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《四季童趣》教案

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《四季童趣》教案

教學(xué)目標(biāo):聆聽(tīng)并學(xué)唱四季童趣,感受音樂(lè)的風(fēng)格情趣。編創(chuàng)與活動(dòng)。嘗試自己制作打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣,充分體現(xiàn)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、創(chuàng)編活動(dòng)。 2、有感情的演唱,以情帶聲,做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī) 、多媒體課件、磁帶、每人帶一只杯子教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室,坐成五人一小組 。2、師生問(wèn)好。(做手勢(shì))二、導(dǎo)入1、(師)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(生答)一年有哪幾個(gè)季節(jié)?(生答) 你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?(生答)師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面(配背景音樂(lè))。師:隨畫(huà)面朗誦春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷,是最富有生機(jī)的季節(jié);夏天,驕陽(yáng)似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了;秋天,那可是豐收的季節(jié),滿(mǎn)山的紅葉、沉甸甸的果實(shí),透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,別提有多美了。板書(shū):四季童趣2、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī),讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨募就や浺簦?學(xué)生聆聽(tīng),感受歌曲總體情緒。3、學(xué)唱曲譜:(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)(2)教師范唱旋律,學(xué)生輕聲跟唱。(3) 學(xué)生跟琴模唱旋律,教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。4、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。5、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知,聆聽(tīng)歌曲四季童趣范唱。大家在歌聲中感受到什么?2、在學(xué)唱四季童趣這首歌之前,我們先來(lái)做發(fā)音練習(xí)。(出示小黑板)發(fā)聲練習(xí):1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。4、反復(fù)聽(tīng)范唱,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。(1)、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著錄音為歌曲試著打拍子。(2)、跟著電子琴,請(qǐng)同學(xué)用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象?(交流、處理、試唱)四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。例:2/4 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 (1)小黑板出示節(jié)奏(2)請(qǐng)學(xué)生先自己試著 看著節(jié)奏揮拍念一念。(3)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)拍和讀節(jié)奏。(4)講解二分音符、四分音符和八分音符。(5)將“6 、1 、2 、3 、5 、6”用 、 、 組合,編一首自己的歌唱一唱。(6)展示成果,請(qǐng)個(gè)別唱一唱。2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 自制碗琴。(1)請(qǐng)同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的杯子,每組五個(gè)。(2)小組探究。指導(dǎo)學(xué)生在杯子內(nèi)注入不同量的水,用棒敲擊杯子發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個(gè)杯子發(fā)出的音高組成do、re、mi、soi、la。(3)試一試,敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱。(4)請(qǐng)學(xué)生用自制有音高的“碗琴”為四季童趣的前奏配樂(lè)。五、總結(jié),下課。 (教學(xué)設(shè)想:總結(jié)通常是由教師進(jìn)行的,本課改由學(xué)生小結(jié)是為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受,雖然三言?xún)烧Z(yǔ),但比教師總結(jié)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)思維)1、學(xué)生自己表述對(duì)音樂(lè)的感受2、通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么? 課時(shí)小結(jié)及體會(huì): 在本課教學(xué)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、課件展示、指導(dǎo)創(chuàng)編、加入自制樂(lè)器、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為其營(yíng)造一種愉快的和諧的學(xué)習(xí)氛圍。為了進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維,在課中我設(shè)計(jì)了創(chuàng)編節(jié)奏型和自制“碗琴”作為打擊樂(lè)器的練習(xí),通過(guò)分組討論,各抒己見(jiàn),各盡所能,既培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,又體現(xiàn)不同層次的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的要求應(yīng)該說(shuō)這一點(diǎn)平時(shí)我就是比較注重的,也一直是我上課時(shí)追求的目標(biāo)。這節(jié)課還存在很多不足之處,特別是沒(méi)有更多的留給學(xué)生創(chuàng)作音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的空間,應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)诶斫庖魳?lè)作品的基礎(chǔ)上創(chuàng)造各種音樂(lè)形象。這一點(diǎn)在以后教學(xué)中要特別注意的。

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