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一年級數(shù)學下冊 第2單元《20以內的退位減法》《練習三》編寫意圖及教學建議素材 新人教版.doc

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一年級數(shù)學下冊 第2單元《20以內的退位減法》《練習三》編寫意圖及教學建議素材 新人教版.doc

練習三編寫意圖(1)練習三中共安排了10道練習題,提供了多種不同的練習方式,用于鞏固所學過的20以內的退位減法,激發(fā)學生學習的興趣,提高學生的運算能力。(2)第1題和第2題是針對十幾減8的鞏固練習,幫助學生進一步熟悉計算方法,初步形成運算技能。(3)第3題是針對十幾減8、7、6設計的練習,練習形式是學生所熟悉的。(4)第4題是十幾減9、8、7、6和相應的加法的口算練習,具有一定的綜合性,兼有檢驗學生學習效果的作用。(5)第5題以填“”“”“”的方式,練習算式與數(shù)的大小比較,增加了思考的難度,用以提高計算的熟練程度。教學建議(1)化靜為動,增加練習的趣味性。第13題的練習形式是學生所熟悉的,教師可將練習的題目以動態(tài)的方式逐次呈現(xiàn),增強趣味性。如第2題,可用一張紙條將被減數(shù)蓋住,中間挖出一個小方形的洞,能露出一個數(shù),不斷拉動紙條,用這個數(shù)分別減8。(2)發(fā)現(xiàn)問題,尋找原因,及時補救。教師可結合第4題的練習,了解學生對前面所學內容的掌握情況。在學生獨立完成的基礎上,對出現(xiàn)錯題的學生進行訪談,了解他們錯誤的原因,弄清楚是方法問題還是口算基礎的問題,或者是審題、記憶等方面的問題。針對問題,教師及時進行補救性訓練,例如,對進位加法不熟練的,要先進行進位加法的訓練。對學生容易出錯的題目,教師要心中有數(shù),從而進行時時、反復地訓練。(3)第5題可指導學生先口算出算式的得數(shù),將得數(shù)記在心中,再用得數(shù)與另一個數(shù)進行比較。對于有困難的學生,也可讓他們將算式的得數(shù)寫在算式下面,再進行比較。編寫意圖(1)第6題是對退位減法計算的鞏固練習。右邊部分是將兩個得數(shù)相等的算式連起來,既訓練計算能力,又讓學生初步感受得數(shù)相等的兩個減法算式之間的關系,初步滲透“”不僅表示結果還表示關系。(2)第7題用表格的形式提供了一些數(shù)據(jù)信息,讓學生利用表中的數(shù)據(jù)進行減法練習。(3)第8題是用減法解決的實際問題,題目中只給出了一個條件和問題,另一個條件需要學生自己從圖中獲取,培養(yǎng)學生收集數(shù)學信息的能力。(4)第9題是加、減混合運算的練習,一是增加靈活性,二是進一步提高計算能力。(5)第10題的情境圖可以從兩個不同角度觀察并收集信息,讓學生體會收集的信息不同,提出的問題不同,解決問題的具體方案也不同。教學建議(1)讓學生初步感受得數(shù)相等的兩個減法算式之間的關系。以第6題右邊部分為例,可先讓學生算出結果,將得數(shù)相等的算式連線;再讓學生將結果相等的算式用等號連接寫在紙上;最后觀察相等的兩個算式有什么關系,使學生有所發(fā)現(xiàn)。(2)指導學生看懂表格,體會數(shù)學問題的多種呈現(xiàn)方式。第7題應先讓學生看懂這個表??上蓉Q著看,說清每一豎行的含義。再指導學生橫著看,把條件和問題完整地說一說。最后讓學生計算并填表。教學中要隨時比較各種汽車數(shù)量的變化,體現(xiàn)信息感。(3)培養(yǎng)學生收集數(shù)學信息的能力。第8題和第10題都可以先呈現(xiàn)情境圖,然后出示第一個條件和問題,讓學生將所缺的條件補充完整,并追問學生是怎樣知道的,肯定學生從圖中獲取信息的方法是可行的。完成第10題后,還應組織學生反思,體會同樣的情境可以從兩個不同角度收集信息。

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