高考語文專題培優(yōu)復習訓練：散文閱讀答題技巧

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,散文閱讀,答題技巧,一、散文分類,1.,寫景散文,：借景抒情，人在景中，借眼前的景抒發(fā)自身情感。,2.,寫人散文,：因人抒情，抒發(fā)作者對文中主人公的情感。,3.,寫物散文,：托物言志，由物到人，借物表達內心的情感。,4.,哲理散文,：以小見大，借物來抒發(fā)自己的情感。,二、高考散文選材特點,選文是中國現(xiàn)當代散文作品。特別注重那些緊扣時代脈搏，有著豐厚的文化底蘊，具有鮮明的民族特色和厚重的民族文化情感以及閃爍著淳樸人性的散文作品。,文章內容多數(shù)涉及傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的沖突，體現(xiàn)現(xiàn)代人對傳統(tǒng)文化的眷念，對現(xiàn)代文化的反思與批判，尤其是討論農耕文化、鄉(xiāng)村文化對現(xiàn)代人類的拯救問題。,三、高考散文的命題形式,“,分析作品結構、概括作品主題,”,“,體會重要語句的豐富含意,”,“,欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力,”,“,從不同角度和層面發(fā)覺作品的意蘊,”,“,對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的閱讀,”,考點：分析結構思路,（一）整體思路的分析概括,答題步驟：【四字訣】,1.,明,明確題材，把握全貌,2.,圈,圈點勾畫，抓關鍵語,3.,抓,抓住線索，理清思路,4.,合,合并段落，概括要點,答題模板：,首先寫了,，其次寫了,，最后寫了,。,散文線索題：,時空綴,“,線,”,法,：文中有一些表示時空轉換的詞語，,閱讀時只要把這些詞語連接起來，就能把握文章線索。,以物求,“,線,”,法,：不少托物、敘事類散文，常用一個具體事物或象征事物貫穿全文，作為行文線索以突出主旨，這個事物常作為標題或文中反復出現(xiàn)。,反復出,“,線,”,法,標題判,“,線,”,法,以情導,“,線,”,法,，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導出文章線索。,以物喻人的散文，一般以作者對,“,物,”,的理解或情感為線索；寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索；敘事記人散文一般以事情發(fā)生、發(fā)展的過程或人物交往的過程為線索，抒情散文往往以感情為線索。,合并段落，概括要點,劃分出層次，理清文章各個段落之間的聯(lián)系等內容。尋找段落中的明顯信息，如,開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下的過渡句,等，另外段落中的議論抒情句往往有助于我們加深理解段意。,要求梳理作者思想感情（心理）變化，必須用感情詞（心理詞）組織成合理的先后順序，有的感情詞可以從原文中提取，有的需要自己概括。,（二）局部思路的分析概括,1.,開頭句段的作用,開篇點題,，,首段的作用往往是呼應題目，總括全文，點明題旨，或奠定感情基調。,引起下文,，,與下文形成對照，為下文做鋪墊，設置懸念，暗示下文。,奠定基調,，,開篇連續(xù)感嘆，抒發(fā)強烈情感。,引人入勝或發(fā)人深思,景物開篇，烘托渲染,2.,中間句段作用,中間段比較短,，,只有結構上的作用,承上啟下的過渡作用；前后呼應作用；照應開頭的作用；呼應結尾的作用；是全文內容、思路的轉折點；引領、引起下文的作用。,中間段比較長,，而且,描寫的是選文主要物象或議論的與情感有關的事情，除結構作用外，內容上的作用,一般有擴展思路、豐富內涵、具體展示深化主題或照應前文。,3.,結尾句段作用,首尾呼應（前后照應），使結構完整，揭示并深化主旨或總結全文，點明題旨，深化中心。,有暗示主題或強化作者感情的作用,委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。,4.,插入段的作用,與上下文構成虛實相映、正反對照、層進烘托、總分關系；對全文中心起強化、突出作用；在結構上宕開一筆，形成波瀾。,5.,反復出現(xiàn)的句子的作用,在內容上，有突出主旨，強化感情等作用；在結構上，有交代線索、前后呼應等作用。在表達效果上，用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。,“,句段作用,”,類題目的答題角度,1.,內容角度,該句段寫了什么內容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)感情等有哪些作用。,2.,結構角度,答題時一定要結合文本進行具體分析，不可機械照抄。如,“,承上啟下,”,必須寫出承上什么內容，引出下文什么內容。,3.,表現(xiàn)手法,句段使用的表現(xiàn)手法，構思寫法及其表達效果,讀者情感心理，從這個角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味無窮等作用。,答題模板：,1.,結構類：,開門見山，總領下文。,引起下文：為下文,埋伏筆（做鋪墊）；奠定了文,章的感情基調；與下文,形成對比（反襯），使文章,有波瀾。,承上啟下：既承接了上文,又引起下文,；由,過渡到,總結上文：呼應上文,；點明全文,的主旨；卒章顯志，表達了,線索：是貫穿全文的線索，在文中,n,次出現(xiàn)，,層層遞進；逐層深入，把,感情推向了高潮。,2.,內容類,是為了寫,（主要內容或主題），抒發(fā)了者,的感情，營造了,的氛圍，奠定了,的感情基調。,3.,表達效果和表達技巧類,一般效果是引入自然，吸引讀者，增強感染力；特殊效果須結合語段所用的表達技巧。,4.,讀者角度,設置,的懸念，吸引讀者；產生共鳴，強化讀者印象；給讀者留下思考、回味的空間。,考點：理解詞句含意,（一）理解文中重要詞語的含義,1.,體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語,2.,運用修辭和寫作手法的關鍵詞語,3.,特殊指代的（遠指、近指、不定指）詞語,4.,在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞,5.,有特殊用法的詞語，包含貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等,答題模板：,1.,分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等；若沒有，則不寫這,一點。,2.,表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出,了,特點）,3.,深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊含了什么道理、,思想、感情等）肯定了,/,褒揚了,/,贊美了,/,歌頌了或批判了,/,諷刺了,/,否定了,/,反駁了,，或者給了我們,的印象、啟示、道理等。,（二）理解句子含意,理解句意往往是理解文中重要句子的含意，所謂重要句子是,指在文中起重要作用的關鍵性句子。,1.,含蓄句,由表及里,表層含意：句子表面的意義,句內意義：句子的語境意義（臨時意義）,句外意義：比喻義、象征義、指代義、反語義等,理解句意時，一般需要在理解主旨的基礎上，借助,“,表層義,”,，,聯(lián)系語境，獲取關鍵信息。,2.,結構句,抓住位置,總領句 總結句 過渡句 照應句,3.,修辭句,還原本意,首先，確定修辭手法，把握特點。如比喻的相似性，反語的諷,刺性、借代的相關性，比擬的形象性。,其次，將句子還原，即將使用了修辭手法的句子還原成沒有使,用修辭手法意思明白的句子。,4.,主旨情感句,立足全文,聯(lián)系句子所處的語境，根據對文章內容的歸納，對作者情感、,觀點態(tài)度的把握，結合主旨，整體把握句意。,5.,結構復雜句,分清結構層次,要分析句子結構，抓主干，理枝葉，合理切分。理解時特別注,意修飾限制成分。,考點：品味語言藝術,答題模板：,1.,概括特點,，從用詞、句式、修辭或風格等角度，用一兩個詞概括。,2.,舉例分析,，結合文本具體表現(xiàn)，緊扣內容（關鍵詞、上下文）分析作用（對主旨的體現(xiàn)、對情感的表達）,3.,指出效果,，要注意運用表達語言效果的術語。,鑒賞語言特點（局部賞析）,一、用詞之美【煉字、疊詞、反復、引用】,1.,煉字：,動詞、形容詞的使用，準確、簡練、深刻、含蓄、直白、,突出、生動、形象、傳神、充滿動感、充滿想象等,2.,疊詞：,語言具有生動性、形象性，從而增強語言藝術表現(xiàn)力，,具有繪畫美。疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美。疊字可,以組成整齊的句式、具有形式美。疊字能使意思強化，起到強,調作用。疊字使上下文聯(lián)系緊密，一氣呵成。,3.,反復：,突出某種意思，強調某種情感，具有強烈的抒情性和感,染力。,4.,引用：,選用文言詞語,富有文采，典雅優(yōu)美。,二、句式之美（音韻之美）,如駢句、長短句、對偶句、排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的,句子，等等。,長短句的交錯運用，整句（對偶句、排比句、四字格短語），,散句（句子參差不齊，長短不一）的結合。句式參差，錯落有致，,節(jié)奏頓挫，音韻和諧。,三、修辭之美,修飾文字詞句，運用各種手法，使語言表達的準確、鮮明而生,動有力，情感真摯，強烈而引人入勝。,四、描寫之美,如白描、工筆、動靜結合、視嗅聽結合（有聲有色）、對比襯,托、鋪陳渲染等。,鑒賞語言風格（整體賞析）,1.,豪放與柔婉,豪放,所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；,所運用的動詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；有時又激越昂,揚的抒情；多用排比、夸張、反復、反問等修辭。,柔婉,所表現(xiàn)的對象纖巧細致；所表達的情感細膩纏綿；所,描寫的畫面色彩柔和；修辭上少用夸張、排比等。,2.,直露與含蓄,直露,表達作者的感受和觀點比較直接,含蓄,不直接表情達意，而是托物言志、借景抒情；多用象,征、設問、比喻等修辭。,3.,質樸與華麗,質樸（平實）：語言通俗化、口語少，少用修辭，少描繪性語言,華麗（典雅）：講究節(jié)奏和韻律，多描繪性語言，多用引用、排,比、對偶、用典等修辭手法。,4.,莊重與詼諧,莊重：文章的話題較為嚴肅、語言凝重，句式整齊、完整而綿,長關聯(lián)性運用完整準確。,詼諧：語言輕松幽默，多夸張、反語、比喻、有趣味。,5.,簡潔與細膩,簡潔：語勢流暢，多用短句,細膩：多用長句，多用對比和辯證性語言。,考點：分析散文中的形象及作用,一、人物形象概括與分析,1.,概括人物形象的特征,篩選分析人物性格特征內容的依據，要根據人物自身的言行分析。,篩選分析文中對人物某方面性格特征的評價，這些評價常常是帶,傾向性的議論。,分析文中用比喻、抒情等手法描寫人物形象的重要語句，理解其,豐富內涵。,分析文中人物的稱謂，確定用詞的感情傾向，褒貶色彩。,結合文章的主題，結合時代背景，分析文中人物在事件過程中的,表現(xiàn)。,2.,分析表現(xiàn)人物特征的手法技巧,襯托,：,側面襯托：用次要人物襯托主要人物，用環(huán)境描寫襯托人物形象。,對比襯托：兩個人物相互對比，或一個人物前后行為形成對比。,描寫：,肖像描寫：揭示人物身份地位、生活經歷、性格心理等特征。,語言描寫：揭示人物的身份、地位、文化修養(yǎng)和人物的思想性格、,心理活動。,行動描寫：傳神地摹寫人物的心理活動，更好展現(xiàn)人物的性格特,征。,心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內在情感，刻畫人物性格。,細節(jié)描寫：表現(xiàn)人物心理，刻畫人物性格。它涵蓋上述四種描寫,的細節(jié)。,3.,分析人物形象的不同作用,在內容上，,充實內容，深化升華主旨。,寄托作者的思想感情,在形式上，開頭結尾的謀劃 詳略主次的安排 行文線索,的貫穿 過渡照應的勾連 伏筆懸念的設置等,主、次要人物的不同作用：,主要人物形象的作用是揭示散文的,“,神,”,，一般來說，寫人的要尋,品、寫事的要析理、寫物的要找志、寫景的要析情。,次要人物形象的作用，應從文章的結構形式、內容主旨、作者的,思想感情、對主要形象的彰顯意義等方面作多角度思考。,二、散文物象的概括分析,1.,兩層面概括物象的內涵,抓住外形特征，分析內在品質。,找準文章對物象的外在形象的,描寫，分析它的內在品質。,仔細品讀文本，提煉所言之志。,認真品讀文章，理解作者的寫,作意圖，感受作者的情感脈搏，找出所托之物與所贊美的對象之,間的相似點。,2.,把握兩類物象的不同作用,主要物象,內容上，寫物的要找志，寫景的要析情。,藝術構思上，多為全文的線索，把眾多材料組織貫穿在一起。,次要物象,結構形式上，開頭結尾的謀劃 ；詳略主次的安排；行文線,索的貫穿；過渡照應的勾連 ；伏筆懸念的設置,內容主旨上，充實內容，深化升華主旨。,對主要物象的彰顯，對比、襯托、類比、虛實相生，使主要物,象更加鮮明突出。,考點：鑒賞散文的表達技巧,答題模板：,1.,確認本文（段、句）所用的表達技巧,2.,依據表達技巧的作用，緊扣內容、文句作答。在分,析作用時，一定要把它自身的作用和它在文中的作用結合起來分析。,運用了,表達技巧，表達了,內容，達到了,效果。,修辭手法 表達方式 行文技巧 表現(xiàn)手法,修辭手法總結：,描繪型修辭【比喻、比擬、借代、夸張】,1.,比喻：,明喻：包括本體、喻體、喻詞,暗喻：包括本體、喻體,借喻：只有喻體，如：千