2019一年級語文下冊 全一冊教案3 語文S版.doc

有趣的漢字 教材分析 本單元是一個識字單元，包括有趣的漢字合在一起成新字添“口”歌拍手歌四篇課文及“語文百花園”。三篇課文初步向?qū)W生滲透了漢字的造字規(guī)律（象形、會意、形聲），引導(dǎo)學(xué)生利用這些規(guī)律識字，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，提高識字的效率，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。 有趣的漢字一文以祖孫倆對話的形式，生動地反映出我們祖先創(chuàng)造漢字的方法，以及漢字演變的過程。課文語言生動形象，是對學(xué)生進行漢字文化熏陶的好材料。合在一起成新字添“口”歌拍手歌屬讀兒歌識字，向?qū)W生滲透了會意字、形聲字的特點，兩首兒歌富有韻律，讀起來瑯瑯上口，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生分析 學(xué)生對漢字的造字方法、規(guī)律非常陌生，但是學(xué)生喜歡聽故事、讀兒歌，課文生動的語言為學(xué)生識字提供了語境，學(xué)生在反復(fù)讀文的過程中，一定會有所感受、有所發(fā)現(xiàn)，在這個過程中對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，所以教師要把發(fā)現(xiàn)的思想貫穿于教學(xué)的始終，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)。有趣的漢字教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本課是通過讀短文，讓學(xué)生認(rèn)識“爺、桌、元、毛、筆、您、用、成、羊、表、示、休、息”這13個生字，學(xué)會寫“毛、用、元、示、寫、字、筆”7個生字。同時通過短文中爺爺和元元的對話，使學(xué)生了解一些簡單的造字方法，方便學(xué)生日后學(xué)習(xí)生字?！驹O(shè)計理念】本次識字課通過小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、角色表演、游戲等，促使學(xué)生們動腦、動眼、動嘴、動手，調(diào)動多種感官積極參與，讓學(xué)生在生活中識字，在游戲中識字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1能正確、流利地朗讀短文，了解短文含義。 2會認(rèn)13個生字，會寫“毛、用、元、示、寫、字、筆”7個生字，認(rèn)識“冖”“宀”和“”這3個部首。 3學(xué)會把字的形和義結(jié)合起來認(rèn)識生字、記憶生字?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識13個生字，會寫7個字，培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時間】一課時。教學(xué)設(shè)計一、游戲激趣，導(dǎo)入新課 1出示“馬、蟲、鳥、魚、足、手”等字的象形字，讓學(xué)生猜猜它們各表示什么字。 2揭題“有趣的漢字”。 二、學(xué)習(xí)短文 1教師范讀，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。 2學(xué)生自由讀，認(rèn)為難讀的地方借助拼音多讀幾遍。 3同桌分角色讀短文，互相正音。 4指名分角色讀短文，其他同學(xué)邊聽邊在認(rèn)為讀得不夠準(zhǔn)的地方做上記號，讀完后再指出來。 5教師指導(dǎo)讀好短文，要求爺爺?shù)恼Z氣要讀得親切，元元的語氣要讀得天真、可愛。 6讀了這篇短文，你知道了什么? 三、學(xué)習(xí)生字 1在短文中把生字畫出來，自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。 2在四人小組中把生字讀給組員聽，組員幫助正音。 3教師出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 4自由選擇生字組詞、造句。 5指導(dǎo)書寫。 (1)出示7個生字，請學(xué)生說一說，你認(rèn)為哪個字最難記、難寫?誰能幫助他(她)把這個字記好?(教師引導(dǎo)學(xué)生說出字的筆畫、筆順和認(rèn)字方法，并在此過程中認(rèn)識“冖”“宀”和“”這3個新偏旁。) (2)教師示范寫。 (3)學(xué)生練習(xí)寫。(教師巡視學(xué)生的寫字情況，包括寫字姿勢是否正確，書寫是否規(guī)范、端正、整潔等。) (4)師生互評共賞。(寫得好的給予表揚獎勵，有不足之處要及時糾正。) 6鞏固練習(xí)。 (1)今天，我們一共認(rèn)識了13位漢字朋友，好客的漢字們要邀請我們?nèi)ス麍@里摘蘋果呢！只要你把蘋果后面的生字讀準(zhǔn)，你就能把蘋果帶回家。 (2)游戲：摘蘋果。 四、總結(jié) 讓學(xué)生說說本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，有哪些收獲。個性化設(shè)計【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】合在一起成新字教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本課把一些合成字分為兩部分，編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生邊讀兒歌邊識字，學(xué)得既輕松又愉快?！驹O(shè)計理念】本課教材內(nèi)容簡單易懂，所以整個教學(xué)過程以讓學(xué)生自己讀、自己說，小組合作為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動地去學(xué)習(xí)新知識。【教學(xué)目標(biāo)】1能正確、流利地朗讀兒歌。 2會認(rèn)13個生字，會寫7個字，認(rèn)識3個新部首“木”“日”“小”，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 3培養(yǎng)自主識字的興趣和能力?！窘虒W(xué)重點】1聯(lián)系兒歌認(rèn)識13個生字，并會寫7個字。 2認(rèn)識“木”“日”“小”3個新部首。 3在認(rèn)識生字的同時，會運用生字組詞造句，活學(xué)活用?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時間】一課時。教學(xué)設(shè)計一、游戲引入，激發(fā)興趣 1(六位同學(xué)手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)請下面的同學(xué)幫忙找一找，他們誰和誰是朋友，站在一起可以組成新字? 2引出課題。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1學(xué)生自由讀兒歌，認(rèn)為難讀的字借助拼音多讀幾遍。 2用“”和“”，分別找出這課中的會認(rèn)字和會寫字，再反復(fù)拼讀。 3同桌之間互相讀一讀，互相正音。 4指名讀兒歌，糾正讀音。 5在小組里比賽讀兒歌，看誰讀得最準(zhǔn)確、最流利，老師巡視朗讀情況。 6推選一兩個讀得好的同學(xué)示范讀，給予獎勵。 三、學(xué)習(xí)生字 1(出示帶拼音的會認(rèn)字和生字)瞧，這節(jié)課的生字都跑到黑板上來了，你還認(rèn)識它們嗎?讀一讀，不會讀的可以拼拼音。 2指名讀，讀得準(zhǔn)確的，請他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。 3去掉生字的拼音，認(rèn)讀生字。 4選擇喜歡的字組詞造句。 5指導(dǎo)書寫7個“會寫字”。 (1)讓學(xué)生說一說：你認(rèn)為哪個字最難寫? (2)誰能幫助他(她)把這個字記好?(從中指導(dǎo)學(xué)生說出難寫字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則及容易寫錯的地方。) (3)教師示范寫生字，講述生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則等，在此過程中認(rèn)識3個新部首“木”“日”“小”。 (4)學(xué)生練習(xí)寫。 (5)師生互評共賞。 四、做游戲，鞏固生字 準(zhǔn)備：把生字卡片發(fā)給學(xué)生。 做法：師讀哪個字，手拿對應(yīng)的生字卡片的同學(xué)把卡片貼在黑板上，然后齊讀。 五、總結(jié)個性化設(shè)計【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】添“口”歌教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本課教材把一些口字旁的字編成一首押韻的兒歌，學(xué)生在讀兒歌的同時認(rèn)識生字字形，了解字義?！驹O(shè)計理念】本課充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合，運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確、流利地朗讀兒歌。 2認(rèn)識12個生字，會寫7個字。 3培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net自主識字的興趣，以及熱愛祖國語言文字的思想感情?！窘虒W(xué)重點】能正確通順地朗讀兒歌，識記生字，了解生字意思，并能運用生字組詞說句?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時間】一課時。教學(xué)設(shè)計一、引入新課 1師：小朋友，今天老師要和你們一起去美麗的漢字王國里做客。(出示漢字王國圖，路上有已經(jīng)學(xué)過的“叫、葉、鳴、啦、嗎、聽、吧”等字)你們看，通往漢字王國的路并不好走，有許多小花等著考考你們，我們只有讀出花兒身上的漢字，才能順利到達。 2師：祝賀你們順利到達，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才讀過的漢字有什么特點?(都有“口”字) 3今天在漢字王國里接待我們的就是一些帶“口”的漢字，我們一起去認(rèn)識它們，好嗎?(出示課題) 二、讀兒歌，認(rèn)識漢字 1教師范讀兒歌，要求聽準(zhǔn)字音。 2自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。 3用“”和“”分別找出這課中的會認(rèn)字和會寫字，反復(fù)拼讀。 4把兒歌讀給同桌聽，互相正音。 5指名讀兒歌，糾正讀音。 6小組比賽讀。 7你有信心讀好哪句兒歌?自由找伙伴，把它讀給你的小伙伴聽。 三、學(xué)習(xí)生字 1認(rèn)讀要求會認(rèn)的字。 2指導(dǎo)學(xué)習(xí)要求會寫的字。 (1)出示7個生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)選喜歡的字組詞說句。 (3)指導(dǎo)書寫。(先自由說說字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫、筆順規(guī)則等，再觀察教師范寫，然后獨立書寫。) 3檢查書寫情況，給予恰當(dāng)?shù)脑u價。 四、總結(jié) 這次游漢字王國，你們有什么收獲?個性化設(shè)計【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】語文百花園一教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本次百花園安排了四項內(nèi)容，分別是語海暢游、猜一猜、背一背、能說會道。其中語海暢游欄目又包括寫字、說詞語、選字填空三項小內(nèi)容。通過這些練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，提高口語交際能力?！驹O(shè)計理念】本課教學(xué)設(shè)計從興趣入手，通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。【教學(xué)目標(biāo)】1指導(dǎo)學(xué)生正確地識字、積累詞語。 2引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。 3輔導(dǎo)學(xué)生進行說話寫話訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)時間】兩課時。教學(xué)設(shè)計第一課時 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語海暢游和背一背。 一、激趣引入 今天，又是我們?nèi)フZ文百花園玩的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?咱們一起進去看看吧! 二、園中尋寶 (一)我會寫。 1同桌之間相互讀“木林、人從、又雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。 2指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)寫好“林、從、雙”這三個字中的筆畫“點”。 (二)讀一讀，說一說。 1教師帶讀詞語。 2請學(xué)生說說，這些詞語有什么共同的特點。 3你能說出這樣的詞語嗎?先在四人小組里說一說，再指名說。 4把詞語寫下來。(不會寫的字用拼音代替。) (三)看圖選字填空。 1出示“她、他、它”，齊讀，再說一說這三個字各在什么情況下使用。 2學(xué)生獨立完成課本里的填空。 3教師檢查，并讓學(xué)生說說為什么這樣填。 (四)背一背。 1自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。 2同桌互相讀，互相糾正讀音。 3指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。 4你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方?自由找伙伴討論討論。 5向集體匯報讀懂的地方，提出不明白的地方。 6把這兩句話背下來。 三、總結(jié)收獲 第二課時 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“猜一猜”和“能說會道”。 一、猜一猜 1導(dǎo)入話題。 同學(xué)們愛猜謎語嗎？這節(jié)課，讓我們一起到猜謎樂園去玩玩吧！ 2出示題目，學(xué)生讀謎面。 3小組合作，討論謎底。 4全班交流。 5你還有什么謎語，說出來讓大家猜一猜。 二、能說會道“我識字的辦法多” 1導(dǎo)入話題。 漢字王國里的漢字可多啦!這么多漢字朋友，我們該怎樣去認(rèn)識它們呢?除了在課堂上可以識字，還有其他識字的辦法嗎? 2把你識字的辦法和小組里的同學(xué)交流交流，再推選代表在班上說一說。 3小組代表談識字的辦法，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u價。 4小結(jié)：識字的辦法很多很多，只要我們平時多觀察、多思考，就能認(rèn)識更多的漢字朋友。個性化設(shè)計【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】第二單元整體教學(xué)設(shè)計教材分析 本單元是圍繞“多彩的春天”這一專題編排的，包括山青青小樹謠古詩兩首春雨的色彩世界多美麗呀五篇課文及“語文百花園”，這些內(nèi)容從不同的方面表現(xiàn)了春天充滿生機的景象。從體裁上看，有兒歌、古詩、童話；從內(nèi)容上看，有的寫春天的景，有的寫春天的事，有的寫春天的人，其語言生動活潑，通俗易懂，貼近生活，充滿童趣。 山青青小樹謠以樸實的語言，簡明的節(jié)奏向我們展現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇的美麗景色，同時，結(jié)構(gòu)的反復(fù)，疊詞疊句的運用，讀起來瑯瑯上口；春曉只用寥寥數(shù)筆就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意，勾勒得淋漓盡致；村居則是美麗的景物和快樂的生活融為一體，大好的春光和可愛的少年交相輝映，情趣盎然、意境悠遠；春雨的色彩采用擬人和比喻的手法寫出了春雨的特點細(xì)如絲、柔似水、美如畫，象甘泉、乳汁一樣滋潤著、哺育著世間萬物，使大地呈現(xiàn)勃勃生機；世界多可愛呀以活潑的語言講述了一只小鳥出生前后所見到的景象，激發(fā)了學(xué)生對大千世界的喜愛。山青青教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net愛讀書的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶?！驹O(shè)計理念】充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net愛讀書的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讀中成誦，讀中受到美的熏陶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識“鳴、聲”等5個生字，會寫“叫、苗”等6個字。認(rèn)識部首“草字頭”。 2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。【教學(xué)重點】重點：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。 難點：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時間】兩課時。教學(xué)設(shè)計第一課時 一、設(shè)置情景，引入課題 1看圖說話。 屏幕顯示（或圖片展示）：山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景?？戳诉@幅圖，你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎? 2引入課題。 這么美麗的景色是什么季節(jié)?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課山青青。 3齊讀課題?？吹秸n題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎? 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。 2同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯音。 3指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。 4再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。 5四人小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。 6指名讀全文；評讀。 三、再讀課文，讀中感悟 1朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。 2小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。 3你覺得哪些景物最美?4指名讀，評讀。 5聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面? 6再聽錄音，演示課件。 7把課文優(yōu)美地讀給你的同桌聽。 8配樂誦讀課文。 9指導(dǎo)背誦課文。 10你能用畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎? 四、總結(jié)全文，布置作業(yè) 1讀了課文，你想說什么?現(xiàn)在，你想用什么方式來贊美一下美麗的春天?(可以唱一支贊美春天的歌；可以朗誦一首描寫春天的詩；可以說幾句贊美春天的話) 2認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 1上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容? 2再演示課件，邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美麗的春天，你能不能把課文準(zhǔn)確、流利地背出來? 二、學(xué)習(xí)生字 1屏幕顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏地齊讀。 2去掉拼音讀生字詞，開火車讀。 3自由認(rèn)讀生字，想想：你最快記住了哪些字?你是怎么樣記住它們的? 4你能用哪個字來組詞或說一句話? 5觀察這幾個要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么? 6看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動筆寫。 7同桌互相交換所寫的字，說說別人有哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做他的小老師? 8老師檢評。 三、布置作業(yè) 1把你喜歡的詞語寫進你的詞語花籃里。 2回家把課文準(zhǔn)確、流利地背給爸爸媽媽聽個性化設(shè)計【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】小樹謠教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】這是一首富有兒童情趣的詩歌。課文共有三節(jié)，第一節(jié)寫小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢；第二節(jié)寫小樹在春風(fēng)里搖紅了花蕊和花苞；第三節(jié)寫小樹對小鳥說的話。課文用擬人的手法，形象生動地寫出了小樹在春風(fēng)里長大，希望自己長成大樹后讓小鳥在枝葉間筑巢。本課可讓學(xué)生展開豐富的想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解課文。【設(shè)計理念】根據(jù)兒童詩歌的特點，本教學(xué)設(shè)計力求利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通過多種形式的讀書、評價、討論、表演活動，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識12個生字，會寫“成、對”等6個字。認(rèn)識“又字旁、絞絲旁、門字框”3個部首。 2正確、流利地朗讀和背誦課文。 3培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。【教學(xué)重點】重點：正確、流利地朗讀和背誦課文。 難點：在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時間】兩課時。教學(xué)設(shè)計第一課時 一、激趣引入，揭示課題 1展示小樹在風(fēng)中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎? 2揭題，釋題。齊讀題目，你覺得課文會寫些什么內(nèi)容?(小樹謠就是小樹的歌謠)小樹會唱些什么歌謠呢?二、初讀課文，讀通讀順 1自讀課文，遇到不認(rèn)識的字先停下來拼一拼，拼準(zhǔn)了再讀。先讀通一節(jié)，再讀下一節(jié)，然后連起來讀一讀。 2邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字詞讀準(zhǔn)。 3同桌的同學(xué)互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，對方讀音不夠準(zhǔn)的要幫忙糾正。 4開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。 5再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字。 6四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰讀得又準(zhǔn)確又通順。 7指名讀，評讀，自薦讀。三、再讀課文，讀中感悟 1讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容? 2選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?然后四人小組交流交流你的收獲。 3檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么? (1)讀了第一小節(jié)，你明白了什么?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了綠綠的嫩芽和樹梢)小樹長出的嫩芽和樹梢，一定很可愛，小樹也一定很高興(指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出綠芽的圖)，你能把這節(jié)讀好嗎?指導(dǎo)讀，兩個“綠”字應(yīng)讀得稍重一點。 (2)讀了第二小節(jié)，你懂得些什么?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了紅紅的花蕊和花苞)小樹長出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹也一定更高興了(指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出紅花的圖)，你能把小樹的美麗和高興通過讀表達出來嗎?指導(dǎo)讀，兩個“紅”字應(yīng)讀得稍重一點。 (3)讀了第三小節(jié)，你又知道了些什么?(我明白了小樹很想長成大樹，然后讓小鳥來筑巢)小樹對小鳥真好呀!誰能把小樹說的話讀好?再想想：小鳥聽了小樹的話，會說些什么? 四、總結(jié)全文，回歸整體 這節(jié)課，你知道了些什么? 第二課時 一、復(fù)習(xí)，引入新課 1認(rèn)讀生字。 2回憶課文內(nèi)容。 二、背誦，誦中感悟 1誰能把課文準(zhǔn)確、流利地讀一讀? 2練習(xí)背誦，同桌互相背背看。 3指名背；會背的同學(xué)站起來背。 三、書寫，學(xué)會生字 1認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會認(rèn)字”與“會寫字”組詞、說話。 2仔細(xì)觀察它們在田字格中的筆畫所占的位置，邊書空邊說說筆順。 3你發(fā)現(xiàn)了什么?(比如你覺得哪個字最難寫?哪些部首你認(rèn)識，哪些是新出現(xiàn)的?這些字是什么結(jié)構(gòu)?你最快記住了哪個字?你是怎樣記住它的?這個字寫的時候要特別注意哪些筆畫?)小組交流，互相說說。 4教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書空。 5指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨立書寫。 6引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰寫得工整美觀。 四、識詞，積累運用 1認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。 2你從這課里還學(xué)會了哪些新詞?把你最喜歡的幾個填在花籃里。 3選擇這些詞語中你最喜歡的一兩個說一句話。個性化設(shè)計【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】古詩兩首（春曉 村居）教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本課是兩首古詩。春曉的作者是唐朝的著名詩人孟浩然，寫的是春天拂曉時的情景。詩句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺天就亮了。醒來后，聽見到處是鳥叫的聲音?；叵肫鹨估镂衣牭降娘L(fēng)聲雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。作者先寫早晨的所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達出他喜春惜春的思想感情。村居這首詩的作者是清代的詩人高鼎，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。詩句的意思是：早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。詩中有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美?！驹O(shè)計理念】根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點，教學(xué)時，充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1會認(rèn)11個生字，會寫7個字。認(rèn)識豎心旁、反文兩個部首。 2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能用自己的話說說這兩首詩的意思。 3想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達?！窘虒W(xué)重點】體會詩的意境和韻味?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時間】兩課時。教學(xué)設(shè)計第一課時 一、引入激趣 啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。展現(xiàn)春天早晨的畫面，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。老師簡要介紹作者孟浩然。 二、初讀感知 1學(xué)生自讀詩句，找出生字“夜、落、少、知、處”，然后反復(fù)拼讀。 2學(xué)生自己利用課文的注音朗讀這首古詩，要求反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀；“啼”是第二聲。 3再讀詩句，要求讀得通順流利。 4讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。 三、精讀理解 1指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。 2同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。 3看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。 4給古詩春曉標(biāo)明節(jié)奏，然后再誦讀。 春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。 夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。 四、品讀領(lǐng)悟 1屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學(xué)生跟著讀，然后指名朗讀，大家評議。 2學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。 3屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。 (1)學(xué)生看著畫面，背誦春曉；然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。 (2)教師小結(jié)：詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時間和特點，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達了作者熱愛春天、珍惜春光之情。 (3)屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會意境。 五、學(xué)習(xí)生字 1認(rèn)讀生字。 2用字組詞。 3指導(dǎo)書寫“少、處”兩個字。 第二課時 一、看課文插圖，導(dǎo)入新課 1誰來背一背上節(jié)課我們學(xué)的寫美麗的春天景色的詩春曉?今天我們再學(xué)一首贊美春天的古詩村居。 2解題，引導(dǎo)看圖。詩題村居，表示詩中寫的情景是作者在農(nóng)村居住時親眼看見的。那么，詩人在農(nóng)村居住時親眼看到了什么景象呢?請同學(xué)們看畫面(出示掛圖或投影)，說一說畫面的內(nèi)容。 二、看圖聽錄音，整體感知 作者在詩中是怎樣描寫所看見的景物呢，請同學(xué)們聽課文錄音(或教師范讀)邊聽邊看圖。三、自由讀課文，認(rèn)識生字 1自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流暢。在文中畫出生字，多讀幾遍；同桌互讀生字。 2用卡片檢查生字、指導(dǎo)識字。 3檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確、讀流暢。 四、理解詩詞句，了解大意 1自主地逐句讀詩，想一想每一句詩是什么意思，可以同桌或小組商量，討論不懂的詞句。 2教師針對學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解每句詩的大意。(早春二月，草兒發(fā)了芽兒，黃鶯唱起了歌。煙霧里，柳樹舒展枝條輕輕拂著長堤。孩子們放學(xué)回來得早，趁著東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。) 五、指導(dǎo)朗讀詩，體會詩情畫意 1學(xué)生自己試讀，評議指導(dǎo)。 2教師范讀，學(xué)生仿讀。讀出詩的節(jié)奏，讀出韻味。 草長/鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。 兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。 3進行多種形式朗讀比賽。 六、看圖練習(xí)背誦 七、指導(dǎo)識字寫字 八、把自己喜歡的詞語寫在詞語花籃里。個性化設(shè)計【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】春雨的色彩教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本課是一篇非常有趣的童話，分6個自然段，寫了一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的。小燕子說春雨是綠色的；麻雀說春雨是紅色的；小黃鶯說春雨是黃色的。它們各有各的理由。春雨聽了它們的爭論，下得更歡了。課文語言生動，富有詩意?！驹O(shè)計理念】根據(jù)童話故事的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識12個生字，會寫“更、沙、油、色、爭、菜、問”7個字，學(xué)會三點水、角字頭兩個部首。 2正確、流利地朗讀課文。 3讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。【教學(xué)重點】從讀中領(lǐng)悟小鳥們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色，而且它們說春雨的顏色各不相同?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時間】兩課時。教學(xué)設(shè)計第一課時 一、情境引入 1同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對著云兒使勁兒地吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。(播放春雨在下、萬物生長的課件或看掛圖)你看到的景色美麗嗎?在你眼中，春雨有顏色嗎?它是什么顏色的? 2揭題，讀題。看到題目，你有什么問題要提出來嗎? 二、初讀課文 1自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字音。 2邊讀邊標(biāo)出有幾個自然段，畫出生字詞，然后再認(rèn)真反復(fù)地拼讀生字詞。 3同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯誤讀音。開火車讀、齊讀。 4再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。 5四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。 6指名檢查讀，評讀。 7聽錄音讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事? 三、識記生字 1再次認(rèn)讀有拼音的生字詞，然后認(rèn)讀沒有拼音的生字詞。 2認(rèn)讀沒有拼音的生字，開火車讀，齊讀。 3說一說：你最快記住了哪個字，你是怎么樣記住它的? 4用一些生字組詞并說話。 5仔細(xì)觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置，看看你能否提出同學(xué)們寫這個字時要注意的問題。 6指導(dǎo)書寫。 四、布置作業(yè)第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 (出示課件：桃花競相開放，柳枝綻出新綠，燕子展翅飛翔一派欣欣向榮的春景!隨著沙沙聲音的響起，春雨淅淅瀝瀝地下起來!)看畫面，聽聲音，你看到了什么，聽到了什么?你有什么感受要說嗎? 二、細(xì)讀課文，讀中感悟 1學(xué)習(xí)第一自然段。 (1)你剛才看到的春雨是什么樣的? (2)書中是怎么樣寫的呢?借助拼音讀第一自然段。 (3)同桌互讀，模仿“沙沙沙”的聲音。 (4)想象讀。讓我們閉上眼睛，走進春雨中去感受一下!(放課件) 2學(xué)習(xí)二到五自然段。 (1)自由讀二到五自然段，想想：這幾段講了些什么內(nèi)容? (2)四人一組，合作學(xué)習(xí)。 用“”畫出小客人的名字。 說一說他們在干什么? (3)交流匯報。 出示多種動物圖片：你們知道這些小客人是誰嗎?三名學(xué)生分別找出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片貼在黑板上。 這些小客人在干什么?你是從課文哪里知道的?你能讀出來嗎? （）在這些小客人的眼中，春雨到底是什么顏色呢?他們?yōu)槭裁磿@么說呢?用自己喜歡的方式讀三到五自然段，用曲線畫出描寫春雨顏色的詞語，用圓圈標(biāo)出描寫春雨落下情形的詞語，用括號標(biāo)出小客人們說春雨顏色各不相同的理由。然后同桌交流一下意見。 （）交流匯報。 讀一讀：分角色有感情朗讀三、四、五自然段。小客人們爭論得可激烈了，怎樣讀出他們爭論的語氣呢?你喜歡哪只小鳥，先自由讀它說的話，再指名讀。 畫一畫：用“綠、紅、黃”三種顏色在對應(yīng)的動物圖片旁畫出春雨圖。 演一演：戴上頭飾，表演課文內(nèi)容。 （）拓展思維：同學(xué)們，在你們的眼中春雨是什么顏色的?你能像小客人們那樣說說理由嗎?小組交流。 學(xué)習(xí)最后一個自然段。 同學(xué)們用靈巧的雙手描繪出了五彩繽紛的春雨，春雨多開心呀，聽，它下得更歡了!齊讀最后一自然段。 三、總結(jié)課文，布置作業(yè) 讀了課文，你有什么收獲? 練習(xí)有感情地朗讀課文；用你手中的畫筆，畫出春天的美景。個性化設(shè)計【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】世界多美呀教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】這是一篇充滿了童趣的課文，共有三個自然段，寫的是母雞臥著孵小雞，一臥臥了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。它想：整個世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出，看到了美麗的世界?！驹O(shè)計理念】創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生自主讀書，自主識字，自主探究，自主想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”個字；認(rèn)識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭”5個部首。學(xué)會使用式的詞語。 正確、流利地朗讀課文。 了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。【重點難點】感受“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會使用式的詞語。了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時間】兩課時。教學(xué)設(shè)計第一課時 一、談話引入，揭示課題 同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。 有一只小動物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。(“世”是翹舌音，注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)確。) 質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問題要問嗎?學(xué)生設(shè)疑。 二、初讀課文，讀通課文 借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。 再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號畫出來。 出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什么要提醒同學(xué)的。 讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。 把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。 再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認(rèn)真聽他們讀得是否正確、流利。 聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個小動物的什么事? 三、識記生字，指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。 識記生字。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。 指導(dǎo)書寫“乎、母、雞、地”4個字。學(xué)習(xí)2個新的偏旁。讓學(xué)生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書寫。 互相欣賞，檢查訂正。 四、總結(jié)課文，布置作業(yè) 這節(jié)課你有什么收獲? 課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問題。 第二課題 一、復(fù)習(xí)引入 (課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對大家說些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)世界多美呀。 齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎? 復(fù)習(xí)詞語，說說課文主要內(nèi)容。 （）指名領(lǐng)讀詞語。 （）打亂次序去拼音讀詞。 （）誰能用上這里的詞語，說說課文主要講了什么。 （）“世界多美呀”是誰說的呢?(板畫：小雞)世界多美呀，小雞是這么說的嗎?世界到底怎么美呢? 二、朗讀感悟 帶著上面的問題自讀課文。 學(xué)習(xí)課文第一自然段。 （）自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么? （）誰能用“先后”說說小雞在蛋殼里的活動?指名說。 （）它怎么會認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界美麗嗎?指導(dǎo)讀。 （）教師簡單說說雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識。 交流，學(xué)習(xí)第四自然段。 （）“世界多美呀！”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的? （）指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會怎么樣呀?誰能把小雞的心情讀出來? （）讀讀說說：“世界多美呀”美在哪里?你又是從課文哪里知道的呢? 交流，學(xué)習(xí)第二自然段。 （）這一段共幾句話?分句讀。 （）指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。 （）出示第二句話(紅色字體標(biāo)出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)自由練習(xí)讀，齊讀。 （）出示第三句話。這句話中哪幾個詞是表示顏色的? （）出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢? 他看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。 他看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。 請小朋友仔細(xì)看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”?(出示：淡藍的天空圖、深藍的天空圖) 說話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍湛湛的? 小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺? (出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么? 口語訓(xùn)練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會怎么想，怎么做呢? 我在看見。 （）多么快樂的小雞呀!想不想分享小雞的快樂？那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。 “原來世界這么美麗呀!小雞。它用力，就把蛋殼兒。它嘰嘰嘰地慢慢?！?（）學(xué)習(xí)了課文，你想對小雞說些什么? 三、遷移說話 小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎? 選詞語填空，再小組交流。 例：藍湛湛的（天空），綠茵茵的（樹木），碧澄澄的（小河） 紅的（）金的（）黃的（） 嫩的（）白的（）亮的（） 師小結(jié)：大自然真美呀!我們不僅要愛護美，更要創(chuàng)造美，這樣，世界才會變得更加美好! 四、指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)書寫“站、空、高”3個字，學(xué)會3個部首。 五、布置作業(yè) 讀讀詞語花籃里的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。 有感情地朗讀課文，背誦課文。個性化設(shè)計【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】語文百花園二教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】語文百花園二共安排了5項內(nèi)容，包括：語海暢游、背一背、我的采集本、看圖說話寫話、語文大課堂。主要是引導(dǎo)學(xué)生把字寫工整；會用自己的方法識記生字；先連一連，再讀一讀，感受一些打比方的句子；讀句子，認(rèn)識“，。?!”幾個標(biāo)點符號；通過背一背和我的采集本來練習(xí)朗讀，進行語言積累；進行看圖說話寫話的練習(xí)。本次語文百花園還安排了一次語文大課堂和春天交朋友，目的是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際等語文綜合能力?！驹O(shè)計理念】語文教學(xué)要重視綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時通過各種形式的讀、議、練，來鼓勵、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字，了解一些識字方法。 認(rèn)識“，。?!”幾個常用標(biāo)點。 在連連、讀讀、背背中積累語言；在看圖說話寫話中運用語言。 了解春天，感受春天?！局攸c難點】重點：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，積累詞句。 難點：體會漢字的特點；把自己了解的春天與同學(xué)們交流?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時間】三課時。教學(xué)設(shè)計第一課時 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語海暢游。 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎?這個百花園里的知識可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識。 二、學(xué)習(xí)第一題(我會寫) 你會讀這個字嗎?自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。同桌互讀。開火車讀。齊讀。 仔細(xì)觀察這些字，在桌面書空一次，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(結(jié)構(gòu)、部首、筆畫、讀音、組詞) 再仔細(xì)看看這些字的筆畫在田字格中占的位置，看看在書寫時你發(fā)現(xiàn)有哪些地方要提醒同學(xué)們注意的。 示范，書寫，同桌互相交換欣賞，評一評。 三、學(xué)習(xí)第二題(漢字真有趣) 你認(rèn)識這個字嗎?自由讀，讀準(zhǔn)字音。開火車讀。 在桌面書空一次這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么? 你最快記住了哪個字，你是怎樣記住的? 選擇你最喜歡的一個字來組詞、說話。 四、學(xué)習(xí)第三題(連一連，讀一讀) 自由連一連。 把你連的內(nèi)容讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。 誰愿意既準(zhǔn)確又流利地讀給大家聽? 四人小組合作讀，看誰讀得最準(zhǔn)確最流利。 你覺得這些句子寫得美嗎?(可以告訴學(xué)生，這些都是打比方的句子，好處是把事物描寫得更加具體生動。) 我們再美美地把它們讀一遍，好嗎? 你覺得這些事物還可以像什么?比如細(xì)細(xì)的春雨像牛毛。(彎彎的月亮像一根香蕉，彎彎的月亮像一把鐮刀。) 你還能說出其他類似的句子嗎? 五、學(xué)習(xí)第四題(看誰讀得好) 自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。 你發(fā)現(xiàn)了什么? 再自由讀，要求讀得流利，注意“，”的停頓和“。?!”的語氣。 指名讀，評讀。 師范讀。 自由練讀、齊讀。 第二課時 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是背一背、我的采集本、看圖說話寫話。 一、學(xué)習(xí)“背一背” 自由拼讀，不會讀的字請同學(xué)或請拼音朋友幫忙，然后再多讀幾次。 同桌合作，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯誤讀音。 指名讀，檢查、正音。 自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字不漏字。 四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。 指名讀。 你知道這首詩寫了什么內(nèi)容?自由讀，注意停頓，優(yōu)美地讀一讀。 齊讀，然后試著背一背。 二、學(xué)習(xí)“我的采集本” 自由拼讀，把采集本里的詞語讀準(zhǔn)確。 同桌互相讀、聽，糾正錯誤讀音。 自由讀，想想：采集本里的詞語寫得好嗎?為什么? 你還想到哪些描寫春天的詞語? 拿出你的采集本，把你最喜歡的詞語寫到你的采集本里。 三、學(xué)習(xí)“看圖說話寫話” 1自己看圖，同桌之間互相說一說圖中都有些什么。 2說一說：圖中畫的是什么季節(jié)？你是從哪些地方看出來的？ 3看圖說一段話，要點出季節(jié)，并把畫中主要內(nèi)容都說清楚?？凑l說得完整、流利。 4以“春天到了”為起始句，寫一段話。 5個別同學(xué)上講臺朗讀自己寫的話，其他同學(xué)評議。 第三課時 本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“語文大課堂”。 一、了解活動要求 自由讀內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音。 再讀，你明確了什么要求? 你想和春天交朋友嗎?你準(zhǔn)備怎樣做? 四人小組討論討論，把你的想法、做法對你的小伙伴說一說。 二、課外自主活動 搜集一些贊美春天的歌曲，或者選（畫）一兩幅春天景物的圖畫。 在老師或家長的帶領(lǐng)下春游，體驗春天的美。 三、課內(nèi)交流成果 說說你和春天怎樣交朋友，把你搜集到的歌曲或圖畫拿出來與小組同學(xué)交流。 小組合作演一演，評一評誰和春天是最好的朋友。鼓勵每個同學(xué)都要做一做。(可以唱一支關(guān)于春天的歌，背一首寫春天的詩，畫一畫春天的景色，還可以說很多描寫春天的詞語) 3把你想的、說的、做的都寫下來。 四、課后舉辦小展覽 在學(xué)習(xí)園地辦一個“我和春天交朋友”小展覽。內(nèi)容可以是歌曲、圖畫、照片，也可以是詩或你寫的幾句話。個性化設(shè)計【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】第三單元整體教學(xué)設(shè)計教材分析 本單元是圍繞“關(guān)心與愛”這一專題編排的。包括陽臺上的小鳥大熊貓演一棵大樹寄給青蛙的信誰住頂樓五篇課文及“語文百花園三”組成。這些課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界，洋溢著濃郁的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神。栩栩如生的人物形象，生動感人的故事情節(jié)，無疑給學(xué)生以情感的熏陶、思想的啟迪。 陽臺上的小鳥以親切的語言、真摯的感情講述了我看見一只小鳥在陽臺上躲雨，便阻止媽媽到陽臺上收衣服的事。大熊貓一文向我們介紹了大熊貓可愛的外形特征和有趣的生活習(xí)性。演一棵大樹寫的是在表演“小紅帽”的故事時，阿海扮演的雖然只是作為布景的大樹，但卻演得非常認(rèn)真，受到大家的稱贊。寄給青蛙的信向我們講述了小鴨子為了讓小朋友不傷心難過，得到快樂，給自己的好朋友青蛙寫信的事。誰住頂樓寫的是新房蓋好后，大家都一心想把方便讓給別人，爭著住頂樓的事。 這些課文內(nèi)容雖然淺顯，但意義深刻，它告訴我們多給予別人一些關(guān)心與愛，世界會變得更美好，自己也會感到更快樂。陽臺上的小鳥教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨，便阻止媽媽到陽臺上收衣服的事。課文圖文并茂，語言親切，感情自然真摯，符合學(xué)生的生活實際，利于激發(fā)學(xué)生關(guān)心弱小的愿望。【設(shè)計理念】本文設(shè)計注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和內(nèi)心世界，著力通過圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，激發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生入情入境，在讀中體驗感悟，培養(yǎng)想象能力、朗讀能力。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識15個生字；會寫8個字；學(xué)習(xí)“雙耳”“女字旁”“走之兒”3個新部首。 2正確、流利地朗讀課文。 3體會“我”為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小?！局攸c難點】有感情地朗讀課文，體會“我”是怎樣關(guān)心小鳥的?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)時間】兩課時。教學(xué)設(shè)計第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入 1(出示小鳥標(biāo)本)同學(xué)們，請看老師手上的是什么動物?(小鳥)今天，小鳥很開心，它飛呀飛，來到了你的桌子上，你會怎樣做呢?(讓學(xué)生說出自己的想法，表揚關(guān)心小鳥的孩子是好孩子。) 2小鳥飛呀飛，飛到一個小朋友家的陽臺上了。這個小朋友會不會像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛護他呢?我們一起去看一看。 3板書課題，讀課題。 二、初讀課文，了解大意 1自