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2019六年級語文上冊 21《古詩四首》送孟浩然之廣陵教案 浙教版.doc

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2019六年級語文上冊 21《古詩四首》送孟浩然之廣陵教案 浙教版.doc

送孟浩然之廣陵教學(xué)目標: 1.正確,流利有感情地朗讀課文,背誦課文。 2.感悟詩歌的內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚情誼。 3.激起對祖國詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。 4.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。教學(xué)重點: 體會詩境,訓(xùn)練語言。教學(xué)過程:一、誦讀古詩,導(dǎo)入新課 1.你們學(xué)過李白的哪些詩歌呢?看誰背得最多最好? 2.今天,我們要學(xué)習(xí)一首李白的詩歌送孟浩然之廣陵,看到題目,你想提什么問? 生:黃鶴樓在哪里? 生:煙花三月是什么時候? 生:碧空會有盡頭嗎? 3.師:很好,今天我們一邊欣賞,一邊解決這些問題。二、初讀詩文,整體感知 1.自主讀詩,把字音讀正確。 2.檢查讀,賽讀。 3.學(xué)生交流讀后感悟。 4.自由讀全詩,要求讀的正確、流利。三、自主感悟,探究詩意 1.導(dǎo)語。 2.個性化閱讀,感悟詩意。 3.合作交流,加深理解。 4.總結(jié):黃鶴樓是天下名勝,又是傳說中仙人乘鶴升天的地方,而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別,更具有詩意和浪漫色彩。四、讀中品析,再現(xiàn)意境 1.過渡。 2.學(xué)生讀詩,滲透學(xué)法。 3.利用多種手段,引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上展開想象,體會送別情。 4.看課文插圖,表演體驗送別情。 5.解決疑難。 (1)故人:老朋友。 (2)西辭:告別后向東而去(揚州) (3)煙花三月:春天煙籠春花。絢麗無比。 (4)孤帆遠影:一片孤帆消失在遠方。 碧空盡:在天邊消失了。 惟見:只見。 天際流:天邊流。 (5)抽生理解詩意。 6.小結(jié):正所謂“相見時難別亦難”,好朋友一去,不知何時才能相見!讓我們一起來讀!五、配樂朗讀,升華情感 1.過渡:真正了解詩歌后,就要把自己當作詩人去讀詩,再現(xiàn)詩人依依惜別之情。 2.學(xué)生練讀全詩,小組賽讀。 總結(jié):那么,就讓我們一起隨著李白,在這繁花似錦的春天,登上那飛檐凌空的黃鶴樓,一起去送送孟浩然吧。六、拓展延伸,積累語言 交流送別詩,體會送別情。

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