《影子》教學(xué)設(shè)計 (2)

影子教學(xué)設(shè)計教材分析：這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。教學(xué)理念：本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，討論交流，提高讀書能力。教學(xué)目標(biāo)：1能正確流利、有表情地朗讀課文。2會正確認(rèn)讀“影、前”等11個生字，學(xué)會寫“飛”字。3通過對“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識11個生字，能根據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。教學(xué)用具：生字詞卡片、多媒體課件。課前準(zhǔn)備：1在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。2課前帶學(xué)生做一次踩影子的游戲。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入課題1激發(fā)興趣：同學(xué)們我們在體育課一起玩了什么游戲？對，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)影子的課文。2揭示課題：9 影子。（學(xué)生齊讀課題。）二、充分朗讀，整體感知1師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)這篇課文，請大家先聽清楚老師的要求：請同學(xué)們自由地讀課文，把不認(rèn)識的字畫出來，多讀幾遍。遇到不會讀的字可以拼拼音，實(shí)在有困難的可以問問老師。2創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行摘蘋果游戲，檢查字音，識記生字。播放課件：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你叫得出它們的名字嗎？下面我們來開火車，看哪列火車開得快。（個別讀）師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識它們嗎？（齊讀）你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個個紅蘋果里面，你們想把它摘下來嗎？識記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動作表示出來嗎？（同桌互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識字方法：加一加、減一減、猜謎語、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前后，左右等字義。）小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動腦筋，就能學(xué)得又快又好！生字寶寶你們都認(rèn)識了，現(xiàn)在我們把課文連起來讀一讀。三、利用課件，理解課文。過渡：今天老師帶來了一部動畫片，想不想看？好！那你們可要看仔細(xì)，比比誰最聰明，能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。1課件展示：同學(xué)們看！太陽在動，影子也在動。看看影子有什么變化呀？利用多媒體課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離。活動的畫面激發(fā)興趣，發(fā)展思維，減緩教學(xué)難點(diǎn)的坡度。2反饋：同學(xué)們看完了，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀？（1）先在四人小組里面說一說，然后再告訴老師，好嗎？個別學(xué)生說。學(xué)生補(bǔ)充。（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？3現(xiàn)在老師就要考考你們了，你的前面是誰？后面是誰？左面是誰？右面是誰？4再看動畫，指導(dǎo)讀句。（1）師：真聰明?。ǔ鍪菊n件）太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來一看，看見了什么？影子像什么呢？真有趣！誰來讀讀這句？指名讀后評議，再齊讀最后配上動作讀。（2）看，影子又在動了。影子跑來跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒。就像什么一樣？這句誰來讀讀呢？指名讀后評議。他讀得有趣嗎？那聽聽老師讀怎么樣？（師讀）老師讀得有趣嗎？齊讀，并配上動作。四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀1讀得真棒！現(xiàn)在我們要分組讀課文了，比比誰讀得更有趣，你們可以配上自己喜歡的動作。（分組讀）2剛才老師看到了有的同學(xué)的動作很美，聽到了有的同學(xué)的聲音很甜。下面我們站起來再讀讀，看看誰的動作更美，聲音更甜。（齊讀）3老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)讀得很好，不僅動作美，而且聲音也很好聽。我們請他上來給大家讀讀好嗎？五、表演升華，體驗(yàn)快樂1教師激趣：大家讀得真好！看，這是什么？（師在屏幕上比小鳥飛的動作）你們想做嗎？（指名表演）2剛才你們的表演真精彩，很有創(chuàng)意，想象也豐富。在生活中除了太陽下和燈光下能看到影子，你還知道什么地方也能看到影子？找找你的周圍有影子嗎？3小結(jié)：剛才我看到了有的同學(xué)找了很多影子。是啊，只要有光的地方就有影子。六、指導(dǎo)書寫“飛”過渡：同學(xué)們，你們看老師比劃的是什么？它在干什么？（在飛）1出示“飛”：大家還認(rèn)識它嗎？它叫什么？（齊讀）下面我們來學(xué)習(xí)寫“飛”。2請同學(xué)們仔細(xì)觀察“飛”的哪一個筆畫我們沒學(xué)過？（師板書“”，介紹筆畫名稱。）這個筆畫與我們學(xué)過的“九”的哪個筆畫有點(diǎn)相同？（出示卡片“九”進(jìn)行比較。）3請同學(xué)們看老師寫，仔細(xì)觀察“飛”字在田字格中的位置。大家伸出小手來書空一遍。4翻開82頁找到田字格中的“飛”字認(rèn)真書寫。七、課外延伸這節(jié)課，同學(xué)們通過朗讀和做游戲自己發(fā)現(xiàn)、了解了這么多知識。真了不起！下課后你們可以再做一做游戲進(jìn)一步感受影子的變化。