2019四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案6 浙教版.doc

大自然的語言教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課的生字。2.能把反問句改寫成陳述句，能依照例句用“只要就能”寫句子。3.能背誦課文。4.能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文，了解大自然的語言所介紹的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用讀兒童科普文章的方法閱讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)介紹科普知識(shí)兒童詩的語言特色。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解文中所介紹的科學(xué)知識(shí)。2.能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)課文生動(dòng)形象的語言特色。3.初步培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)大自然的語言，（齊讀）看著這個(gè)課題，你們想知道什么？（看課題提問）大自然是一本厚厚的書，這本書里有很多與我們的生活密切相關(guān)的語言。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這一課，看看都告訴我們大自然的哪些語言。二、自學(xué)感知課文請大家自由讀課文，注意課文中的兩個(gè)生字，讀后說說你讀懂了什么？三、合作研究，朗讀指導(dǎo)1.課文是如何用生動(dòng)的語言將這些知識(shí)介紹給我們的？現(xiàn)在大家再去研究研究你喜歡的這一節(jié)，劃出有關(guān)詞語和句子，并說說這些詞語或句子好在哪，可以同桌合作討論說說。教師巡回指導(dǎo)2.反饋：（1）你看那天上的白云，就是大自然的語言。白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天。這一節(jié)的“準(zhǔn)是”用得好，因?yàn)樗f得很肯定。（2）你看那地上的螞蟻，也是大自然的語言。螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。這一節(jié)，從“搬家”看出作者用了擬人的手法，特別有意思。（3）蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點(diǎn)？大自然在水面寫著：春天來到人間。這一節(jié)，作者用了“比喻、反問”的手法，把蝌蚪寫提特別有趣。（4）大雁在編隊(duì)南飛，不就像省略號一串？大自然在藍(lán)天寫著：秋天已在眼前。這一節(jié)也用了“比喻和反問”的手法，很有意思。（5）大樹如果被砍倒，你會(huì)從年輪中了解：一年只長一圈，告訴我們它已活了幾年。這一節(jié)3.大家想不想再讀一讀課文，好，大家在讀的時(shí)候想一想：第二、三與四、五兩節(jié)，在寫法上有什么異同？ 歸納出A：你看那（ ）， B：（ ） 也是大自然的語言。 不就像（ ）？ （ ） 大自然在（ ） （ ） （ ）4.將二、三、四、五四節(jié)進(jìn)行A、B改寫。改寫后評價(jià)。五、課外拓展那同學(xué)們平時(shí)有沒有讀懂大自然的一些語言呢？能不能將它用A或B的形式寫下來呢？六、小結(jié)：有時(shí)間可以質(zhì)疑