卡夫卡變形記-—生存困境的關(guān)照精選課件

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level,*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,A,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,Click 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Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,現(xiàn)代人的生存困境出了什么問題？,卡夫卡通過變形記要告訴我們什么？,我們身邊有主人公這樣的人么？,變形記,卡夫卡,深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校語文組譚盛祥,弗朗茨卡夫卡（德文：Franz Kafka，1883年7月3日1924年6月3日），20世紀(jì)奧匈帝國德語小說家，猶太人，現(xiàn)代派文學(xué)的奠基人之一。生于捷克首府布拉格，愛好文學(xué)、戲劇，18歲進(jìn)入布拉格大學(xué)，初習(xí)化學(xué)、文學(xué)，后習(xí)法律，獲博士學(xué)位。1904年開始發(fā)表小說，早期的作品頗受表現(xiàn)主義的影響。1912年9月22日晚至翌日清晨，通宵寫出短篇判決，從此建立自己獨(dú)特的風(fēng)格。弗朗茨卡夫卡一生多次與人訂婚，卻終生未娶。1924年6月3日弗朗茨逝世。在逝世后，文章才得到比較強(qiáng)烈的回響。文筆明凈而想象奇詭，常采用寓言體，背后的寓意見仁見智。別開生面的手法，令二十世紀(jì)各個(gè)寫作流派紛紛追認(rèn)其為先驅(qū)。,注意以下的畫面可能引起不適！,閱讀小說,小說標(biāo)題是變形記，思考：,1,、是誰變形、變成什么了？,2,、為什么變形？,3,、變形后的結(jié)局？,誰變形、變成什么了？,的格雷高爾,薩姆沙變成了一只,的甲蟲。,為什么會變形？,（提示：可以從他的工作、生活、家庭現(xiàn)狀分析）,“,我出什么事啦？,”,他想。這可不是夢。？,“啊，天哪，”他想，“我怎么單單挑上這么一個(gè)累人的差使呢！長年累月到處奔波，比坐辦公室辛苦多了。再加上還有經(jīng)常出門的煩惱，擔(dān)心各次火車的倒換，不定時(shí)而且低劣的飲食，而萍水相逢的人也總是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永遠(yuǎn)不會變成知己朋友。讓這一切都見鬼去吧！”,起床這么早，”他想，“會使人變傻的。,如果不是為了父母親而總是謹(jǐn)小慎微，我早就辭職不干了，我早就會跑到老板面前，把肚子里的氣出個(gè)痛快。,那么他現(xiàn)在該干什么呢？下一班車七點(diǎn)鐘開；要搭這一班車他得發(fā)瘋似的趕才行，可是他的樣品都還沒有包好，他也覺得自己的精神不甚佳。而且即使他趕上這班車，還是逃不過上司的一頓申斥,可是接著他對自己說：,“,七點(diǎn)一刻前，我無論如何非得離開床不可。,變形的原因,工作（壓榨）,自己的生活（無自我）,身體（甲蟲）,變形后的結(jié)局？,整本小說回顧,變形記共分成三部分：第一部分，推銷員格里高爾某天早上醒來后變成了甲蟲，這一變故對其本人和家庭卻產(chǎn)生了很大的影響。格里高爾彷徨驚慌，憂郁無助。而此時(shí)并未得到幫助的他被激怒的父親大怒趕回自己的臥室；,第二部分，變成甲蟲的格里高爾，在生活習(xí)慣上已然成為甲蟲，但是仍然具有人類的意識。雖已失業(yè)的他，仍舊關(guān)心父親的債務(wù)問題，怎么樣送妹妹去音樂學(xué)院，關(guān)心家里的各種瑣事。數(shù)日之后，全家人都將格里高爾視為累贅。父親、母親、妹妹對他以往的態(tài)度轉(zhuǎn)變成了厭惡，嫌棄；,第三部分，為了能夠繼續(xù)生存，除了格里高爾全家人只能打工掙錢，對變?yōu)榧紫x的格里高爾忍無可忍。妹妹提出將自己的親哥哥趕出家門。格里高爾在親情冷漠的情況下饑寒交迫，并且患病在身，但仍心系家人，然后他的頭就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，帶著滿腹的擔(dān)憂和內(nèi)疚看著家庭的不幸，,而更不幸的是他終遭社會和家庭的唾棄，,在無聲無息中死去。,小說的結(jié)尾是這樣描寫的,于是他們?nèi)齻€(gè)一起離開公寓，已有好幾個(gè)月沒有這樣的情形了，他們乘電車出城到郊外去。車廂里充滿溫暖的光，只有他們這幾個(gè)乘客。他們舒服地靠在椅 背上談起了將來的前途，仔細(xì)一研究，前途也并不太壞，因?yàn)樗麄冞^去從未真正談過彼此的工作，現(xiàn)在一看，工作都滿不錯(cuò)，而且還很有發(fā)展前途。目前最能改變他 們情況的當(dāng)然是搬一個(gè)家，他們想找一所小一些、便宜一些、地址更適中也更易于收拾的公寓，要比格里高爾選的目前這所更加實(shí)用。正當(dāng)他們這樣聊著，薩姆沙先 生和太太在逐漸注意到女兒的心情越來越快活以后，老兩口幾乎同時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，雖然最近女兒經(jīng)歷了那么多的憂患，臉色蒼白，但是她已經(jīng)成長為一個(gè)身材豐滿的美 麗的少女了。他們變得沉默起來，而且不自然地交換了個(gè)互相會意的眼光，他們心里打定主意，快該給她找個(gè)好女婿了。仿佛要證實(shí)他們新的夢想和美好的打算似 的，在旅途終結(jié)時(shí)，他們的女兒第一個(gè)跳起來，舒展了幾下她那充滿青春活力的身體。,結(jié)合小說全文介紹，你認(rèn)為小說中還有哪些也是變形了的？,變形,親情、工作,生活、身體,主旨探究,主旨探究,格雷高爾的生存困境真的只是個(gè)案么？,關(guān)照生存困境,工作 家庭 親情,根源何在？,世界 生活,荒誕,異化,物化,人與人之間的,孤獨(dú),感與,陌生,感、競爭激烈化、關(guān)系惡化、感情淡化,異化的表現(xiàn),作者創(chuàng)作緣由,小說單元小結(jié),關(guān)照人生,變形記 現(xiàn)代人的生存困境,1.,滿含淚眼問問春花，春花卻不答語，零亂的落花已經(jīng)飄飛過秋千去。,2.,怎能忍受這孤獨(dú)的館舍正緊緊關(guān)住的春寒，特別在杜鵑悲啼不停夕陽將暮之時(shí)。,3.,辭官歸隱田園后融入大自然懷抱里的悠閑自得，忘卻了榮辱得失，盡享田園生活之恬淡。,4.,惜別之情不是很濃烈，更沒有悲傷，竟被眼前美麗的景觀吸引了，若非急著去赴任，詩人定會繼續(xù)欣賞下去，與大自然共享閑暇。,5.,文本解讀本文是一篇論述生物社會行為的文章。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們在集體行動中所表現(xiàn)出的高度組織性、協(xié)調(diào)性,.,6.,以及作為群體出現(xiàn)時(shí)所表現(xiàn)的巨大力量和智慧，從而得出這樣的結(jié)論：人類的社會行為與生物的社會行為有極大的共性，并非水火不容，而是可以互為比照的。,7.,很顯然，作者的目的不是為了證明其他生物比人類更高明，也不只是為我們提供生物交流技術(shù)方面的有趣知識，更是以一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家的睿智和敏銳的洞察力,.,8.,對傳統(tǒng)生物學(xué)過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動物本能的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，也對人類盲目自大、不能充分認(rèn)識自身生存危機(jī)作出了警示。,9.,人類雖然最終脫穎而出，主宰了這個(gè)世界，但人類的行為方式還具有和其他社會性生物相類似的特點(diǎn)，還需要聯(lián)合，需要團(tuán)結(jié)，才能源源不斷地產(chǎn)生智慧，克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動社會進(jìn)步。,