2019春三年級數(shù)學下冊 第四單元《綠色生態(tài)園 解決問題》教案1 青島版六三制.doc

綠色生態(tài)園 解決問題【教學內(nèi)容】教科書32-32頁，青島版三年級下冊第四單元綠色生態(tài)園解決問題?！窘虒W目標】1經(jīng)歷收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。2學習整理條件和問題的方法。3探索解決問題的不同策略，獲得解決問題的基本方法，體會解決問題策略的多樣化。4在探究過程中學會與他人合作，增強學習數(shù)學的興趣和信心?！窘虒W重難點】探究解決問題的策略【教學過程】一、談話導入同學們，五一你們出去游玩了嗎？出去游玩可以增長我們的見識、開闊我們視野，有時候還能遇到許多的數(shù)學問題！五一的時候小明一家也出去游玩了，他們?nèi)チ嗣利惖挠^光塔！【設(shè)計意圖：由五一游玩引入，引發(fā)了學生的好奇心，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，從而積極投入學習活動中?！慷?、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，收集信息，提出問題電梯3秒鐘上升21米我們買2張票30元？電梯8秒鐘到達塔頂我們要買6張票1.投影展示街景主題圖。漂亮嗎？我們看看有什么樣的數(shù)學信息，誰愿意讀一下。（2名學生讀題）2.根據(jù)這些信息，你能提什么樣的數(shù)學問題呢？ 問題預設(shè)：（1）一張票多少錢？（2）6張票多少錢（3）電梯8秒鐘上升多少米？（4）電梯一秒鐘上升多少米？3.整理板書：6張票多少錢？8秒鐘上升多少米？【設(shè)計意圖：讓學生觀察信息窗，自主提取信息，并根據(jù)自己的信息提出問題，調(diào)動了學生參與學習的積極性，為新知的探究做好了準備，也培養(yǎng)了從情景圖中獲取信息，提出問題的能力?！浚ǘ┱硇畔⒑蛦栴}1.誰能把有關(guān)第一個問題的信息挑出來？（2-3人）2.誰還能信息和問題用最簡潔的語言說一說？（舉手）（2張30元。6張多少元？）問題預設(shè)：（1）可能順序混亂。（2）語言不簡潔。師：用簡潔的語言說有什么好處呢？生可以討論后回答。（更簡便 ，便于計算 ，不易出錯）師：既然有這么多好處我們把他記下來好嗎？板書：2張 30元 6張 ？元 （摘錄法）小結(jié)：整理信息和問題時出了摘錄法還有很多方法，試著在小組內(nèi)商量一下，可以列個表格，畫畫圖，請同學們動動小腦子，試著用其它方法把信息整理出來，小組先商量一下然后再做好記錄，開始。小組合作，教師巡堂指導?！驹O(shè)計意圖：通過提取信息，用簡潔的語言描述信息和問題，提高學生整理信息和問題的能力，培養(yǎng)學生整理信息和問題的能力，養(yǎng)成良好的解決問題的習慣。】3.展示小組討論結(jié)果。讓兩名代表上臺說說整理思路。（一名學生是畫圖法，一名學生是列表法）整理板書：畫圖法 列表法師投影展示：畫圖法和列表法列表法 張2張6張 價格30元？元畫圖法2張 30元6張 ？元師小結(jié):同學們無論是列表法還是畫圖法都是找對應關(guān)系，找對應關(guān)系是一種解決問題的有效方法。誰來說一下這樣整理的好處？（學生舉手回答）預設(shè)：（1）好計算（2）計算是不出錯誤等?！驹O(shè)計意圖：解決問題的前提是對信息和問題的整理，這個環(huán)節(jié)在于讓學生自己整理信息和問題，找到信息和問題的對應關(guān)系，提升解決問題的能力。】（三）探究解題思路，列式計算1.組內(nèi)交流，歸納方法師：看來都認為對問題整理有利于解決問題，那么買6張票多少錢呢？動動腦子，把你的思路在小組內(nèi)交流一下，然后再計算。（小組內(nèi)交流）兩名同學扮演：一名分步，一名綜合算式，說說解題思路。2.組間交流，建立模型師小結(jié)：仔細對比這兩個同學的做法，雖然一個用了分步，一個用了綜合算式，但是我聽他們的思路都是這樣，由信息找問題。投影展示思路圖：信息先求1張多少錢 6張-？元我們可以不可以換種思路呢？投影：？元先求1張多少元信息師雖然思路不同但是都是先求1張多少錢？還有其他的方法嗎？預設(shè)：6除以2再去乘30，最后得90元師利用不同的方法解決問題我們一起回憶一下計算步驟好嗎？生一起回答：先整理信息和問題 再思考解決的思路最后再列式計算。下面我們就用這個步驟解決第二個問題好嗎？【設(shè)計意圖：放手讓學生嘗試解決，給足學生合作交流的空間給學生更多的機會來展示不同的做法，去傾聽別人的想法，既審視了別人的做法，又反思了自己的方法，體驗多元化策略，落實解決問題策略多樣化的理念，尊重學生的個性?！咳?、拓展應用（投影）構(gòu)建網(wǎng)絡(1)合作探究電梯3秒上升21米，8秒鐘到達塔頂，一共上升了多少米？電梯一共上升了多少米？（學生讀題）時間高度（ ） （ ）（ ） （ ） 提示一：選擇一種方法整理信息和問題。提示二：根據(jù)對問題的整理和分析，請與同桌說一說你的理解思路。提示三：請在下面的空白處列式計算。學生獨立完成，教師巡堂指導完成后兩名學生回答并講解解題思路?！驹O(shè)計意圖：通過對第一個問題的解決使學生了解解決問題的一般步驟，這個環(huán)節(jié)是學生的總結(jié)鞏固，使學生明確解決問題的策略和方法，懂得解決問題的過程?！?2)引導總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡1.請同學們回想一下，這兩個解決問題都經(jīng)歷了那幾個步驟?小組討論后匯報。2.通常我們解決問題要經(jīng)歷以下幾個步驟。最后投影展示：收集信息提出問題整理信息和問題確定解題思路（策略）列式計算并檢驗【設(shè)計意圖：放手讓學生通過小組合作總結(jié)解決問題的步驟，使學生構(gòu)建解決問題的模型步驟，對于解決問題形成模式，提升問題的解決意識，提升解決問題的能力。】(3)成功就在眼前學生在下發(fā)的作業(yè)卡上獨立完成，然后在小組內(nèi)交流，最后全班交流?！驹O(shè)計意圖：放手讓學生自己解決問題，講解問題的解決過程，凸顯學生的主體地位，通過親身體驗發(fā)現(xiàn)乘除混合運算解決問題的步驟，達到真正理解的目的。】四、總結(jié)收獲課堂小結(jié);這節(jié)課我們都有哪些收獲？【設(shè)計意圖：總結(jié)、交流、分享收獲能使學生養(yǎng)成總結(jié)的好習慣，促進學生的發(fā)展，引導學生對本節(jié)課知識以及思維、方法進行梳理，做到融會貫通。及時評價，則能引導學生進一步體會學習的快樂。】附板書設(shè)計：解決問題買6張票多少元？整理：摘錄法 3026 302=15（元） 列表法 =156 156=90（元） 畫圖法 =30（元）答:買6張票30元。