，然后回答。2）學習Target1、出示Gogo，Tony和Jenny的圖片，然后讓學生帶問題聽錄音： How many cherries are there? How many strawberries are there?3、點Gogo，Tony和Jenny的對話框。4、播放磁帶，暫停每句話SS重復跟讀。四）做practice1的練習，及時反饋學生掌握情況。1、使用CAI點擊practice1中圖片的物品師問：What are these? 生：Theyre kites.How many kites. are there? 然后讓學生數數再回答There are seventeen.2、 Using the book播放磁帶做No.1號，然后暫停。T：這是哪張照片？當SS響應后，老師慢慢移動用鼠標指向圖片C。3、用同樣的方法做另個三幅圖。4、齊讀practice1。5、以practice1的內容分組Pair work，教師檢查反饋。五）做課堂練習。四、課堂作業(yè)1、運用句型How many . are there? 數一數教室中學過的物品的數量,再回答There are .2、數一數帶來的水果的物品，然后進行Pair work。 課時三一、教學目標1、學習story。能熟練運用.How many cherries/peaches are there? There are twenty.解決問題，.并能在實際情境中正確使用句型。2、做practice2的練習，及時反饋學生掌握情況。二、教學重難點重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。難點：How many are there? There are.句型結構和正確使用。三、教學過程一）warming up，lets play games. 分組摘蘋果比賽。 出示課件做Lets pick down the appler 的游戲（指向蘋果，當學生說對蘋果中的單詞時，點擊蘋果摘下。此游戲復習數詞和句型。）二）學習story1、Getting readyA.使用CAI和點對蘋果樹的圖片，和學生一起數一數蘋果。運用How many apples(peaches )are there? There are 來引導學生學習story中的內容。B.出示三明治的圖片，學習sandwich單詞，并引導學生說出sandwich的復數形式是 sandwiches2、Using the bookC.播放錄音一次，師運用How many apples(peaches )are there? There are ？來提問學生。D.再完整播放story一遍。E.再次播放錄音，并讓學生每句后停頓跟讀。3、Pair work練習story。4、分行進行角色扮演story。5、請幾個同學帶頭飾上來進行角色扮演。三）做practice2的練習。1、A.使用CAI和點圖片，師提問： Whats Gogo saying?2、讓學生聽錄音，再看書本，數一數各水果的數量。3、教師在教室走動，引導學生用How many apples(peaches )are there? There are ？進行對各圖進行問答。4、利用句型對各圖進行Pair work，進行語言交際對話。四）引導學生總結How many are there? There are.句型結構和正確使用。 板書：How many+可數的復數名詞+ are there？ There are+數詞。五）做堂上練習，內容見堂上練習四、堂上練習一、連詞成句1、how, there, many, are(?) 2 sixteen, are, there(.) 3 is, there, sandwich(.) 4 are ,cherries ,there, fifteen (.) 課時四一、教學目標1、學唱Song，2、能熟練運用.How many cherries/peaches are there? There are twenty.解決問題，.并能在實際情境中正確使用句型。二、教學重難點重點：學生能夠熟練地聽、說、認讀主要詞匯,能夠準確地運用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進行回答。難點：How many are there? There are.句型結構和正確使用。三、教學過程1、warming up2、學唱SongA. Getting ready1) Getting readyA Point to the monkeys, T: What are these? Ss: They are monkeys. T: Thats right. How many monkeys are there? Ss: There are nine. T: What are they holding? Ss: They are holding bananas. T: How many bananas are there? Ss: There are six. 2) Using the bookB 先讓學生聽錄音一次。G. 再次放錄音，讓學生指著所唱的句子。H. 讓學生結對唱，一個唱問題的瓶部分，另一個唱回答部分。 I. 鼓勵學生用動作手勢來加強How many are there? There are 的問答語調。J. 最后，讓學生在每只只猜忌猴子的卡上填上香蕉的數目。3、做Activity 1和 Activity 2A. Getting ready1）教師在黑板上寫出26個字母。2）給字母從1到20編號。3）在黑板寫7-15-7-15。寫出由第7個和第15個字母組成的單詞。4）學生應該寫Gogo。B Using the book5）讓學生看書上的數字和字母。6）讓學生獨自或結對活動，根據數字在適當的位置上寫出相應的單詞。7）教師檢查學生的答案。Activity 2A Getting ready1）讓學生看書中的圖片T：在圖片中你能看到什么？他們是什么？What are these? 2）、學生回答：Theyre .然后用圖片卡27，31，34，36，37，39，40，47和48令復習詞匯3)T:l count to 20,Try to remember where are they.4)學生記住每種東西順序。B Using the book 5）教師數到20，發(fā)圖片給學生，讓他學生把圖片卡按書上的順序放在相應的順序。4 做draw and paint游戲，1、學生分工合作在畫紙上畫出最喜歡的同一類水果，然后看那組畫得最好和最快。 2、當別的組問How many are there ?時，被問的組要回答所畫水果的數目。 3、評出最棒的一組。四、課堂作業(yè)根據上面的游戲，各組寫出一組問句和答句How many are there ? There are .課時五一、教學目標1、掌握/s/ks/z/音標的準確發(fā)音，學習六個單詞。 2、掌握s,x和z三種字母發(fā)音。3、教會學生在語音教學中尋找規(guī)律，學習符合發(fā)音規(guī)律的新例詞，并能拼讀和靈活運用。二、教學重難點1、學習六個單詞：seventeen,sing,sixteen,box,zero,zoo 掌握/s/ /ks/ /z/ 的準確發(fā)音。2、學生能在教師的引導下歸納出字母發(fā)音規(guī)律。三、教學過程一）Warming upStep1 Lets sing.1、T: Hello,boys and girls, nice to see you. Ss: Nice to see you , too. T: How are you? Ss: Im happy. Thank you, and you?T: Im happy , too. Would you like to sing a song? Ss: Yes.T: Lets sing. 設計意圖：活躍氣氛，拉進師生關系，自然引出下個步驟的提問。Step2 Lets read.1、T: (通過歌曲里的圖片來提問) Lets sing. Lets sing. Look, how many strawberries are there?There are seventeen.（延伸到學過的含有/s/的圖片，復習sadsun） How many boys are there at the zoo?There are zero. How many boxes are there? There are sixteen? Ss: Yes.設計意圖：用song引出和本課的語音單詞，溫故而知新。2、T：ok, lets learn to pronounce this phonetic symbol/s/, follow me, /s/, then make out a sound from your mouth cavity. Lets read, s,s sing, sing s,s seventeen.Practice the sound /s/. T: /s/ Ss: /s/（對已學過的sadsun進行操練）3、T：Good , can you find out some words that have the phonetic symbol/v/.(引導學生從小故事中尋找含有/ s /的單詞，標紅含有s的單詞)4、用同樣的方法教/ks/z/。 5、T：Can you match them? （把Sounds and words的六個單詞圖詞連線）6、T：Lets have a bomb game.（調動氣氛，激發(fā)興趣，讓學生在游戲中能夠集中精神學習單詞）7、T：Lets make these words into one sentence: (比一比誰設計得好)設計意圖：教師選擇造成一個句子來讓學生熟悉拼讀的方法，這樣容易被學生接受。給學生不同難度的造句練習，拓展學生的思維，加強新詞發(fā)音的訓練。Step3、Learn to spell the words. Step4 Lets write.1、T: Please finish the exercise, Fill in the blanks with the right letters.(填s，標序號, 選擇單詞。)2、Check the answers.設計意圖：加強新授內容的掌握，強化聽寫能力。二）Using the book1、讓學生看書上的單詞，播放錄音，學生指向相應的單詞。2、再播放錄音，讓學生跟錄音讀。3、幫助發(fā)/s/ks/z/的音有問題的學生。四、課堂練習1、TPR全身反應法活動來練習s 、x、z字母的發(fā)音規(guī)律，正確發(fā)/s/ /ks/ /z/ 。2、Fill in the blanks with the right letters.(填s，標序號, 選擇單詞。)3、在small story 中劃出含有s 、x、z發(fā)/s/ /ks/ /z/的單詞。8Counting（二）知識點梳理1、學習了thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty數詞，要掌握表示十幾的數詞結構規(guī)律，大部分是有后綴teen.2、在聽、說、讀、寫中以不同的形式操練中讓學生掌握后綴teen和ty的發(fā)音的規(guī)律，掌握兩個后綴的含義和發(fā)音的不同，掌握正確聽音選擇單詞的技巧。3、掌握句型How many cherries/peaches are there? There are twenty.的正確運用，并在聽、說、讀、寫中以不同的形式操練中提醒學生注意How many后接可數的復數名詞。4、利用Lets sing, Lets read, Lets chant, Lets do讓學生在輕松的學習中掌握語音單詞，掌握 s 、x、z字母的發(fā)音規(guī)律，正確發(fā)/s/ /ks/ /z/ 。（三）練習設計一、看數字寫單詞。16 20 17 12 13 19 18 11 二、根據提示填入所缺的單調。1、How many_( ) are there? There are (19).2、 are there? There are (15)3、How many are there? There are (20)4、How many_() are there? nineteen.三、連詞成句1、how, there, many, are(?) 2、 eighteen, are, there(.) 3、 is, there, watch (.) 4 、are ,strawberries ,there, fifteen (.) 四、根據發(fā)音規(guī)律寫出單詞所缺的字母。1) eventeen un ad 2) ix ing occer 3)bo si si teen 4) oo ero