2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案1 （新版）西師大版.doc

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2. 能力目標(biāo)：通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3. 情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。教學(xué)難點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：例1、例2直觀圖。教學(xué)方法：引導(dǎo)-自學(xué)。教學(xué)過程一、回顧舊知，引出新課。1. 學(xué)生獨(dú)立完成：用豎式計(jì)算： 124 345口算： 1210 34202. 出示例1的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖并說(shuō)出圖意。引導(dǎo)學(xué)生列出：1214，為什么用乘法計(jì)算？師：這里的乘法和剛才的乘法比較，有什么不同？從而引出課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題）3.小組合作，探索算理。1) 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算。2) 估算。3) 請(qǐng)你估算一下，1214的積大約是多少？（同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名匯報(bào)）4. 自主探索，組內(nèi)交流。5. 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。小組內(nèi)交流算法。6. 教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)部分學(xué)困生。7. 學(xué)生匯報(bào)：請(qǐng)不同算法的同學(xué)上臺(tái)板演并說(shuō)明算法。8. 師生評(píng)議：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪種算法？為什么？9. 研究筆算：請(qǐng)學(xué)生打開課本第8頁(yè)，看看課本上同學(xué)的算法，并完成以下三個(gè)要求：1) 同桌互相說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算過程。2) 自己試著算一算。3) 小組討論：“2”為什么要寫在十位上？怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？10. 學(xué)生匯報(bào)。1) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算的過程。2) 教師板演豎式計(jì)算過程，并做好講解。3) 通過上面的討論，你覺得怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？4) 請(qǐng)學(xué)生嘗試獨(dú)立完成課本第8頁(yè)“試一試”。5) 指名交流豎式計(jì)算過程，集體訂正。6) 自主探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算。11. 出示例2直觀圖，請(qǐng)學(xué)生從圖中讀取相關(guān)數(shù)學(xué)信息，列出算式進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生打開課本第9頁(yè)，參考課本中的豎式計(jì)算過程進(jìn)行自我檢查，同時(shí)完成例2的豎式計(jì)算過程。指名3至4人板演并作好講解，師生共同訂正。12. 小組討論：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法要注意什么？13. 怎樣筆算7980？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成課本第10頁(yè)的做一做，集體訂正。三、讀書釋疑，分享快樂。1. 指導(dǎo)學(xué)生看書，鞏固所學(xué)內(nèi)容，如有不懂的問題可以向老師同學(xué)請(qǐng)教。2. 師生小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。先用乘數(shù)個(gè)位的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得的積的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊；然后把兩次乘得的積加起來(lái)